美丽的天空教学反思(2)

天空欣赏部分，通过图片反映出天空的变化和天空中出现的物象 。2不同表现手法的神话故事中的天空。3画家笔下的天空，孩子笔下的天空。整节课结构清晰，互动效果好，安排了合作，讨论，评比的形式，使课堂丰富，充实。利用梵高的作品与音乐使课堂拓展。
    本课的重难点在于：感受天空的美丽与神奇，初步了解有关天空的知识、传说，观赏天空色彩的丰富变化。根据自己对天空的认识及想象，把美丽的天空表现出来。在解决难点方面，我选择了示范作品，教师演示两种方法，使学生开阔思路，大胆创作。
    三不足与改进：
    在评价方面，学生的互评不太到位，有些胆小的孩子不敢当众展示作品，时间略显仓促。

篇五：美丽的天空教学反思

    本课的设计强调了学生可以用写实或幻想的手法完成一件美丽的天空的剪贴画或绘画作品。在教育理念上，强调了让学生逐步体验美术学习的特征，了解在创作中的多种手法：可以写实，可以幻想，了解作品的多种形式。
    课本中提供的名画欣赏是俄罗斯的康定期基的《蓝天》，这幅作品过于抽象，学生的年龄较小，不能够非常深刻去认识，学生看后都问“老师，这些是什么呀？”虽然是要激发学生的想象力，可是让学生感到迷茫困惑的作品，尤其是一年级的小学生，就不如不用这样的范作了，也许教材该作以更改了。因此，我特意精心准备了几幅范画及资料。
    课堂上，我让学生围绕着“你心目中最美丽的天空是什么样子”这一主题展开大胆想象，让尽量多的学生来畅谈，这样会让学生的思维不局限在某一个范围；接着让学生在脑海里把他们画下来，并挑选两名学生到黑板前画出来。如：一个太阳或星星如何才能与你平时画的不一样？学生共同评出有创意的画，并说出他的优秀之处。然后老师出示范画，让学生说说老师心中想的与黑板上学生作品有什么不同之处？从而让学生知道同一物体有许多不同的表现方式，鼓励他们创作出与别人不同的作品。在实际创作中，学生可以用彩笔或油画棒完成绘画作品，可以制成剪贴作品，也可以两者相结合。鼓励学生大胆地把所感所想表现出来，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果。