宽容的光芒作文

1宽容的光芒

淤泥千方百计地污染荷花，荷花却默默地对淤泥释放幽香；石头想方设法地阻碍小草，小草却默默地点缀石头。荷花宽容着淤泥而为人们所敬仰，小草宽容着石头而为人们所称赞。他们的人生因宽容而绽放光芒。

也许宽容别人，你的人生不一定光芒万丈，但如果你不宽容别人，你的人生一定不会光芒四射。

“负荆请罪”的故事永为后人所称颂。面对强大的敌人秦国，蔺相如毫不退缩，完璧归赵，立了大功。而大将廉颇却不服气，扬言见到相如必定辱之。蔺相如知道后，就有意不与廉颇会面，处处躲避。别人以为蔺相如害怕廉颇，可是相如却说：“我连强秦都不怕，哪里会怕廉将军？我考虑的只是国家而已。”这话传到了廉颇耳朵里，廉颇十分感动，便光着上身，背负荆杖，来到蔺相如家请罪。得到相如宽容并结为刎颈之交。

蔺相如因宽容而产生了广为后人所铭记的“负荆请罪”，他的人生五光十色。

宽容的人不仅古时有，现今也有许多。

他，淡泊明志，平易近人，因拒绝记者的采访而被报道称“做作”。他的亲友为之不平，他却只是宽容地一笑。他就是季羡林。在一次聚会中 ，朋友热心地想季老讨教处世之道，季老淡淡地一笑，转向自己的书房，拿出笔和纸，郑重地写下了两个大字-----宽容。顿时，掌声四起。季羡林因为他的宽容大度而为我们现代人所崇敬，面对报道的抨击，他仅仅是一笑，这不正反驳了报道的“做作”吗？他因宽容而为人们所尊敬。

宽容可以使你为他人所敬仰，可以使你功成名就，可以让你的人生光芒四射。

不向往李白“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪放，不奢求易安“生当作人杰，死亦为鬼雄”的壮志，我只在乎季羡林宽容处世的美德，相信宽容定会是人生光芒万丈。

阳光因宽容黑云而金光闪闪，彩虹因宽容暴风雨而绚烂夺目，繁星因宽容黑夜而银光点点，人生因宽容他人而意义非凡，这就是宽容的光芒！

2宽容是一种仁爱的光芒

无论什么人，只要他没有尝过饥与渴是什么味道，他就永远也享受不到饭与水的甜美，体会不到宽容的生活究竟是什么样子。宽容是一种资源。我们在宽容的同时，也在为自己营造着良好的生存空间和有利的发展氛围。宽容是一种幸福，我们饶恕别人，不但给了别人机会，也取得了别人对自己的信任和尊敬，我们也就能够与他人和睦相处。宽容是一种看不见的幸福。宽容更是一种财富，拥有宽容，是拥有一颗善良、真诚的心。宽容和忍让是人生的一种豁达，是一个人有涵养的重要表现。有人说：一个人不肯原谅别人就是不肯给自己留又余地，须知每个人都有犯过错而须原谅的时候。     

宽容是一种非凡的气度，是对人对事的包容，接纳，海涵和尊重。宽容是一种博大的精神，是比海洋和天空更宽广的胸襟。宽容是一种高贵的品质，是精神的成熟和心灵的丰盈。宽容是一种仁爱的光芒，是释怀别人，也是善待自己。宽容是一种大度的表现，能包容生活中的喜怒哀乐，可化解人世间的恩恩怨怨。宽容是一种思想的修养，是一种境界，是一种美德。       

宽容就是以常人的心态去面对周围发生的不正常的事，这些事中可能有别人错误，失误，甚至有意的伤害。如果采取不宽容的方式，其结果可能就是争端。宽容可能失去利益，面子，甚至人的尊严，直到一段时间之后才会让人明白你的宽容。宽容就是要有宽阔的胸怀。“金无足赤，人无完人”，“退一步海阔天空，忍一时风平浪静。”宽容可使你表现良好有素养，同时也能引发别人的响应。  

宽容乃是人类性格的空间。懂得宽容别人，自己的性格就有了回旋的余地，不易发脾气，不易与别人发生正面冲突。宽容，最重要的因素便是爱心。原谅那些曾伤害过我们的人，这不是一件容易的事，但是如果我们这样做了，就会从中体验到宽容的快乐。尽管不顺心的事随时会产生，若能宽容待人，对事，便拥有了快乐的一生，那难道不是人生的幸事吗？所以我们应尽量以愉快的心情处理生活上的各种问题，即使忍无可忍，也应采取理智来抑制情绪，最终使大事化小，小事化了。      宽容其实是一种心态，一种不苛求，不极端，不任性的健康心理。在生活中，能得到别人宽容的人是幸福的，能宽容别人的人是高尚的。宽容多了，朋友也多了，烦恼也就少了。宽容一点，我们的生活会更加美好。

3宽容：仁爱的光芒

今天，无意间从众多学生来信中读到一个即将小学毕业的孩子讲述自己在读二年级时的事儿，虽然这是他成长过程中的一段经历、一个小小的插曲，但是现在的他仍然不能忘怀，信中充满了对老师的感激之情。阅后感动至深。事情是这样的：

在一堂家长开放课上，为了让同学们积极活跃的发言，老师对正确回答问题的学生都会亲手给他们戴上一朵大红花。这大红花是孩子们向往和期待已久的，因为它不仅象征着获得奖励的孩子的荣誉，更是孩子们认为的骄傲。

多媒体教室坐满了家长及学生，其间老师问：“同学们，谁知道4+5是多少？”一双双稚嫩的小手齐刷刷地举了起来，“你来回答。”老师微笑着对一小男孩说。那孩子怯怯地说“等于10”。顿时教室里笑声一片，许多家长对那孩子也是指手画脚：“怎么这样笨？这么简单的题都算不出来……”嘲讽的语言传进小男孩的耳朵里，孩子的脸顿时涨得通红，晶莹的泪花在眼眶里打转……

此时此刻，面对刺耳的议论，老师认真耐心地告诉大家：“这位同学太紧张了，来，让他再说一遍！”“等，等于9。”孩子小声地说。“再大声一点，我相信你会做到的！”老师始终笑眯眯的看着孩子。“9”，自卑的小男孩望着老师的微笑和鼓励的眼神，终于勇敢、坚决地大声说了出来。“好样的！”，老师给孩子戴上了鲜艳无比的大红花，而且带头鼓起了掌。此时，课堂上是短暂的沉默和寂静，随即课堂上爆发出热烈的掌声。

我相信这掌声不仅是对孩子的鼓励，也更是对这位教师由衷地感谢。是啊，本很平常的一件小事，却让这孩子牢牢地记住了老师的鼓励。“这个小男孩就是我，在我的脸和手被嘲笑烫伤的时候，是老师的鼓励让我重新有了信心。我马上就要离开母校升入初中了，但是这件事情在自己心中留下的烙印永远不会忘记，感谢您——老师！”孩子在信中说。

我印象中类似的事情不少，但我偏偏对这位平凡的老师充满了崇拜和心存感激。也许他已经不记得学生讲述的事情，但是学生却永远记住了他——自己曾经的恩师。正是老师的微笑和鼓励，让小男孩才有了自信。如果当初因为孩子的错误而大加责备和呵斥，孩子的心还会有今天的感动吗？一切感动的事情都是建立在平凡的小事之上的，人与人之间会被感动，就是一个眼神、一个动作、一句话、甚至一个字，都会改变一个人一生的命运。

宽容是一种非凡的气度、宽广的胸怀，是对人对事的包容和接纳；宽容是一种仁爱的光芒，无上的福分，是对别人的释怀，也是对自己的善待。希望在我们的社会中能够多一些理解，多一些宽容，多一份关爱。

4宽容是一种仁爱的光芒

近期，我学习了上海华东师范大学张俊华博士“教育宽容的四种境界”，这篇经典文章，读后受到深刻的教育和启迪。

一个社会的文明程度标志之一取决于它的社会宽容度，反之，社会的宽容度可以折射社会的文明程度。从某种意义上说，宽容是衡量社会文明程度的标尺，这也是古往今来，人类社会的共同价值追求。只有宽容可以化解不同族群、派别的不同诉求，只有宽容可以消解不同文化、宗教、意识形态的岐见。中国要走向文明，构建和谐社会更需要宽容精神。

回归教育领域，今天的教育组织、学校机构中若干冲突、矛盾、对立、不和谐的原因很多，这与学校成员之间缺失宽容这种品质和境界相关。教育宽容是构建和谐社会的基石，没有教育宽容、没有学校宽容，而要实现社会宽容、建构和谐社会，是本末倒置，是缘木求鱼。首先，教育宽容要实现个体的宽容，而个体的宽容度至少要有四种品质，即心胸宽阔、为人厚道、克己复礼、包容异己。其次，教育宽容应该达到个体、群体、组织之间的宽容。而要做到个体、群体、组织之间的宽容，全体学校成员至少要具备四种精神境界。

第一种境界是包容群体的“海纳百川，有容乃大”精神；

第二种境界是赞赏他人的“宽柔以教，不报无道”精神；

第三种境界是尊重异议的“闻过则喜，闻善则拜”精神；

第四种境界是超越自我的“以直报怨，报怨以德”精神。

以上四种精神境界就是宽容，宽容是做人的一种美德，和处理人际关系的重要原则，也是提升做人文化品格和精神境界的一种范式。宽容是教育的一门艺术，一种智慧，一种信仰和一种境界。宽容的基础是尊重规范、底线、差异，强调人文关怀。柔性管理和制度权威，教育宽容是构建文明社会，和谐社会的基石。社会和谐的达成度依赖于教育宽容的实现度。

学校是一个复杂的组织机构，由于历史与现实的原因，以及价值观、思维、信念、观点和行为的差异，学校成员间难免有很多怨气，如果有怨气，无法及时有效的消除，久而久之，这种怨气就会集成一种“酱缸文化”。如果要消解这种怨气，我们既需要自我超越的勇气，也需要心底无私的浩气，当然前题是要恪守规范、底线、操守和律法。

智慧艺术告诉我们，宽容就是一门艺术，一门做人的艺术。宽容精神是一切事物中最伟大的行为。宽容待人，就是从心理上接纳别人，理解别人的处世方法，尊重别人的处世原则。我们在接受别人的短处、缺点与错误，这样，我们才能真正的和平相处，社会才显得和谐。

宽容是幽深古井中一滴晶莹剔透的露珠；宽容是倒映在大海中的那一碧万顷的蓝天；宽容是一种仁爱的光芒，宽容是中华民族的传统美德。