苏教版七年级下册语文《月迹》课课练答案
1巩固强化第一题答案
1、C（A、悄 qiǎo；B、屏 bǐng；D、糙 cāo）
2、（1）表明孩子们对一切都好奇，并怀有追求一切美好事物的愿望。
（2）每个人都有享受美好事物的权利，只要努力去追寻。
3、象征一切美好的事物。光明美好的事物，只有想方设法去努力追求才能够得到。
4、追寻月迹。
5、表明孩子们渴望得到月亮的强烈而急切的心情，也表明每个孩子都有一颗向上的心，
6、证明月亮不是属于哪一个人，而是属于每一个人的。每个人都有希望，也可以拥有美好的东西。
7、拟人：文中“月色入户”时的描写：月亮悄没声地“溜进来”，因为它是“长了腿”的；月亮沿着竹帘格儿慢慢地’爬着”……把月亮写活了，彤象逼真。
想像：孩子们由月中的嫦娥想像到“月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的，那么个好地)，配住的定是十分漂亮的女子了”。
好处：透过这样的描写手法，我们似乎窥见了孩子们水晶般的心及他们对美好未来的憧憬。
2巩固强化第二题答案
1、“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。只要去追寻美好的事物，你就能得到。
2、对月亮的追寻，其实就是对心目中美好事物的追寻，对理想的追寻，找到了月亮，也就找到了希望，充满希冀的心灵也就得到了满足。
3、作者写了酒杯里的月亮、葡萄叶上的月亮、瓷花盆上的月亮、眼睛里的月亮、沙滩上的月亮等，这样描写语言流畅，充满诗情画意，将孩子们追寻月亮的情景生动细致地表现出来，同时也让人真切地感到美丽的月亮无处不在。
3课外拓展第1题答案
自习路上；安静地学习；放学回家
4课外拓展第2题答案
运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地表现了月亮的皎洁，烘托了山村纯洁质朴的师生情感。
5课外拓展第3题答案
景美：山村宁静柔和的月夜；
人美：纯朴可爱的山村孩子和平凡可敬的山村老师；
情美：师生纯洁美好的心灵以及师生之问和谐美好的真挚情感。
6课外拓展第4题答案
（1）《月迹》中描写的月亮是虚的，代表了美好的事物，表现了孩子们的童心童趣。
《有月亮的晚上》中描写的月亮是实的，象征了师生纯洁美好的心灵以及师生之问和谐美好的真挚情感。
（2）奶奶与老师形象的不同：奶奶慈爱安详，是童心的呵护者、引导者。老师爱学生，爱教育事业，性情平和，质朴亲切，宁静淡泊。
（3）《月迹》记叙了几个孩童中秋夜追寻月亮的过程，描绘了皎洁的月色和到处映现出月亮的景象，表现了孩童奇特敏锐的想像，以及为共同拥有美好事物而满足的可贵的心灵世界。
《有月亮的晚上》记叙了乡村教师和学生在有月亮的晚上一起上夜自习的过程，表现了纯洁质朴的师生情感。