数学建模讲座心得体会

1听数学建模讲座心得体会

20XX年4月12日，天高气爽，刚刚经过了春季运动会的兴奋与磨练，同学们意犹未尽。尽管是周末，但他们还是早早的起了床，按捺不住心情的激动，带着些许期盼与求知的欲望，聚集到综合楼DZ122教室，聆听重庆大学数理学院龚劬老师专程为重大虎溪校区学子们做的讲座。

讲座还未正式开始，教室已经人满为患。好不容易找了个位置坐下，周围都是立志参加20XX年全国建模大赛的莘莘学子。九点钟的时候，讲座正式开始。

龚劬老师做了简短的自我介绍之后，开始了她热情洋溢的讲座。她讲解了数学建模的一些基本情况和参加建模比赛的注意事项以及论文的写法等等。随后，龚劬老师为同学们讲解数学建模知识，并提醒同学们，以后每周日的上午九点和下午两点，她都会准时的在DZ122教室为同学们进行数学建模的相关培训，提醒同学们尽量按时参加。

讲座接近尾声的时候，龚劬老师还留了空余时间，与同学们互相交流，回答同学们的疑问。针对同学们的问题，龚劬老师一一详细地做了解答。讲座最后，龚劬老师鼓励大家好好把握时间，努力学习，提早好好为建模大赛做充分的准备，她预祝同学们能顺利拿到20XX年的全国数学建模大赛的入场券，并在20XX年的全国数学建模大赛中取得满意的成绩。

每年的数学建模大赛，不仅仅是一个通往更高等学府的敲门砖。对于大多数学子来说，它更是一个锻炼自己、增强自学能力的难得的好机会，它给了我们一种全身心投入某种事情、潜心思索的空间，让我们充分认识到团队合作的重要性，让我们与队友团结和睦相处，共同奋进，让我们的大学生涯多了一种难能可贵的学习与生活体验。

拥有这样优秀的老师和这些团结奋进的学子们，我们有理由相信，重庆大学必将在20XX年的全国数学建模大赛中取得优异的成绩。

2听关于“数学建模”讲座后的一些心得体会

今天晚上我去听了一场关于数学建模方面的讲座，讲座者是武汉大学的一位教授。听他讲课的人很多，老师在讲台上面滔滔不绝的讲，但是很难引起下面学生的听课兴趣，主要时老师讲的太平淡了，而且声音不大，和声细语似的。可这丝毫不影响老师的讲课情绪，依然在台上讲自己的。

我不是专门做数学建模的，而且一听到关于数学方面的东西，总是不自觉的回避。总感觉有一种什么东西在我脑海中作祟，让我对数学即爱之又避之。是什么呢?数学这东西逻辑性很强，要求论证严密，分析有依据，有道理。总之让人觉得它是严密的，犹如密集的蛛丝--不可破!但是数学又是十分美的，那个老师也讲了数学是一门艺术，讲究美感。艺术就是给人以美感，让观众得到美的享受和心灵体验。

数学建模现在越来越与实践联系的紧密，出的题目也与实际问题联系起来了。不但难度增大，而且从全方位考察一个参赛选手的素质，特别时分析问题，设计问题解决思路得能力。当然了，老师也讲了一些与此相关的题外话，还蛮有意思的。

(1)数学建模是依靠团队力量完成的，不是单独依赖个人就可以的。团队成员密切协作，相互配合，人人有分工，侧重点不同。有的同学负责编写程序，有的负责写论文，有的负责分析总结...总之，这是一项系统的工作，要求每个队员既要合作，又有所分工。现在很多项目都是依靠团队的力量完成的，很多人参与的项目将会是以后发展的方向(除了一些特别的人完成极为特别的项目)。这就给我们提了一个醒，让我们从现在起就要有意识地培养自己的合作意识。如何参与团队工作，如何与其他队员形成一个有机的高效率工作的整体，如何才能展现自我价值等等，这些都是我们必须要考虑的。即使现在不想，以后总是要做的。

(2)数学建模是要写论文的。那个老师介绍说写论文最好让一个人负责，这样写起来才会有连续性，不至于让人度起来断断续续。写论文就像做广告，怎样写才能引起读者及参阅老师的注意，怎样写才可以突出自己的创新点，对手都要考虑。写论文首先题目要引人注意，一个好的题目总是很能吸引人的注意力，引起人的兴趣往下面读。在这里，老师举了一个例子，写好题目就像看电影，若是电影题目没有个性就很难吸引观众。也是的，结合自己平常的习惯，都是看电影的名字靓不靓，好的话就看下去，平淡无奇的就索性不看了。

再者就是写论文摘要了。一般要求一面足以，不要太多，但也不要少于四百字。多了不好看，少了难以表达清楚自己的模型设计。老师看论文多半是先看了摘要之后再看其它，也就在这是有了一个对论文的初步认识。而这正是阅读老师评价的基础，值得注意。联系到我们也是一样，虽然老师强调的不多，但仔细的想一想也确实如此。一般人看文献时都是先看论文摘要，之后在决定适不适合看下文。写的好就能为文章增色不少，增加文章引用的次数。不好就只好扔到一边了，跟垃圾差不多。所以，重视论文摘要的书写是相当重要的。

(3)接着老师又谈了现在学生上课的一些问题，看得出来，他对现行教学方式的不满。主要涉及的是学生自学的问题，它反映的是在参赛期间很多东西都是平日里没有见到的。那么，怎么办呢?在短短三天的时间里做完，这需要有很强的查找文献的能力，懂得应用现代先进的工具去帮助自己解决问题，这包括计算机、先进的算法等等。平日里就应当培养自己自我学习的能力，而这个能力的培养在现在的大学校园里变得越来越淡了。大部分学生上课都是根据教学大纲学习的，没有自己独特的学习内容。这就像工厂里生产批量产品一样，都是一个样子，没有自己的特色。人不是生产产品的原材料，人是不相同的，有自己的学习方法和学习安排，并依照个人特点有选择的学习自己学要的东西才是大学里学生学习的主流。

那个老师表达了自己对目前大学教育的不满，一个模子的学生，千篇一律，难以有所创新和进步。不是我抄你的就是你抄我的，混混而已罢了。下面的同学听到这里鼓起了掌声，以示赞同。哪个老师没有这样的感慨，哪个老师不希望自己的学生有自己独到的想法，哪个又不希望学生可以对某一个问题进行辩论，提出自己的见解和想法?可是，至少在目前的中国校园里很少看到，大家都有一种权威情节，总是不自然地畏惧权威，仿佛他们讲的都是真理，完美无缺。事实上，大家都不这么认为，有同学也想反驳权威，但是缺乏激励的环境和反驳后可以不计结果如何。太难了!

以上仅是一家之言，如有不妥，请批评指正，不胜感激!

3关于深圳杯数学建模竞赛试题分析讲座的心得体会

非常遗憾没有参加这次章老师对深圳杯建模竞赛分析讲解的讲座，但看了丹璇师姐的详细笔记后，我还是有一番感悟的。如何撰写好数学建模论文至关重要，否则拥有再好的想法也难于表达透彻，注重论文撰写的相关细节更能让你稳胜一筹。根据章老师的讲座内容，我总结得出以下几个重要方面。

当我们完成数学建模的全过程后，需要对我们的工作进行系统全面的总结，撰写一篇脱颖而出的建模论文几乎是决定成败的关键。这就需要我们进行更好的分析和对比，通过层次分析法尤其注重解决问题的有效性，用统筹全局、发展的眼光来考虑所编写的论文是否还有改进的空间。其次，写出的论文是希望别人阅读受启发的，故写出来的论文并不要求文采奕奕，不要求极其严谨，但至少要符合逻辑，清晰规范，作者不能想着自己带着一张嘴去说给读者听，因而要通过适当地引入一些参考文献，规范论文格式，引入标注等，尽可能地把自己的想法恰当清晰地表达出来。

完成了建模论文的初稿，多次的修改完善也不可或缺。

一：（模型重述）首先，我们最好从自己的研究方向，理解和想法来重新表述，看看是否会存在异议，避免引起读者误解。

二：（模型分析和假设）其次，一个好的首先模型必须经得起多次的推敲揣摩，对自己已建立的模型进行正反两面的假设，假如只考虑或不考虑某种特殊条件的情况，例如考虑好数量关系条件，如一次关系，动态或静态关系。

三：（模型改进）为了使论文撰写更有说服力，符号说明是必须的，还要对所见模型进行自我提问和检验。特别要注意的是，很多同学在引用参考文献时，不可避免地都出现了一些较为普遍的问题，过于冗长繁杂，掩盖了重点。然而，作者撰写论文的时候最好挑最重要的最优代表性的放在正文，其余放在附录，并在相应位置注明详情请看附录，这样就解决了文章过于繁杂的弊端。其次需要提醒的是，收集的数据不一定放在附录，只需在文献中列出网址或所在文献即可。完美地写出建立模型的思路，再导出模型会比直接给出模型来得更有说服力，更加有竞争力，更能脱颖而出。

由于建模所需要的数学知识宽广深奥，更重要的是，把他们通过算法表达出来绝非易事，同学们要好好研读《算法分析》课本，理解应用好组合数学、离散数学、数列极限、级数等的内容，帮助我们建立一个最佳的数学模型。

4身边的数学建模--听黄海洋教授讲座心得体会

初见黄海洋教授，就觉得她是那种典型的数学系教授，严谨、认真、朴素。本以为这场讲座会有些无聊，但是听了之后才觉得，我过早的下结论了。

黄海洋教授是在一个十分特殊的时期渡过了自己的求学生涯。黄海洋教授自己说有幸运的成分，但是我认为如果不是足够优秀，那么，再如何幸运，也不会取得如今黄海洋教授所取得成绩。所以说，勤奋仍是一个重要的因素。

黄海洋教授的求学历程，让人印象深刻的一个词就是“自学”，并且黄教授还多次提到，没有升学压力，让她能够全心全意钻研数学。似乎，大多数时候，黄海洋教授都是在自学数学知识，并且学的十分的优秀。联系到我的专业，教育学，我就想到，对于那些自觉性很高的学生、是否能够多给他们自学的机会，不去用升学压力逼迫他们，是否更能够取得成功呢?

转换视角，回到数学建模。黄海洋教授的讲座让我了解到，似乎数学建模并不是数学系学生的专利，所有的大学生都可以通过与数学系的同学合作，了解数学建模，走进数学建模。黄海洋教授这种“让所有的在校大学生都能够参加一次数学建模比赛”的思想，让我十分震动。事在人为，只要你想，没有什么不能做。黄海洋教授的讲座让我了解到，只要我们想并且努力去做，没有什么不可以，性别根本不能够成为限制!