上奥数课作文

1上奥数课

今天，我去大地学校上奥数课。

老师先叫我们把昨天的作业拿出来给他检查，他检查的时候叫我们做今天的课堂作业，我比另外一个同学做得快，我做到20页，他才做到17页。我写好之后老师叫我把扑克上的数字加上标点符号，看结果能不能变成24，我加来加去，终于把它给加出来了，这时另外一个同学的作业也写好了，老师就叫我们做黑板上的一道题，题目是：1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=？我一下子就想出来了，说是55，而另外一个同学在听了我的答案后还是想不明白答案为什么是55。老师叫我做其它题，自己教这个同学怎么做这道题。老师把这个同学教会了以后，又出了一道新的数学题，题目是：1+2+3+4+……+100=？我又很容易就将答案报了出来，是5050，这次这个同学也明白了这道题怎么做。

在休息的时候，老师把昨天的魔术给我们讲了一遍，是因为老师把扑克牌前面的一张记住，这样就很容易分辨出我们拿在手上的那张是什么了。

奥数课既有趣又能学到知识，我太喜欢了！

2第一次上奥数课

新学期到了，我的知识面应该拓宽，所以决定从这个星期六上奥数课。

“宝贝起床啦，宝贝起床啦……”阵急促的闹钟声把我从甜蜜的梦乡中惊醒，我赶快洗嗽完毕，吃完早点，拿起补习包，迅速地跑下楼，坐上妈妈的迷你小自行车向奥数班奔去。

当我兴匆匆地来到教室，轻轻地推开门。教室里静悄悄的，老师正在给同学们讲例题。糟糕，第一天我就迟到了，不过老师没有罚我，并且找了一个位置让我坐下来，开始讲第二道例题——加减速算。

老师在黑板上写下例题：468+199，我一看“好家伙”几百以内加减法，我们学过会做，讲这么简单，太小瞧我们了，我心里在嘀咕着。老师说：“先看什么数最接近整百。”同学们异口同声地说：“199！”老师说：“把199看成200，在用468减200+1，这就是今天学的多减几就加几的速算方法。”我听明白了，如果按死搬硬套的方法计算，又慢又容易出错。原来是撑握了学习方法，按这种方法算又简便又准确。接着老师又讲了“数一数，算一算、假设法应用题、和差之迷”等例题方法。

第一次上奥数课收获真大，同时也让我懂得做事不能光死搬硬套，要用快速的方法，其效果事功倍。

3第一次上奥数课

今天，我来到博达上奥数课。这是我第一次上奥数课。到了上课的时间，我走到自己选的座位上。老师瘦瘦的，头发短短的，鼻梁高高的，嘴巴小小的，显得和蔼可亲。老师的声音响亮，喜欢提问题，我还回答不少问题呢！奥数的题目有难有易，我全部做对了。 　

下课了！下课了！我走在去作文班的路上，我想：上了奥数课，我的思维能力能提高不少吧！通过这节课，我喜欢上了奥数课！今天我的收获真不少！

4第一次上奥数课

前几天，妈妈给我报了一个奥数班。那个老师姓周。

今天就是上课的第一天。早上一起床，妈妈就先给我敲响警钟:“你可要小心点呀，周老师可是很凶的哦!如果你上课不认真听讲的话，你可就完了!”妈妈这一句话吓得我直冒冷汗。

周老师剃了个平顶头，圆圆的脑袋，小小的眼睛，总是一眨一眨的。老师非常胖，还挺着个“将军肚”。看起来和蔼可亲的，并不像妈妈说的那么凶。

我一走进老师的家里，就看到那里已经有许多来补习的同学了。老师先拿出一些奥数书网 ，逐一地发给我们，让我们自己先简单地认识一下奥数。“今天是你们上课的第一天，所以大家先做一下自我介绍!”老师说道。于是我们先后做了自我介绍。

“翻到第45页，今天我们学习‘变与不变’!”老师说，“我先给大家几条规律：和=加数+加数，加数=和-加数，被减数=差数-减数……”老师给我们出了许多道题，如：一个加法中，一个加数加10，要使和加19，另一个加数应该加几?我心想，这么简单地题目，能难倒我?!我迅速提起笔，飞快地在课本上做着那道看似简单的题目，笔尖在纸上发出“沙沙”的声音。做完后，老师开始分析题目，公布正确答案了：“加9”。啊?!不会吧?我怎么连这道题目都做错呀!我心里嘀咕着，仔细一看，又是粗心大意惹的祸!哎!我什么时候才能改掉这个坏毛病呀?

原来上奥数课这么有趣呀!不像妈妈说的那么难。我越来越喜欢上奥数课了!

5第一次上奥数课

今天下午两点，我、金一钒、王若昕上了一节有趣的奥数课。

奥数课的地点是宁波酒家旁边的育大文化。因为我们是第一次在这儿上课，所以是试课，只有40分钟。

周老师是我们的奥数老师，他戴着一副黑色眼镜，显得非常博学，非常和蔼。

奥数课开始了，周老师说：“今天的内容是鸡兔同笼，就是告诉你鸡和兔一共的只数好总脚数，要求你们求出鸡兔分别的只数。第一题，鸡兔共30只，一共有脚84只，鸡兔各多少只？”老师先让我们用推理法，我们先推理有15只兔，15只鸡，这样的话，一共有90只脚，超过了。然后，我们又推理了17只鸡和13只兔，这下，86只脚，只多了两只。最后，终于推理出是18只鸡、12只兔。用推理法别人都算了五、六道题了，自己才算了一道，真麻烦！老师推荐使用一种比较简便的方法，叫假设法，意思是先假设全是鸡或全是兔。

第二题只告诉我们鸡比兔多几只，以及鸡兔总的脚数，然后求鸡兔各自的数量。大家都想不到了，其实把多的那部分去掉，剩余的就是相同的了。

第一次上奥数课的感觉真不错！