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小学硬笔书法比赛总结

时间: 09-23 栏目:总结

1小学硬笔书法比赛总结

为配合学校开展书写规范汉字的活动,同时也为了检验学生练字的效果,我校20XX年3月30日下午举行了全校性的硬笔书法比赛。通过硬笔书法比赛旨在,纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势,进一步培养、激发了同学们练字的兴趣,使同学们养成良好的书写习惯。结果,我们欣喜地看到,开展练字活动以来,同学们的书写能力,审美能力都有较大的提高,比赛中还涌现了一批佳作。从比赛反馈的情况来看,我们今后要对学生进行具体的指导。

一、进步

1、学生的书写的字体结构感有了一定的强化,尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。

2、字形挺拔,笔画流畅,有的还能写出笔锋,颇具书法韵味。

3、整幅作品布局合理,美观大方。书写内容与语文课堂教学内容紧密结合。为加深学生对课文生字的辨认,减轻教学负担,也可以是必背古诗词中选择古诗抄写。

二、不足

1、执笔方法与写字的姿势不正确,尤其是距离桌面太近,老师要及时提醒纠正。

2、从初赛的情况看,整体不太理想。特别是笔画的衔接不够严谨,各部分的位置安排不合理。

3、今后练字前,老师要指导学生对该字的字形、间架结构进行仔细观察、辨认,然后对难写易错的笔顺作重点提示,最后学生才胸有成竹地书写。

4、在章法上,老师还要多做指导。

5、从现在起全校同学坚持每天练习写字一篇。

为丰富学生第二课堂活动,同时也为了检验学生练字的效果,我校20XX年5月18日下午举行了全校性的硬笔书法比赛。通过硬笔书法比赛旨在纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势,进一步培养、激发他们练字的兴趣,使他们养成良好的书写习惯。结果,我们欣喜地看到,开展了一个学期的练字活动,学生的书写能力,审美能力都有较大的提高,比赛中还涌现了一批佳作。从比赛反馈的情况来看,我们今后要对学生进行具体的指导。

2硬笔书法比赛活动总结

为进一步传承和发扬中国书法文化,激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情,展示学生硬笔书法风采,增强学生写规范字、用规范字的意识,传承传统文化,营造校园文化建设氛围,金平于9月12日下午隆重举行了小学生硬笔书法比赛活动,200名优秀选手参加了此次比赛活动。

赛前,语文教研组长李琼兰老师特制订了《金平二小学小学生硬笔书法比赛方案》,把学生分为两个比赛等级:一、二年级学生赛铅笔字,三、四、五、六年级赛钢笔字。并对各年级提出了比赛规格和要求。

本次活动是在各班选拔赛的基础上,再由各班派出五名优胜选手参加现场比赛。比赛按同年级进行评比,一、二年级写铅笔字,三、四、五、六年级写钢笔字,学生现场书写,然后评委组再现场打分,分别评出一、二、三等奖若干名。比赛时学生们都满怀激情,用心书写每一个笔画、每一个汉字。在短短的四十分钟时间内现场完成。

通过这次小学生硬笔书法比赛活动,既丰富了学生的文化生活,培养了学生的书法兴趣和爱好,同时也提高了大家的审美意识。对于发现和培养有特长的学生,并指导其更好地发挥特长起到了一定的积极作用。

3小学教师硬笔书法比赛总结

为了丰富、活跃广大教师的校园文化生活,规范和美化教师的板书,本校于11月8日下午,在东教学楼三楼会议室组织了“教师硬笔书法比赛”活动。本次活动统一时间、统一地点,统一纸型,内容为25个成语,全体教师参与,尽情展示教师基本功硬笔书法的风采。

比赛过程紧张而又不失活跃。老师们兴致非常高,认真地品味着汉字的艺术魅力,饱蘸浓墨、激扬文字,所写字体或大气、或清秀、或刚健,尽其所能地展现自身硬笔书法的才能,充分展示了枣沟头中心小学教师扎实的书写基本功。硬笔书法比赛弘扬中华优秀书法文化,为教师提供了展示硬笔书法艺术水平的平台,丰富教师的校园文化生活,加强基本功训练和文化素养,进一步提高专业技能,提升了学校文化品位。

一手漂亮的字,是对教师的基本要求。书法比赛不仅充分展示了个人的书写技能,更为大家提供了一个相互学习、相互交流的平台。老师们再一次认识到书法这一基本功的重要性,将努力加强书法的练习,运用到教育教学当中去。

4四龙实验小学教师硬笔书法大赛总结

为提高全体教师的书写意识,做到人人上课写好字,发挥教师的示范作用,引领学生从小有一个正确的写字姿势和字一手好字的意识。本学期计划举行全体一线教师硬笔书法比赛,以此督促全体教师的写字水平根据学校的工作计划学校的工作实际。学校于20XX年5月10日举行了全体一线教师硬笔书法比赛,活动按规定的议程顺利地完成了比赛的全过程,收到了令人满意的效果。现将此次比赛活动做如下总结:

一、组织工作

此次活动时间比较紧,为使这次活动取得较好的效果,让教师们赛出水平,赛出美好心情。学校校务人员利用半天时间全方位的构思活动过程,5月9日下午每人根据自已的分工,投入到比赛前的安排工作。马吉飞校长充分发挥自己的智慧和电脑特长,精心设计书法比赛专用稿纸,构思独特,将比赛专用纸设计具有书法文化内含的龙门对,体现了浓重的“书法蕴涵”,可以说,比赛用纸格式的设计和比赛内容的选择,大大提升了这次比赛的档次。马校长独具匠心的设计为比赛活动增添了浓墨重彩,提升了比赛的质量。另外,这使全体教师有一个积极参与的热情,使活动让教师满意,也使整个活动有一个极高的透明度。学校主管教学的业务人员对此次活动做了周密细致的安排,比赛过程安排详实,明了,整个过程非常严密,让大家参与比赛,让大家评价作品,人人参与到活动中来,这样赛出的结果才有可信度,才能得到大家的认可。

二、教师的参与过程

本次活动全体一线教师全部参与比赛全过程,参赛人数齐,25名一线教师全部参加。整个过程校务人员和幼儿教师也都参与,一同进行评价。比赛中教师按要求统一用笔,认真书写,可以说发挥了各自的最好水平,从作品的整体效果看,教师的字都有显著的提高,这和教师认真的态度是分不开的。比赛结束后,所有的教师参与了书法作品的评价过程,采取记名投票的方式,每人根据自己的欣赏标准评出前十名优秀者,教师在评选作品过程中表现的尤为认真,反复推敲、比较,然后郑重投下自己的一票。最后由教研组长和校务人员进行唱票,评出最终结果。

三、比赛情况和结果

这次比赛活动得到了全体一线教师的大力支持热情参与,加之全体校务人员的精心组织,比赛活动即严密,又顺利,使得比赛收到了令人满意的结果,评价的最终结果是全体教师智慧的结晶。即有可信度,又有透明度。经全体教师的投票评选,评出一等奖6名,二等奖9名,三等奖10奖。

5卧龙中心小学“诗蕴飘香,书写经典”硬笔书法比赛总

为了提高教师对小学阶段学生书写的重视程度,使同学们养成良好的书写习惯,营造浓厚的书写氛围,丰富学生的学习生活,激发同学们练字的兴趣。我校于11月份举行了1—6年级的学生书法比赛。

本次书写比赛采取先班内预赛后全校决赛的方式,在比赛活动中,同学们都能认真积极地对待,用心执笔,书写出整齐而优美的字体。最后,经过全体评委老师认真细致、公平公正的打分下,每个年级分别评选出了一、二、三等奖,现将比赛成绩公布如下:(如下表)

让我们用热烈的掌声对以上获奖的同学表示祝贺!

下面公布班级成绩:

一年级:

第一名一年二班380分

第二名一年一班360分

第三名一年三班330分

二年级:

第一名二年二班380分

第二名二年三班340分

第三名二年一班330分

三年级:

第一名三年一班390分

第二名三年三班360分

第三名三年二班300分

四年级:

第一名四年二班360分

第二名四年一班350分

第三名四年三班340分

五年级:

第一名五年一班390分

第二名五年二班380分

第三名五年三班280分

六年级:

第一名六年一班410分

第二名六年三班330分

第三名六年二班310分

让我们对这些获奖的班级表示祝贺!

同学们,我们在取得这些成绩的同时,也看到了一些不足:很多同学书写的时候,不注意书写姿势,握笔方法不正确,有写错别字,涂改和漏字现象;有的同学字体写工整了,但是由于平时疏于练习,只有写工整而没有书法的味道;更有些学生字体大小不一,结构不稳定。希望老师们在今后都能认真抓学生的书写,建议我们学生每天都能坚持练习写一篇书法作品,争取在下次比赛中书写出更漂亮的作品!

卧龙中心小学教导处

20XX年11月

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