无声的世界作文600字

1无声的世界

无声世界，深情演绎。潺潺的溪流，轻快的鸟鸣，喧闹的汽笛，优美的旋律……这些东西我们每天都能听到，但却毫不在意，有时甚至还有些厌烦，似乎他们的存在是那样的平凡，我们的享用是如此的天经地义。

但，我们有没有认真想过，假如有一天，失去了这些恩赐后，我们将何去何从？我们的身边，有一些人，他们是听不到这些声音的！有些人无法用语言来表达自己的想法，但他们屈于命运了吗？没有！在他们的世界里，虽然无声，永远都是寂静的，没有任何杂音；静得可怕，静得让人咬牙切齿。但在他们的词汇中，却从未害怕过，认为那是一种难得的静谧。那天，我们科艺班观看了聋哑学校学生们的表演，真的有太多、太多的感触。仔细一想，要是哪天我突然听不到一切了，是多么的可怕啊！但是那些小弟弟小妹妹们却如此开朗，走着模特步，跳着欢快舞，脸上笑魇如花，那样是多么可爱，多么阳光。

一个很幼稚的课本剧，但在此时此刻，却非比寻常。他们听不见旁白，只靠一个老师在一旁比划。但他们演得淋漓尽致，让人深受感动。是心灵之舞啊！一曲《希望》，曾经红透了半边天。但在那群聋哑孩子的眼里，那不单单是一首歌，而是自己心灵的寄托，是自己心里永恒的希望。“给我一双翅膀，我要飞，飞得更高更远。”这句话诠释了聋哑学生们的心灵，在那小小的键盘下，是一片羽毛，许多小小的羽毛，就是一张大大的翅膀，托着他们飞向更高更远的天空。此时，那布上的羽毛不再是普通的画，而是聋哑学生们对命运的诠释！我的心也随着一起飘，飘得很高很远……回到家，看到鸟儿在阳台上跳来跳去，听着它们“叽叽”的叫声。

我发现，我也拥有一双翅膀，能飞向这美丽的世界……

2无声的世界

声音，对我们每位生活在地球上的朋友，都是美妙的。可你能想像一个没有声音的世界吗？接下来我将带你走进一个无声的世界。

这天，造物主与诸神打赌人类在无声的世界中能否生存。造物主说：“我造的人可以在任何环境中生存。”诸神也分为两派，一派支持造物主，另一派反对他。造物主便施了一个咒语：自今天起，人类不可发出声音，也听不到声音。直到他们想到破解的办法。

第二天，你和往常一样等待闹钟叫你起床，可闹钟始终不响。你睁开眼睛发现已经七点半了，你认为闹钟坏了，想抱怨几句，可发现听不到自己的声音，你大为惊愕。想向妈妈求助，可你发现妈妈和你一样听不见，你更为惊愕。使你最为惊愕的是周围的人都听不到声音。在这无声的世界里一切都乱了套。

这时城中的狗都发生了异动。细心的你立即把家人四邻带到空地上。不一会儿大地震就来了，奇怪的是就连大地震也没有发出声音。不用说，这都是造物主和诸神。目的是看看人类的生存能力。大地震自然有伤亡，而且是大范围的。可为什么狗可以听到地震呢？聪明的你立即明白，这世界还存在着次声波。所以狗可以听到地震。当你看到蝙蝠也能正常生活，你又发现了世间还存在着超声波。你把你的发现写信告诉世界科技联盟。收到你的信后，世界顶级科学家夜以继日地工作后，发明了一个仪器，这种仪器可以发出一种特定的超声波，并将其翻译成语言，这是造物主的咒语消失了，人们的生活恢复了宁静，一场危机迎刃而解。

当众神看到眼前的景象都称赞造物主，在下层人民的苦难在这里正为了诸神即造物主的赌物与玩物。在一阵阵大笑声中，那人间的疾苦好似在这些神的心中烟消云散了……

3无声的世界

无声世界，深情演绎。

潺潺的溪流，轻快的鸟鸣，喧闹的汽笛，优美的旋律……这些东西我们每天都能听到，但却毫不在意，有时甚至还有些厌烦，似乎他们的存在是那样的平凡，我们的享用是如此的天经地义。

但，我们有没有认真想过，假如有一天，失去了这些恩赐后，我们将何去何从？

我们的身边，有一些人，他们是听不到这些声音的！

有些人无法用语言来表达自己的想法，但他们屈于命运了吗？

没有！

在他们的世界里，虽然无声，永远都是寂静的，没有任何杂音；静得可怕，静得让人咬牙切齿。但在他们的词汇中，却从未害怕过，认为那是一种难得的静谧。

那天，我们科艺班观看了聋哑学校学生们的表演，真的有太多、太多的感触。仔细一想，要是哪天我突然听不到一切了，是多么的可怕啊！但是那些小弟弟小妹妹们却如此开朗，走着模特步，跳着欢快舞，脸上笑魇如花，那样是多么可爱，多么阳光。

一个很幼稚的课本剧，但在此时此刻，却非比寻常。他们听不见旁白，只靠一个老师在一旁比划。但他们演得淋漓尽致，让人深受感动。

是心灵之舞啊！

一曲《希望》，曾经红透了半边天。但在那群聋哑孩子的眼里，那不单单是一首歌，而是自己心灵的寄托，是自己心里永恒的希望。

“给我一双翅膀，我要飞，飞得更高更远。”这句话诠释了聋哑学生们的心灵，在那小小的键盘下，是一片羽毛，许多小小的羽毛，就是一张大大的翅膀，托着他们飞向更高更远的天空。

此时，那布上的羽毛不再是普通的画，而是聋哑学生们对命运的诠释！我的心也随着一起飘，飘得很高很远……

回到家，看到鸟儿在阳台上跳来跳去，听着它们“叽叽”的叫声。我发现，我也拥有一双翅膀，能飞向这美丽的世界……

4无声的世界

如果世界没有声音，会是什么样的呢？如果世界没有声音，我们就不再有语言；如果世界没有声音，生物也就不需要听觉；如果世界没有声音，也就没有摇滚爵士乐；如果世界没有声音，也就没有广播和影片；如果世界没有声音，社会可能多了不少危险；如果世界没有声音，也就不存在这世界。

在这个世界上，有乐音，有噪音，但这两个词差天同地。幸好我们有耳朵，能听到这个世界的声音。如果没了声音，世界就变得死一般寂静，那对于我们实在是太可怕了。

如果我们真的没有了声音，我们听到的就只有自己的心跳，行动时物体的摩擦声，甚至还可以听到我们自己的血流声，过了半小时后我们的听觉会变得更加敏锐，我们可以听到自己的呼吸声并且想听到一声大吼声一样，甚至如果一根针掉在地上也会听到很大的声音，一个小时后你便会走向恐惧之后走向死亡。

可见没有声音是多么可怕。耳朵聋了，是否跟在没有声音的世界一样呢？我以前没有认识到自己能听到声音是很幸福的，那我以后要真惜。让我们多享受美妙的声音。

通过以上叙述我们可以知道如果我们世界没有了声音那么我们就会生活在这样一个折磨人的生活中，世界没有声音，我们就不再有语言；如果世界没有声音，生物也就不需要听觉；如果世界没有声音，也就没有摇滚爵士乐；如果世界没有声音，也就没有广播和影片；如果世界没有声音，社会可能多了不少危险；如果世界没有声音，也就没有物理教学；如果世界没有声音，也就没有这篇《无声的世界》。

5无声的世界

今天，少年宫老师给我们上了一堂无声的课，我们大家都变成了聋哑人。

游戏规则很简单，但老师只用了口型告诉我们，老师“说”地很慢，嘴巴张得很大，一个字一个字地“说”。我努力地“听”着、猜着，可是脑子里除了问号还是问号，一点头序都没有。太难了！

老师见大家都没有反应，就又“说”了一遍，这一遍更慢了，比蜗牛爬还慢，这一次，我学着老师的口型模仿了起来，好像是“……说……动作。”唉～～，真是难上加难啊！

第三遍开始了，老师的嘴巴张得特别大，都快变形了，但还是没人能听出来，真累啊～～

最后一遍了，老师的嘴巴都抽筋了，所有的同学都凑得很近很近，努力地“听”着。但我只看见老师的上嘴唇和下嘴唇在不断地运动，可又不知道到底在运动着什么。我满脑子的问号，终于，一个同学举起手说：“每个同学说一句话给同桌听，只动嘴，不能发出声音，让另一名同学猜！”

“说对了。”老师长长得松了一口气。

游戏开始了，我对同桌“说”了一句话，我想他应该能猜出来的，可他一脸迷茫，我决定再“说”一遍，我极慢地“说”啊“说”啊，可他还是丈二和尚摸不着头脑，唉～～，“说”得这么清楚居然还不知道，幸好我不是聋哑人，要不然，想让别人知道你说的意思是多么难啊！

最后，我说出了答案——你很“帅”，是蟋蟀的蟀！同桌听了以后彻底地“晕”倒了。

生活在无声的世界，是多么痛苦啊，以后我们要多多帮助那些聋哑人，让他们快乐，幸福！

6无声的世界

学期快结束时，老师布置了一次体验活动，让我们体验盲人、聋哑人等残疾人的生活。

我体验的是聋哑人的生活，这聋哑人可不好做呀！不能听不能说，让自己生活在一个“无声”的世界里，本来活泼开朗的我一下子还真不适应呢！

还有许多有趣的事呢，我的同桌也是体验聋哑人的生活。他本是一个好动、爱说话的男孩子，一说话就没个停，那可真叫口若悬河。你看，下课时他刚想说话，可一想自己是“聋哑”人，就只好闭上了嘴。一会儿，他又想说话，可刚张嘴，又好像记起了什么，只好把到嘴边的话又咽下去，那样子真是可笑。

在学校里还好，可回到家里麻烦就大了，因为中午回家已经跟爸爸说过了，所以就没什么，可妈妈呢？她下班一回到家，看到以前十分爱说话的我一下子不说话了，于是就追问我怎么回事，我打了好几个手势，她就是没看懂，看到她着急的样子，我真的很想笑，但是一想到聋哑人听不见又不能说，他们生活在痛苦之中，就怎么也笑不出来了。我只好拉着她的手去找爸爸，我只好求助爸爸了！

作业写好后，我下楼玩，伙伴们见我不说话，都笑我是“小哑巴”，不和我一起玩了。我鼻子一酸，好想哭。聋哑人怎么了？他们也是人，也有尊严，怎么可以随便笑话别人呢？

这一天终于过去了，一天里我用手势说话，可真麻烦呀，真不知道和我一样体验生活的那些“难友”们怎么样了，但愿他们比我好一些！

在这次体验活动中，我深深地体会到聋哑人生活的艰辛和痛苦。今后我会更加尊重他们，向那些残疾人伸出友谊之手，尽力帮助他们。长大后，我还要做一位治疗救人的好医生，我要让所有残疾人和我们正常人一样幸福、快乐地生活。

7无声的世界无声的爱

无声的世界，无声的爱对于一个正常人来说，什么是爱，也许会说不清楚，但一定感受过，体验过，知道什么是爱，但对于一个生活在无声世界的人，你能感受得到他们所感受的爱吗？

那天，在和社区一起去聋哑学校探望的路上，我不小心撞到了一个女孩，我忙说对不起，可她只是看了看我微笑着摇摇头，然后继续向前走去。正当我纳闷她为什么不说话时，看见她进了一扇大门，那儿就是聋哑学校。我们走进学门，被眼前五彩缤纷的布置给吸引住了，不远处还有几个聋哑学生正为布置而忙碌呢!新年就要到了，这是所有学生带着对新春的希望和对未来的憧憬所布置的。这儿的学生和老师都很友好，随着他们的带领下，我们走进了学校礼堂。

这里都是些为一会儿迎新晚会参加节目来做准备的聋哑学生们。他们中有些拿着小提琴，反复的练习着；舞蹈演员正在不停的舞动着，他们都是想把自己最好的一面展现给大家。不久，晚会终于开始了。先是由校长致解说词，他一边说，旁边还有一位同学一边用手比划着，是对不同于我们之外的人解说着。随着一个个精彩的节目上场，下面的掌声更是热烈不断，是为他们出色的表现而鼓掌，也为他们付出的努力和收获而骄傲。

精彩的节目连连，不惜差点忘了时间，临走时，是校长和一大群学生送着我们出去的。他们的手里拿着我们赠送的礼物用最真诚的笑意向我们表示感谢，并且用他们的语言向我们告别。我们离开了这个无声的世界，但感受到了他们的热情和纯真的心，这就是他们无声的爱，无声中的有形，交织在你我身边。

8走入无声的世界

说话，是和他人表达交流的途径，是最简单的事，我们轻而易举就能做到，不过几秒钟就能搞定。而对聋哑人来说，语言，它更多的来自双手和心灵，他们一定非常盼望有一天自己也能开口说话。

今天，我当了一回聋哑人，体验了这份渴望。我们走入了无声课堂。在这里，你可以和别人说话，但是只能做口型，不能出声。李佶研率先“登场”，我们都目不转睛地盯着她。

只见她先把嘴巴一撅，撮成了一个“O”型。我一看，心想“怎像个鸡蛋呢？应该是WO（我）吧！”没时间多想了，我又把目光转向她。她再把嘴拉开，颇像在傻笑，又似一个月亮，一瓣桔子。像“爱”又像“要”，不知是啥，真烦人！我在心里嘀咕着。忽然她又把嘴撮成“O”型。难道是同一个字？真让人百思不得其解！然后，又见张开成“啊”状。

我真是丈二和尚摸不着头脑，一会儿觉得是“我要我强”，一会儿以为是“我爱我家”，许多怪异的词语从我脑海里像喷泉似的喷涌而出，最后又一一被否定了。许多人强着回答。有人说：“我要回家”，可李佶研“噗嗤”一声笑了，显然，根本不对。又有人说：“我要回来”，可她还是直摇头。又有人答：“我爱我家”，她大声喊“NO！”我们中许多人愣住了。有的抓耳挠腮，像犯愁的小猴子；有的跃跃欲试，好像心有不甘；有的干脆呆在那儿，完全失去了猜的勇气……

哎！这样的交流，再枉费心机也不一定“有济于事”呀！真痛苦！聋哑人终日生活在无声的世界，难啊！我想：“聋哑人虽不能开口说话，但有着坚强的意志，我一定要尽我所能来帮助他们。”