英语教研组活动总结

1英语教研组活动总结

一、主要工作与成绩

(一)、学习理论知识，指导教学实践

1、加强教师的理论和专业学习，努力提高课程理论水平，确立研究方向和专题，提高专业研究水平，在实践中指导教师进行相关的理论学习，通过讲座、沙龙等方式在教师理论和专业学习方面起到积极的引领作用。每周二下午进行了校本教研活动时间，确保了教研活动的质量和效果。

(1)组织教师继续认真学习了《英语课程标准解读》《常州市小学学科教学建议》，《备课的变革》《上课的变革》，及有关新课题、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。更新教育教学理念，提高理论学习的针对性与有效性，从而适应课程改革的需求。

(2)、继续邀请了市、区有关专家来校作有关讲座，从教师的不同需求出发，采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式，提高了学习效果。

(3)、创设了多种学习渠道，如：订阅各类教育教学刊物，供教师课余时间自学，鼓励教师利用网络学习教育教学理论与实践经验，引导教师充分利用学校博客发表日志进行交流互动，组织部分教师外出学习听课等，为教师的学习提供更广阔的平台。

(二)、加强校本教研，深化课程改革。

1、集体备课：加强备课组对教材的研读，系统地按单元解读教材，本学期完成各年级教材分析的资料积累。本英语教研组按三个层次进行备课，第一个层次根据教师个人对教材的研读，勾勒出自己的教学方案，暑假里教师已完成独立备课。第二层次是期初集体讨论出教学方案。第三层次是教师拿到集体讨论后的方案，再根据自己的教学风格及班级情况进行个性化处理。本学期单周周二下午在指定地点进行以备课组为单位的集体讨论，在集体备课中，认真钻研教材，体现课改理念，强化“三维目标”意识，重视突出教师如何指导学生学习知识，突破重点和难点的方法、策略，以学生为主体，感悟知识，经历过程，获得发展。教导处、教科室在期初、期中、期末进行定期督促、检查，平时组织教研组长、骨干教师加强随堂听课，对教师的备课、上课进行不定期的检查、指导。

2、组织开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，采取“随堂课”“研究课”“观摩课”“评优课”并存，多元发展的课堂教学研究思路，每位教研组成员每学期至少上一节公开课，每周至少听一节随堂课，并及时作好记录，并写好心得反思，在校本教研活动开展时进行交流。

(1)组织开展“走出去请进来”的教学业务指导活动和教师间的相互交流学习活动，组织教师到校外听课、学习，积极参与市区教研活动，虚心向同行请教学习。回校要进行二级培训，每位教师要反思，多写学习心得和反思。

(2)组织全体英语教师开展学术沙龙，围绕“基于牛津教材的小学英语话题教学模式的实践研究”、“教师良好的教学习惯、学生良好的学习习惯”两个主题，探讨实施课程标准以及教学实践中碰到的各种问题，联系教学实践寻求解决办法。

(3)随堂听课与解剖备课组相结合：随堂听课由耿华英、王桂琴、何云霞负责，每人每周至少听一堂课，每两周进行听课情况记录，对共性问题进行探讨，确保随堂课的优秀率。解剖备课组活动每周一次，由学校行政确定被解剖的备课组，周一通知该备课组，校领导会同两名校骨干教师在一周内完成听课、评课、检查各类台帐资料的工作并反馈给该备课组各位成员，以促进备课组的发展。本学期英语组解剖了三、四和六年级英语备课组，还对三年级进行了质量分析，调研的结果较好。

(4)家长开放日活动：由各班班主任负责，邀请家长来校进行观摩指导，加强家校间的联系与交流。

(5)参加了区“新基础教育”课堂教学研讨活动和区“新基础教育”教学研讨活动。以小学英语教师基本功大赛为抓手，促进教师认真研读相关教学理论书籍、课程标准，以提高自身理论修养，加强语言素养，提升语言知识能力。同时，通过大赛，强化教师的教学设计、课堂教学、课件制作、课堂观察和课堂反思能力。同时，重视新教师的岗位培训工作，并对他们进行跟踪听课及指导，帮助他们尽快掌握教学常规，提高分析教材、理解教材、驾驭教材及组织教学的能力。十月份我校一名教师参加市基本功竞赛，本校十一月份也将组织全体青年教师进行校封闭赛课。

3、构建清晰高效的课堂。

围绕“构建清晰有序高效的课堂教学”，继续开展各类课型的有效结构设计专题研讨活动。

一是重点关注课堂教学中清晰的板块设计，清晰的教学问题设计，清晰的学生活动设计和清晰的目标达成；

二是围绕“有效练习设计与科学讲评”课题，指导教师进一步深入研究，切实做到作业精心设计，科学讲评；

三是研究教师教学行为的优化，加强对教师行为的规范，教师形成良好的教学习惯；四是加强单元目标达成测试与分析，做到既分析学生，又分析教学中反映出来的问题，及时弥补改进。

4、加强对教师培养。

积极开展教师教学技能比赛工作通过从演讲表达、解题能力、命题变化能力、案例分析能力、上课能力等方面进行，全面提升教师基本技能。加强青年骨干教师的培养。积极创设平台，发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，对青年教师做好“传、帮、带”工作，努力提高教师专业化水平，促进教师专业化成长。本学期积极参加校小学英语教师技能大赛。

(三)规范管理，全面提高教学质量

1、积极参与区级课题《基于牛津教材的小学英语话题教学模式的实践研究》要求各课题组成员把本课题的研究渗透到日常教学中，精心组织各种范围和形式的课题交流等活动，通过课堂教学、课题介绍、学生成果展示等方式交流课题研究过程中的成效和问题，集思广益，使课题研究能不断完善，更加有效，也起到互相借鉴、资源共享的作用，指导一线教师们在日常教学中充分运用已有课题研究成果。

2、加强对小学英语考试命题的研究，加大考试内容改革的力度，努力使试题符合素质教学的要求，体现新课程标准的理念。确定各年段考查目的和重点。毕业班测试---基础和能力并重，关注学生的可持续发展。尝试对语音、阅读以及书面表达题型的创新和改革。起始年级测试----基础和趣味并重，关注学生的兴趣和习惯养成。强调过程性评价的多元性和多样性，力求以考试为切入点，促进教师改进教学行为，激发学生的学习动力。

3、组织开展英语朗诵比赛及英语小广播。英语朗诵比赛采取由班到校再到区的逐层评优制，英语小广播采取自愿报名的原则，择优录取，每两周开展一次活动。活动的目的是提高全校学生对英语学习的兴趣，调动其锻炼口语交际能力和听的能力的积极性、主动性，使他们乐于随时随地跟别人进行口语交际。

(四)、做好科研成果的发表与推广宣传工作。

做好教科研成果的发表与推广宣传工作。本学期，将组织教师参加“师陶杯”“教海探航”论文评比、区教学案例、教育故事、教学设计评比，做好区20XX年教育教学论文征集工作。鼓励教师积极撰写文章，争取在《常州教育报》、《常州教师教育》、《课程与教学》等报刊杂志上发表。

2小学英语教研组活动总结

本学期小学英语教研组全体老师在学校各级领导的指导下，在郭主任的直接领导下，按照上级的要求于开学初制定了有效可行的英语教研组工作计划，在本学期共开展了3次正式的教研组活动以及一些不定期的活动，全面务实的完成了本学期的教学英语工作，主要总结如下：

1、在9月24日陈校长组织全体英语教师参加了全省的uc教研活动，在活动中，老师们能认真听记，并能根据自己的实际情况谈收获和困惑，有比较强的实效性，另外我们的英语教师刘凤彩和王艳华能在每周三都准时参加uc英语教研，希望其他有条件的英语老师也常来学习，只要坚持，相信会有很大的收获的。

2、10月8日我们组的吴春明老师代表镇里参加了分片教研活动，他是一名新英语老师，没有教学经验但勇于承担本次教研活动课，争取葛老师亲自指导的机会，这种精神是值得我们其他的英语老师学习的。通过这次活动吴老师展示了自我，同时我们看到了兄弟学校老师的精彩的课堂教学，又有葛老师的典评和指导，使我们对小学的英语教学思路有了明确的认识，全组的老师会继续努力完善自己的课堂教学。

3、认真贯彻上级文件精神，派姜海舟和王艳华老师参加了进修校组织的小学英语教师技能比武活动和岗位大练冰的迎煎工作，取得了比较好的成绩，通过两次活动两位老师能认真反思自己，反思自己的不足，决心扬长避短不断的提高自己的水平，在本镇的英语教师技能比武活动中，马丽娟和刘凤彩表现的也很突出，我们英语老师还要继续努力学习，适应新课改的需要。

一个学期的工作很快结束了，回头想想我们的收获不少，对教研组计划中涉及的有关工作完成得很不错，无论从教学还是学科活动，大家都取得了可喜的成绩。下个学期，我们将从以下几方面继续努力：

1、务实的做好口语操练工作，使之真正的服务于英语教学。

2、思考出更好的学科活动，以活动促进英语学习。

3、带领全组老师加强网络学习意识。

收获的20XX过去了，相信在学校各级部门的领导下，在英语组全体老师的共同努力下，今后的工作会取得更大成绩。

3英语教研组教研活动总结

一学期又匆匆而过，回顾这一年的教研活动，我们收获颇多。

一、教研活动完成情况：

在本学期的开学初，我们组就组织在一起，按照学校教导处的学期教研活动要求，先认真学习教导处的各项要求，然后共同探讨和制定了：

（1）教研组的学科课题：阅读教学初探；

（2）制定出教研组活动计划表；活动内容主要有：观看优秀教师的课堂实录碟片（均为外地优秀教师授课）；共同帮助组里参加兵团小学英语课堂教学比赛的老师备课，评课，议课；青年教师评优课上课及评课、议课；阅读教学体会交流；分析三、四、五、六年级的一个单元如何上；阅读教学体会。

（3）本学期学科活动计划。

教研活动制定出来以后，还要更好的执行。我们组在教研组长的带领下，严格按照计划执行。

首先是帮助参加兵团小学英语课堂教学比赛的老师备课，评课，议课，先听试讲课，然后议课，大到教学思路的把握，小到一个环节和一个环节怎么衔接，一句话一句话怎么说，都互相议论，互相探讨，力求简明明了，不拖沓；在课件的制作上，全组也是集体出力，有的找素材，有的出点子，制作出来的课件美观实用。经过授课教师和大家的努力，我们推出的这节课被评为兵团一等奖，授课教师代表兵团参加了在云南举办的少数民族地区英语大赛，也获得了一等奖的好成绩，为学校和我们英语教研组争了光，添了彩。这些成绩的取得，与全组教师的努力分不开，每位教师在这次活动中都有收获，有体会，这同时也证明了一个道理，要合作，才能发展。

本学期的另一个重点是青年教师评优课，它是对我们青年教师教学能力的一次考验及教学能力的一次展示，在第一次教研会上，我们就让年轻教师自己准备课，制作相关的课件。同时强调必须狠抓课堂教学，多在课堂上用英语来发出一些指令，任何一位教师来本班上课均不困难。经过认真的准备，每一位年轻教师的课，大家均去听课，从同事身上学习优点，避免自己的缺点。在这次评优课上，我们的两位三年以上教龄的老师所上的课被兵团教研室的老师评为优秀，四位教龄在三年以内的老师所上的课也都在以前的基础上，有了很大的进步，每一位教师都进步了。评优课后，我们组进行了认真的总结，指出优点，提出缺点，以及以后在课堂教学中应该注意的方面。

我们组教研气氛浓郁，不仅在学校规定的时间我们认真进行教研活动，就是在平时的教学中，为了一句话怎么导入，一个单词怎样让孩子迅速记住，我们也常常是争得面红耳赤，听完课后的评议课上，我们只指出本堂课的不足之处，需要改进的地方，不是我们看不到别的老师的优点，而是我们都认为把这些需要改进的地方改好才是最重要的。本学期，我们组人人听课均在20节以上，教研组长更是在50节左右，全组听课总计在220节左右。

我们组不仅在自己的组内听课，议课，还认真学习外校的优秀教师的课例，我们共分两次学习了夏恩力老师和田湘军老师的课，评课、议课后，每位教师分别写出了《我学到的一个优点》和《我需要注意的一个缺点》的文章。

阅读教学是我们组自订的一个长期的研究课题，这学期，我们还是把阅读教学贯穿在我们平时的教学中，每位教师都有自己的见解，在阅读教学交流会上，大家积极探讨，写出了自己的体会文章。

在教研组定的另一项活动----分析每个年级的一个单元如何上这个教研活动中，我们也是集中大家的好点子，提出了好的教学方法，为将来教师上这几个单元打下了基础。

二、今年我们组共完成两项学科活动：

一个是五、六年级英语作文大赛；一个是邀请现在七年级的学生给六年级的同学做的学习体会交流（也写出了相关的总结）。这两项活动都很成功。

计划毕竟是计划，开学初制定的计划在具体的教研活动中就显露出一些不适合的地方，如：

一、阅读教学只是每个人的见解，没有在具体的课堂教学中体现，实践性不强；

二、每位教师的听课只在评优课时听听，平时互相进班听课学习的次数少；

三、课后教学反思流于一般的叙述，没有起到真正的反思作用；

四、英语课堂用语应该每天练习。

回首这一学期，我们组每位教师的收获都很大，我们相信，在学校各级领导的带领下，我们组的每位教师会多加研修，多进行业务学习，努力提高自己的业务水平，为学校的教育教学做出自己应有的贡献。

4英语教研组教研活动总结

小学英语组在我们共同努力、协作下走过了一个学期的历程，在这个学期中，我们认真贯彻全国基础教育工作会议精神，以课程改革为发展契机，以新课程标准为教研导向，紧紧围绕课程实施中的问题而展开，不断研究、总结、推广教学经验，探索英语教学规律。在课程改革的实践中，激发和培养学生学习英语的兴趣，不断提升英语教师的教学水平，从而全面提高小学英语教学的质量，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。

本学期为了贯彻新课改，推进课改进程，加大教研活动的管理机制，以培养学生“自主、合作、探究”的学习方式。提高学生的能力为重点，以学生发展为本，以德育为核心，面向全体学生，培养学生个性特长，增强师生互动的模式教学，抓好教研活动，使教学教研活动有序地开展，特制定教研组计划，扎实开展工作。

一、主要工作

1、以新课程理念为指导，采用集中学习为辅和自我学习为主相结合，认真学习上《三标准的工作要求》，切实做好教学工作，要继续组织教师对教育教学理论的学习，共同提高。教研课要注重教学过程的展开，要具有真实性与有效性。

2、重点抓好课堂教学常规的落实，定期抽查常规落实情况。贯彻、落实新时期的质量观、学生观和教师观。以单元质量检测为手段，作好英语学科质量导向与把关工作，确保课堂教学质量的稳步提升。

3．加强教研组队伍建设。尽可能地组织教师参加各种活动，充分发挥公开课的研讨示范作用，倡导教研组成员合作互助，养成良好的研究氛围，坚持教师自我反思，自主成长。

4、抓好六年级的复习备考工作。六年级的学生在小学毕业时要达到二级目标。争取绝大多数的学生以优异的成绩毕业。

5、加强本镇英语教师的网络意识，共享教学资源，更好适应课改需要，促进教师的学习、实践、反思相结合。

6、继续征集教学设计典型案例，积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果。

二、主要任务

1、学期初教研组制定出教研计划，按计划实施。

2、结合集体备课进行教研活动，各种材料齐全（教学设计、教案设计、中心发言内容、讨论评议记录、教学反思）

3、活动有研究课题，中心发言材料。

三、具体措施

开展丰富有效的教研活动，解决实际问题，提高教学质量。教研活动要按期进行，进行研讨、交流经验总结。提高教研的实效性和针对性。

我们小学英语组从一开始就积极的进行听课、评课活动，通过彼此观摩课堂教学情况，及时地发现问题，解决问题，同时也能闪现出一些教学的亮点以供彼此学习。虽然小学的一个单元内容，只是几句话，但是我们同样会进行很多的讨论。就某一个单元进行难重点地辨识。以往我们总是单纯的教授的单词，这样比较机械枯燥，后来我们老师制作了很多的教具，让孩子能够把不同类的单词进行一个整合，孩子们也很喜欢这样的“文字游戏”。

我们都知道，低年级重听说，怎么样让这些孩子们都可以在课堂中进行口语练习呢？里面有人数的问题，也有纪律掌控的问题。我们在听课、评课的过程中，规范了多种口语的训练方式：指名说、齐说、组与组说、男生与女生说。另外，我们还采用同桌对话的形式，这个古老的方式正可以让每一个孩子在课堂中都操练到句型，同时我们也会有一些革新。通过了这样的研讨实施，在课堂中给予了每个人发言的机会，教学效果也比较好。

我们组内的教师都是教龄不长的青年教师，所以在组内研讨的同时，我们还积极参加各级各类教学讨论活动。大家每次回来都要进行讨论，想一想哪些可以借鉴过来丰富我们的课堂教学。在一系列的活动培训后，让我们明白了教学中需要切实掌握的知识，也制定出源于教材又高于教材的授课模式，大家对于一节课到底要做什么，都有了进一步的认识。

我们教学工作的中心是孩子，他们的兴趣和积极性是最重要的。我们也为他们准备了很多，孩子们在这样的氛围中，学得更有信心，更有劲头了。但是要让他们长时间保有这样一个兴趣，靠这些还不够，我们大家共同为孩子们带来了一份“英语兴趣套餐”——带有可爱的动画人物的英语歌曲和英语歌谣，一边说说唱唱一边就学到了很多的英语小知识。同时我们将一个单元的知识进行浓缩，为每一个孩子进行单元测试。这不光巩固了知识，也为期末的测试的成绩做好了原始记录。

通过了一个学期各个老师的共同努力下，我们收获了一些小成绩，工作时间不能解决的事情，我们利用双休日，课余时间进行讨论。教学工作之余，我们还积极进行投身教科研。我们都会积极的开始准备。本学期我们组内的六名老师积极的准备双周一次的教研课。上交材料积极。

我们都会继续努力，勇往直前。感谢教研员高效的工作方式、感谢各级领导的人文关怀。我们都以能够在这样一个环境优美，文化气息浓厚的地方工作而骄傲！