人教版语文新编基础训练七年级下册从百草园到三味书屋答案
1自主预习第二题答案
1、záo qí
椹 觅 髓 tuì
bǐ tǎng cuán 盔
2、私塾 熟悉 云霄
元宵 收敛 宝剑
秕谷 纰漏 隔离 打嗝
3、(1)排比
(2)拟人
(3)比喻
(4)反复拟人
2自主预习第三题答案
1、表明了记叙的是作者的一段经历（从……到……）；点明了写作的两个场景（百草园、三味书屋）。
2、示例：他是一位极方正、质朴、博学、和蔼、对学生严而不厉的老师。
3课文研读第四题答案
1、增加了百草园的神秘色彩，使百草园更有情趣。
2、(1)前半句意思较为平淡，后半句的一个“可”字使意义发生了转折，表达了儿童对下雪天的喜爱之情。
(2)直抒胸臆，强烈表达了作者离开百草园时的无奈与恋恋不舍之情。
(3)这句话表达了对老师不回答自己提出的问题的不满之情。
3、分别写了捕鸟的时间、条件、方法、收获、经验。说明冬天的百草园依然乐趣无穷。
4、用疑问、猜测和无可奈何的语气，表现了“我”告别百草园时心里引起的震荡、依恋与无奈的感情。
5、游戏是孩子的天性，总是要表现出来的，但在课堂上贪玩甚至逃学是不应该的。但课文主要从侧面表现教学内容和方式的陈旧，学生对此不感兴趣。
6、表达了作者对于那段生活的怀念、惋惜和惆怅之情。
4课文研读第五题答案
1、到三味书屋后面的园里找“乐”；师生读书的场面；先生读书入神对，学生“做戏”“画画”。
2、示例：如选文第1段中“爬”“折”“寻”“捉”“喂”等动词具体、形象地写出了学生们在园中寻到的乐趣。
3、学生读书时，因不理解，不知句读的停顿，只会照本宣科，因而不加标点；先生则不仅理解句意，而且对所读内容有自己的体会，是充满感情、陶醉其中的品读，因而不只有表示停顿的标点，还有带着个人感情色彩的语气词。
4、示例：如答不感兴趣，原因可以是所读的内容艰深，脱离儿童的实际，建议有关教育部门在确定教学内容时应从儿童实际出发，考虑儿童的接受能力、兴趣爱好等，否则难以达到理想的教学效果。
5课外延伸第六题答案
1、(1)niǎn
(2)zài
(3)mú
(4)nuò
2、环境描写，突出晚间野坟荒冢的恐怖，烘托人物紧张的心情。
3、邻居“逃兵”知书达理、幽默风趣、活泼开朗，富有生活情趣。
4、示例：《从百草园到三味书屋》以地点的转移为线索，分别写了百草园和三味书屋的生活；
此文则以“蟋蟀”为线索，分别写了讲蟋蟀、捉蟋蟀、斗蟋蟀等情节。
6课外延伸第七题答案
思路点拨：从自己童年生活中选取印象最深的一两件事，可以是自己所做的事，也可以是发生在别人身上的故事，重在突出事情的童真童趣。