高中家访工作总结

1高一年级家访工作总结

高中一年级10月10号，按学校的安排，本年级符合家访条件的教师全部参加“课内比教学，课外访万家”家访活动。对于这样大型、全校性的教育活动，以前从未有过，经过认真准备，老师们有单独行动的，有相约而行的，也有全家总动员的，老师们的足迹遍布七个县市区，几十个村庄，认真而顺利的完成了家访。

一年级老师们去家访的时候，虽然怀着不同的心情，持不同的态度，但经过家访，却有共同的认识：那就是累并快乐着！累，是因为家访的学生大多居住较为偏远，路途坎坷，老师们坐车、骑摩托车、自行车、步行需要长途跋涉，对久居校园的老师而言是一个莫大的考验。快乐，源自于通过家访，老师们收获了真情、收获了信任、收获了理解、收获了宽容，心灵得到了洗礼，教育得到了升华。

通过本次家访，不同的老师有不同的收获，下面结合本年级老师的家访实际情况和感悟，谈一谈对家访的认识和思考。

一、家访的收获：

1、通过家访，更多更全面更深刻的了解了学生。

在家访中，老师们可以了解学生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解家长的希望、要求以及教育方法等，为今后的教学工作奠定了基础。

2、通过家访，让家长了解了学生在校的学习情况，和家长增进了沟通。

现在有很多家长并不是很清楚自家小孩在学校的表现和学习状况，原因可能是家长很忙，无暇顾及，也可能是小孩隐瞒不报或欺骗家长。通过家访，老师可以把学生在校表现和存在的问题如实的告知家长，以便于寻求解决办法，并最终和家长达成一致意见，在学校、老师、家长的共同努力下，帮助学生健康成长。这是一个电话所不能替代的。

3、通过家访，增进了师生感情，拉近了师生距离，让学生更加热爱老师、热爱学校。

并不是每一个学生都落落大方的，并不是每一个学生都会主动向老师敞开心扉的，通过和家长面对面的交流，让学生卸下心里的防备，可以让学生感受到老师从未溢于言表的关心和呵护，可以让学生领会到老师的希望和期待，从而增进师生间的理解，拉近师生间的感情，对今后的教学起到积极作用。4、通过家访，让家长更多的了解了学校的管理现状和发展情况，树立了学校的品牌意识。通过向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果和学校发展等基本情况，增进了家长对学校的了解，解除了家长的一些困惑，增强了家长的信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。5、通过家访，也了解到家长对学校的一些期待和建议，为我校工作的改进和完善指明了方向。

如学校封闭管理如何进行，何时进行？能否加强住宿生安全管理？家庭贫困能否多给予照顾？学校食堂能否增加一些价格不贵又能吃饱的品种？老师能否多与家长沟通联系？等等。

6、通过家访，凸显了我校的办学宗旨，扩大了我校的影响力，增强了我校的美誉度。当我们走乡入户的时候，看到家长们老远的热情迎接，听到乡里乡亲们说河高的老师来家访了；当我们要离开的时候，听着家长的“老师你辛苦了，欢迎老师下次再来，老师你走好”，看着家长和乡亲们热情的送别，心里感到无比的喜悦和自豪。相信今天我们能走下去，明天将会有更多的学生走进来，河高的明天一定会更美好！

7、通过家访，促进老师进行反思。

通过家访活动，让老师重新审视了学生：学生是可爱的，家长是同情达理的，在家他们是父母的希望，在学校他们是我们的顾客，教育的对象，他们理应受到老师的重视。老师在平时的教学中要多一份宽容、多一份理解、多一点耐心，多一点努力，多一种方法，多一种角度。尽自己所能去挽救每一个学生，培养好每一个学生，促进每一位学生成人成才。

二、家访需要注意的地方：

1、端正思想。

我们下去家访不是任务，而是教育的需求，是为了了解更多的情况，为今后的教学做好铺垫，更不是去散心、玩耍，要保证家访的真正意图，而不要让家访流于形式。

2、做好充分的准备。

下去家访，我们要向家长汇报什么，我们要从家长哪了解什么，我们对学生和家长有什么样的要求，家长对学生有什么样的期望，对老师和学校有什么样的期望和建议等等。做好准备的家访，才可以获取更多的信息，才便于今后对学生展开更好的、更全面的、更行之有效的教学，促进学生健康、快乐成长，培养多样化人才。

教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与；家访则是这一系统工程中的重要一环。通过本次的家访，我们收获了许多，但家访是一门学问，是一门永无止境的艺术，还需要我们全体教师慢慢去探索，慢慢去累积经验，相信只要我们不断努力，一定会做的更好！

2高中家访工作小结

家访是班主任开展工作的一个重要手段。随着现代化通信技术的普及，登门家访似乎已渐渐的被人忽视了，但家访作为一项在特定环境下进行的工作，是有其不可替代作用的。利用这段时间，我们开展了校外寄宿生的家访工作。经过两天的家访，我们感受颇深。这次家访工作主要针对我班校外寄宿生，他们所处的环境在安全、卫生、交通等方面是否存在隐患。

一、明确家访目的，拉近师生距离

家访的作用在于理解反映学生情况，争取家长的配合，使学校教育与家庭教育得以结合起来，搞好教育工作，这要求家访的目的要明确，要做好充分的准备，内容要具体且真实。家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系。双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。与家长进行了沟通，双方达成一致意见，给孩子加压，明确了他的奋斗目标，家访效果非常明显。家访让我走进了学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。

二、家访工作要及时、全面、科学

我对学生进行教育时，特别对缺点较多的同学进行教育时，始终坚持从正面教育着手，从信任和尊重学生出发，充分调动学生身上的积极因素，唤起他们对美好事物的向往，帮助他们树立信心，使他们养成自我控制的能力，为进一步接受教育，不断克服消极因素创造条件。我们班有这样一位同学：她不住校，家离学校很近，但早上经常迟到。上课注意力不集中，下课问老师题目时也经常走神。开学初她给人的感觉就是比较懒散，通过家访我了解到她在晚上老是抱着手机上网，家里人的劝告不予理睬。家访过后我发现她好象换了一个人似的，早上来的早，下午放学仍然在教室看书，终于在期末考试中她取得了明显的进步。

在家访过程中，我们最最深切地感受到了家长对子女的殷切希望，也感受到他们对教师的理解和尊重。详尽地了解了学生的家庭学习环境、家中表现、行为习惯、兴趣爱好以及寒假作业的完成情况，并认真地听取了家长对教师与学校的意见和希望。我所家访的十多位学生，住宿环境都是几家租住一院房子，吵声较大，卫生较差，但都有监护人伺候。通过家访，我们不仅如此近距离地接触到学生，倾听他们学习和生活中的点滴。了解到他们的追求与愿望，同时也知道了他们的缺点与不足。他们开诚布公，没有了在学校时的掩饰。同时我们也知道了父母对孩子的殷切厚望“望子成龙”。

一个学生在班上不过是几十分之一，而在这个家中，他们却是家长的百分之百。我们也深感到做为教师身上的责任何其重大。这些使我们对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。笃志教育，培育英才，写进了我们的心中。通过家访，也让学生对在校上学有了新的认识，也使家长对职中有了新的认识：职中目前的教改措施和管理举措让他们放心，学生满意。同时，我们更全面地了解学生，与家长进行了情感的沟通。在教育孩子的方式与目的上，达成了共识。家庭教育是学生教育中最关键一环。学校与家庭共同努力，才能事半功倍，达到教育的目的。

三、家访工作的作用：

1、让学生明确家访不是告状有些老师平时不轻易家访，只有学生犯错之后才家访，这样家访即“告状”这种做法令学生不安，家长难堪。还有些老师家访时不讲究方式方法，每每次家访时，总是在家长面前数落学生的不足，把学生的缺点毫不保留的端出来，这令父母十分狼狈，他们往往一怒之下责骂孩子，甚至棍棒相加。这种家访不但不会达到理想的效果，还会加重学生的负担，形成负面影响。老师的家访应以访客的身份，态度要和蔼，多向家长汇报孩子好的表现，让孩子和家长树立信心。

2、家访能让老师全面了解孩子形成心理问题的原因，从而对症下药。

班级中有几个学生，怀疑一切人，做事我行我素，从不把学校的规章制度放在心上，性格也十分孤僻。问他们也不肯说。当到他家进行家访后就一点一点地了解到是什么使孩子心理受到严重伤害。从而采用相应的方法予以解决。

3、家访能协调孩子和家长之间的矛盾冲突，从而及时阻止孩子不正常的心理问题的发生。

现在的孩子，因特殊的环境和生活条件，已经有过早的思维和自我独立意思，但又因为思维的不成熟性，往往和家长的想法形成矛盾对立之势。这种对立的时间一长，孩子和家长坐下来聊天的机会就会大大减少，孩子的变化家长也不会及时的了解。这种矛盾情况下，教师的家访能起到非常有效的调节作用。

4、家访能教给家长正确的心理教育方法，及时地避免孩子心理问题的产生。

的确如此，孩子们诸多的心理问题，实际上是家长们不懂得教育孩子的方式方法之因，是家长们不充分了解和理解学生而一味的一厢情愿之果。因而，教师注重进行家访，教会家长一些方式方法，有理有根据地去转变家长的一些观念，对孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。

家访对学生的成长有极大的好处，同时带给教师们的收益也很多，曾经有教育人士这样说过：教师最重要的基本工不是教学技巧，而是分析学生心理，与学生和家长进行有效的沟通。能走进孩子的家，倾听孩子和家长的心声，在家校之间建造一座美丽的心灵之桥是很美好的一件事情。如果这样的工作能够持续下去，我相信以后学生们的成长会越健康，教育会越办越好！

3高一年级集中性家访工作总结

根据苏教政宣20XX第33号文件内容和高新区教育文体局9月7日会议精神，结合我校实际，20XX年9月10—25日，我校中层以上行政干部、教师党员、高一全体任课教师共83人分成41组，在德育处的统一指导下，对高一年级的420个家庭开展了以“走进家庭共商育人大计、走近学生共创美好未来”为主题的“‘走进家庭、走近学生’集中家访月”活动。

一、明确指导思想：

家访工作是学校德育工作的重要组成部分，是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，是学校与家长达成教育共识，协调教育目标，实现教育同步，促进学生身心健康与和谐发展的重要途径。进行家访有利于进一步贯彻落实党中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要，进一步坚持育人为本的根本要求，推进教育发展方式转型，提升专业化服务能力，促进学校教育和家庭教育的有效衔接，取得家长和社会对教育的理解、关心和支持，形成学校、家庭、社会三位一体的育人合力。

二、丰富活动内容：

1．学生情况实现面对面沟通。坚持把育人为本的要求体现在了学生学习、生活的各个环节，深入了解了学生家庭情况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯等；对需要特别关注的学生，及时掌握他们的思想动态，并通过会商制度制定更加具体有效的个性化帮扶举措，鼓励他们积极上进、健康成长。

2．家长心声实现面对面倾听。多渠道、全方位征求了家长对学校、老师的意见和建议，并及时向学校和有关部门进行了反映，切实保障了家长对学校工作的知情权、评议权、参议权，引领家长理解学校、关心学校和支持学校，进一步提高了家长、学生与社会对学校教育的满意度。家长普遍认为，吴县中学的管理是严格的，教育教学效果很好，社会声誉和群众口碑佳，希望学校越办越好，多出杰出人才。

3．育人策略实现面对面探讨。访问教师牢固确立了为家长服务的观念，了解不同类型家庭家长需求，引导家长掌握科学教子知识，实现从单纯教育者转变为共同学习者，由单向灌输转变为双向互动，增强家庭教育的针对性、科学性和有效性；详细反馈了学生在校表现，与家长共商促进学生全面发展的教育措施和方法。有位家长借用了全国人大常委会原副委员长成思危的一句话：“经济只能保证我们的今天，科技可以保证我们的明天，只有教育才能保证我们的后天”，可见其对教育的重视程度和认知深度。

4．教育政策实现面对面解答。向家长宣传教育法律、法规和教育政策，帮助家长树立正确的人才观、教育观、升学观和就业观，指导家长实现家庭教育由封闭型向开放型转变；介绍苏州市和高新区教育大投入、大建设、大发展的良好形势以及吴县中学的办学理念、办学特色，对家长关心的热点问题做好了宣传、解释工作。“国家教育部的异地高考方案何时正式出台？”，成为了那些户口在省外的家长必问的话题，我们的回答是：已露曙光，必不久远，正式出台，些许时日，让我们一起“耐心等待”。

三、拓展家访形式：

1．出访教师能正确处理面对面家访和利用现代通讯工具家访的关系，以班级为单位，组成家访团队，按照德育处下发的被访名单，根据家庭地址，“走出校门、进入家门”，主要采取了登门走访的形式进行家访。

2．对少数不方便在家接待的家长，采用邀请家长来校面谈的方式，进行友好交流。

3．对极少数家在外地的家长采用了电话、邮件、短信、QQ群等现代通讯工具进行家访。

四、严格活动要求：

1．高度重视，做好动员工作。我校充分认识到家访活动的重要性，9月7日成立了以李建军校长为组长，党总支张必华书记和王新民、沈明生副校长为副组长的家访活动领导小组，9月8日召开了高一学生家长动员大会，9月9日召开了高一学生大会，强调家访活动的意义和作用。结合各班级实际情况，成立以班主任为核心的家访活动小组，进行电话或短信预约，统筹安排家访时间，明确职责，相互协调，要求高一年级420名学生家长在9月25日前都能接受到一次家访。9月13日德育处向全体高一学生家长发出了如下短信：“为了密切家校联系，形成教育合力，根据苏州市教育局文件精神，我校现已成立家访团队，近期将实施进入家庭访谈等多种形式的家访活动。请您支持配合，创设沟通时机，共商孩子教育。谢谢!”

2．开展培训，提高家访实效。9月14日举办了由校级领导、中层干部、教师党员、全体高一任课教师参加的家访培训会，统一思想，提高认识，详细部署，共同推进。李建军校长和王新民副校长先后讲话，一再重申要正确处理好集中家访与常规家访的关系，在总结、提炼已有家访成功经验的基础上，积极探索富有成效的新措施和新方法。确保家访数量，提高家访工作质量；对家访教师提出明确的要求，以强烈的责任感和主人翁精神积极参与家访，要求充分做好访前准备。有的教师专门设计了《家访学生情况调查表》，请被访学生事先登记，访前深入了解学生的家庭情况和思想状况。

3．写好日记，及时反馈家访效果。全体家访教师严格遵守家访活动纪律，做好家访前的预约工作，家访时做好了现场记录，并进行了访后分析，撰写了家访日记，实施阶段性跟踪谈心等，认真总结家访工作经验，确保了家访的针对性和实效性。家访对教师特别是对青年教师的思想素养和师德修养产生了很大的振动，他们自己是独生子女，平时心甘情愿地享受着家长和年长教师的关爱，当自己走出校门进入学生家庭特别是贫困家庭时，那些家长对生活的期望和对教育的重视“感染”了“年轻的心”，纷纷表示“要努力工作”“无愧于教师的职业”。

4．跟踪考评，形成长效机制。我校将把教师参加的家访工作情况记入业务档案，作为师德考核的重要内容和评优评先的重要依据；并且将通过电话抽查、问卷调查、家长委员会委员座谈等方式了解家访活动的开展情况和效果。从高一年级集中性家访活动中得到启发，高二、高三教管组已决定，将选择恰当的时机对年级内的特殊学生或贫困家庭进行家访活动。高一年级教管组认为，期中考试后将对部分家庭进行“二次访问”，促进家访活动常态化、制度化、长效化，使家访真正成为一种教育自觉。

5．认真总结，加强典型宣传。学校对家访活动进行了初步总结、交流与反思，深入挖掘本次集中家访过程中涌现出来的创新实践形式和先进经验，以家访日记、心得体会、影像实录等形式将活动成果展现出来，对家访活动中表现突出的先进个人将予以表彰；同时将在校园网“家校联系”栏目上，通过一个个真实生动的故事、一篇篇深入浅出的报道，切实增强家访活动的吸引力、感染力、影响力。对家访过程中发现的贫困学生进行“表格式登记”，国庆节后将采取“党员结对扶贫帮困”等形式给予物质和精神上的资助，确保贫困学生在吴县中学顺利完成高中学业。