硬笔书法比赛活动总结

1硬笔书法比赛活动总结

为进一步传承和发扬中国书法文化，激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情，展示学生硬笔书法风采，增强学生写规范字、用规范字的意识，传承传统文化，营造校园文化建设氛围，金平于9月12日下午隆重举行了小学生硬笔书法比赛活动，200名优秀选手参加了此次比赛活动。

赛前，语文教研组长李琼兰老师特制订了《金平二小学小学生硬笔书法比赛方案》，把学生分为两个比赛等级：一、二年级学生赛铅笔字，三、四、五、六年级赛钢笔字。并对各年级提出了比赛规格和要求。

本次活动是在各班选拔赛的基础上，再由各班派出五名优胜选手参加现场比赛。比赛按同年级进行评比，一、二年级写铅笔字，三、四、五、六年级写钢笔字，学生现场书写，然后评委组再现场打分，分别评出一、二、三等奖若干名。比赛时学生们都满怀激情，用心书写每一个笔画、每一个汉字。在短短的四十分钟时间内现场完成。

通过这次小学生硬笔书法比赛活动，既丰富了学生的文化生活，培养了学生的书法兴趣和爱好，同时也提高了大家的审美意识。对于发现和培养有特长的学生，并指导其更好地发挥特长起到了一定的积极作用。

2小学硬笔书法比赛总结

为配合学校开展书写规范汉字的活动，同时也为了检验学生练字的效果，我校20XX年12月4日下午举行了全校性的硬笔书法比赛。通过硬笔书法比赛旨在，纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势，进一步培养、激发了同学们练字的兴趣，使同学们养成良好的书写习惯。结果，我们欣喜地看到，开展练字活动以来，同学们的书写能力，审美能力都有较大的提高，比赛中还涌现了一批佳作。从比赛反馈的情况来看，我们今后要对学生进行具体的指导。

一、收获

1、学生的书写的字体结构感有了一定的强化，尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。

2、字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。

3、整幅作品布局合理，美观大方。书写内容与语文课堂教学内容紧密结合。为加深学生对课文生字的辨认，减轻教学负担，也可以是必背古诗词中选择古诗抄写。

二、不足之处

1、执笔方法与写字的姿势不正确，尤其是距离桌面太近，老师要及时提醒纠正。

2、从初赛的情况看，整体不太理想。特别是笔画的衔接不够严谨，各部分的位置安排不合理。

3、今后练字前，老师要指导学生对该字的字形、间架结构进行仔细观察、辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最后学生才胸有成竹地书写。

4、在章法上，老师还要多做指导。

5、从现在起要求全校同学坚持每天练习写字一篇。

3硬笔书法比赛活动总结

为了提高同学们的书写水平，增强自身文化素质，丰富我校学生的校园文化生活，展示同学们在书法方面的才华，我校文化基础教研室于20XX年5月28日（星期一）下午举办了一次面向全校同学的主题为“书写经典，传承文明”的现场硬笔书法比赛。

为了营造和丰富校园气氛，提高宣传力度，让更多的学生把握这次交流书法和展现个人风采的机会，我们文化基础教研室的全体教师都在努力的策划方案，做好各方面的筹备工作。

比赛开始前二个礼拜，我们到每个班级进行宣传解读方案，让同学们都能深入了解本次活动，比赛当天，同学们都满怀信心的来到了比赛现场，本次书法比赛参赛人数是历届最多的一次。

此次比赛时间为30分钟，参赛者必须在指定的时间内完成作品，比赛之际，同学们都认真对待，充分发挥了自己的水平，展现了个人应有的风采。此次比赛的优秀作品将在不久后展出，让大家充分欣赏到我校学子的独特才情，享受书法艺术的风采。

在当今世界上，汉语是世界上最古老的语言，而用文字形成书法艺术的又只有汉字，这是我们应该引以骄傲和自豪的事。举行书法比赛对于弘扬中华传统文化、陶冶情操都是大有裨益的，相信同学们在这次比赛中都有所收获。最后，愿我们往后的活动越办越好，让同学们的课余生活更加丰富多彩。

4学生硬笔书法竞赛活动总结

为丰富学生第二课堂活动，同时也为了检验学生练字的效果，我校20XX年11月14日下午举行了全校性的硬笔书法比赛。通过硬笔书法比赛旨在纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势，进一步培养、激发他们练字的兴趣，使他们养成良好的书写习惯。结果，我们欣喜地看到，开展了一个学期的练字活动，学生的书写能力，审美能力都有较大的提高，比赛中还涌现了一批佳作。从比赛反馈的情况来看，我们今后要对学生进行具体的指导，下面展开谈谈。

一、成绩

1、学生的结构感有了一定的强化，尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。

2、字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。

3、整幅作品布局合理，美观大方。

二、不足及改进举措

1、执笔方法与写字的姿势不正确，尤其是距离桌面太近，老师要及时提醒纠正。

2、从比赛的情况看，也有不尽如人意的作品。特别是笔画的衔接不够严谨，各部分的位置安排不合理。

3、今后练字前，老师要先指导学生对该字的字形、间架结构进行仔细观察、辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最后学生才胸有成竹地书写。

4、书写内容与语文课堂教学内容紧密结合。为加深学生对课文生字的辩认，减轻教学负担，也可以是必背古诗词中选择古诗抄写。

5、在章法上，老师还要多做指导。