社团活动反思

1IT社团活动反思

这一学期的活动过去了，我和社团都得到了锻炼，但我也有不足，现在的社团主要有以下几点不足。

1、材料上交不及时：在社团开始初期，有时上交的不及时，到中期情况就有好转。可是到后期因为社团内部人员要复习，导致流失。在下学期我将找专人负责这件事确保以后材料上交的及时，和质量。

2、公共设施：IT社团不同与别的社团，它的活动地点在微机室，那么有些同学就会使用优盘，等可能会造成病毒转播的工具连接电脑。在下学期我将把成员分配成小组，由组长来监督，做到责任到人。

3、社团核心人员：社团内部的核心人员少，很少有人能讲课，如果管理人员不来，社团就会瘫痪，秩序很乱。下学期，我将会培养一些新的授课人，试着让他们来讲课，同时开发新的授课模式。

4、人员流动的：IT社团的成员其实是比较多的，可是现在出现了这样的事，每次活动前都会有几个人来社团说，自己的社团解散了要来这里活动，还有就是要来报名的，在这一学期这些我都允许了，下一学期我将采取封闭式管理。

2社团活动的反思

我校的社团活动开展了有一段时间了。我也参与了小主持人社团的培训。我们的这个社团从当初的15人变成了现在的11人。中间有四个孩子放弃了。记得第一次开课时，我教孩子们朗诵古诗。学生们大多学习积极性很高，活动中，我发现殷家越同学一言不发，无论如何鼓励，都不说话。活动后，我与她的班主任王老师交流得知，这个孩子在课上、课下，无论同哪个老师都不说话，几乎有些自闭症的嫌疑。家长给孩子报这个社团的目的就是想叫孩子好好练习说话。我几经思索，考虑到在这样一个学生们都积极表现自己的社团中，殷家越会不会更加不想说话，更加自卑呢？本着保护学生的目的，我建议王老师给殷家越该报了剪纸这项竞争不怎么激烈的社团活动。六二班的李想同学转学了，与之同时学习陈琳 也就不学了，我询问了秀秀老师，知道孩子有些胆小，和另外的同学做伴去学韩语了。还有一位四二班安琪因为在第一次课后，觉得小主持人这个社团活动不太喜欢，就自己去学别的了。

所谓小主持人，也并不一定这的就是培养学生成为主持人。我的认为，就是在社团活动中，培养学生自信、自立，懂礼仪。站有站相，坐有坐相，能够大胆发言，由于表现自我。我在活动中不批评学生，采取委婉的态度，树立榜样，让学生自己认识到自己的不足。在保护了学生自尊心的同时，也发扬了学生自身的个性，一段时间以来，学生有了明显的变化。五一班的刘斌就是一个例子。在前一段的领导检查活动中，社团的吕雯、王梦宇都得到了老师的好评。

3快乐英语社团活动反思

经过一个学期的社团活动，学生在英语的天地里享受学习的乐趣，学习到一些英语歌曲和歌谣，英语知识等，也有一些感到不足的地方。回想过去，展望未来，为了让学生在这个天地里更好地接受优质的学习指导，拥有更好的学习环境，体验学习的乐趣，对所做的活动作一个小结与反思。

由于认知水平、情感态度的差异，学生在接受教学的活动中，年龄越低越需要浅显易懂、直观形象、丰富多样的活动来达到目的。因此在设计英语社团活动时，有必要考虑到学生的年龄差异及接受水平。这学期英语社团活动还是小学三年级的学生，他们刚接触英语，主要是提高他们对英语的学习兴趣，通过简单的英语歌谣和歌曲提高他们的兴趣。并通过肢体语言让他们在玩中学，学中玩。爱玩是孩子的本性。我就利用这一点，注意让学生在各种游戏中慢慢习得单词，而不是死记硬背单词。我把要掌握的单词以图片、头饰、动作等各种不同形式展现给学生，实行整体大量输入，根据不同学生的记忆特点，他们会或多或少记住不同的单词。在他们对很多的单词似懂非懂的情况下，采用各种游戏形式进行渗透，在游戏中通过多听、反复感觉，从而在脑海里的印象就加深了，这样不仅可以让学生尽情投入到游戏中，还可以减轻学生的心理压力和负担，给学生一个轻松和谐的语言环境，也使得课堂充满活力。

通过这学期的社团活动，总结出英语社团活动设计应该注意：1、年龄的差异；2、活动的重难点；3、活动的方式、方法；4、每次活动后应该达到的目标；5、活动所选择的内容要与学生的实际生理、心理相符合。

一学期很快就过去了，以上是我对这学期社团的反思，带着这些反思我会在实践中继续探索、思考，挖掘孩子们内在的潜力，让更多的孩子喜欢英语。

4社团活动反思

今天是第八周的第一天，周一，学校下午两节课后是社团活动。因为清明节的缘故，上周的社团活动轮空！不知道学生的硬笔怎么样了？

下午的时间好快，“社团活动开始！”孙主任在广播里通知。我拿着田字格纸来到五（2）班教室，学生已经坐好了。我问他们《硬笔习字册》带来了吗？有的学生忘记了，就跑回自己教室去拿。我开始检查上次活动布置的作业：自由练习《硬笔习字册》上的两首古诗。我问了几个同学，他们都说是在家练习了。我暂且相信吧，因为他们没有把写的东西带过来。

本次活动的内容是临写《硬笔习字册》里的两首古诗，按理说学生已经是练过，心里有底啦！学生们开始写啦，我巡视着提醒学生的三姿。我发现学生的钢笔没有换，还是用的是带木囊的钢笔，用起来感觉是笨重的。我不再要求他们换笔了，好话说了三遍，再多也就是废话了。显然这些学生把我说的话当成是废话了，“强扭的瓜不甜”我是自作多情了！但是写字的基本常识，我还是不含糊地强调着。

我也带了一年级的《硬笔习字册》写起来，课间里几个学生凑过来看，有个学生叫起来“写的跟前面的例字一样！”我跟他们说：“只要你们想写，也能写的跟例字一样的！”说完，我跟学生解释：描红、仿影很重要，心静把自己沉浸在写字的氛围中，有了这个字的运笔感觉，跟着感觉走，这就是“意在笔先”！

我说了这些，不知道学生能不能理解，不管怎样我以后多讲讲，相信他们会有变化的。

最后一节活动课，参加鼓号队的同学去训练了，教室里走了几个人，剩下的学生内心上有了动摇！这些大家都看在眼里，我说了一些激励话语稳住军心。“既来之，则安之”大家安静继续自己的事情！

我看着剩下的学生们在认真地写着，有的学生我指出了好多不足，有的学生在里面坐我没有捞着看，感觉这样继续下去效果不好，并且不能照顾到全体学生。我忽然想到，学生练习的作品上逐个写上评语，等到下次活动时发给他们，一来学生的自信指数可以上升，二来学生也知道自己的不足在什么地方。

我把这个决定跟学生们说了，骤然间教室里很静很静，此时每个人的心中都在争取那个优点的奖励吧！就像是下午教师群里发了明天后天的语数外作业展评，后面赘述这次活动的成绩将加入教师的年终绩效评比中，看这个分量就增加了，每位教师心中就重视起来了。这就是措施吧！

晚上，我把学生的作业纸带回来了，我将要一一给他们评语。孩子们，老师尽最大的努力，六一节的脚步近了……

5社团活动反思

第一学期的活动已接近尾声，回头展望本学期的社团活动，在家长们的共同努力下，取得了一些成绩，下面就将学期的活动反思如下：

本学期我们开展了以下活动：

1、开学初召开家长委员会会议，制定了本学期社团活动计划。

2、家长走进课堂开展文明习惯教育课

3、组织了学生好习惯常规比赛：背书包系鞋带比赛

4、组织了万圣节活动

5、手工：贴树叶

6、手工布贴画

7、手工泥塑

通过活动成效如下：

1、选择适合学生能力发展的活动

针对学生的发展特点，我们在组织活动时尽量做到面广、有趣，尽量让学生通过手工课接触到各种常见的工艺品种，充分发挥学生的创造性、想象力，促进学生的能力发展。

2、通过一学期手工制作课的学习，充分的调动了学生的学习积性。

因为手工制作趣味性较强，剪出的作品很精美，并且学生动手的机会也很多，符合低年级学生好动的个性特征，孩子们在玩中学到知识与制作技能，使小学生的心情变得轻松而又愉快，在宽松而又愉悦的气氛中，极大地调动了小学生的学习积极性。

3、一学期手工制作课的学习，使小学生的双手与大脑的思考得协调起来。

手工制作需要动手，手一动，就会引起大脑的积极思考，如手工制作的剪纸艺术，小学生先欣赏漂亮的剪纸，再自己动手剪一剪。动手剪时，他们就要思考：如何折叠，如何画出合理漂亮的图案，怎样才能剪好，贴好。一件作品的完成，使他们的小手变得更灵巧，脑的思考变得更敏捷。

4、通过一学期手工制作课的学习，培养了小学生的毅力和耐力。

现在小学生都是独生子女，并且他们的耐力和毅力都很差，依赖性较强。在手工制作课上，他们过的是群体生活，同龄人在一块，常常使小学生变得争强好胜，加上老师、家长正确的指导和鼓励，一些难做的手工，他们靠着争强好胜的信念，也能独立完成。这样，长此以往就使小学生的毅力和耐力加强了

5、低起点，高发挥，提高学习的效果

本学期，我们还在摸索着，在选活动时，尽量控制好作品的难易程度，做到：低起点，高发挥，既照顾到一般层面的学生学习的水平，又尽量照顾到那些掌握新技能快，接受能力强的学生的学习水平。

6、收集学生作品，提高学习兴趣。

在指导学生活动的过程中，把好的作品收集起来，拍摄下来，在课堂上做有心人，这样，不但收集到了好的素材，同时提高了学生学习的积极性。

7、家长参与，效果良好

每次活动家长都积极参与，出谋划策，家长们在活动后都深有感触地说，社团活动构筑了学校、家长和孩子三方互动的平台，家校携手，沟通交流，共同为孩子营造快乐成长的家园。

在本学期社团活动中有收获，也有很多的不足，如有：的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸、废树叶等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做手工比较粗心，做出来的作品质量不高等等。下一学期我们会继续努力，在原有的内容上再进行创新，形成班级特色，让孩子们在社团活动中发展特长，掌握技能，让社团活动真正成为孩子学习的乐园。