苏教版八年级下册语文课本有的人课后练习答案

1课后练习第一题答案

这首诗的语言非常朴素，但表达的含义却很丰富、深刻。联系历史或现实中的事例谈谈你对下列诗句的理解。

1．有的人／他活着别人就不能活；／有的人／他活着为了多数人更好地活。

2．把名字刻入石头的／名字比尸首烂得更早；／只要春风吹到的地方／到处是青青的野草。

1．有的人的所作所为，一切都是为了个人的、少数人的利益，而使得绝大多数人因为他而陷入痛苦和死亡；有的人，人生的理想就是让更多的人活得更好。

例如：原安徽省副省长王怀忠是一个巨贪，他卖官鬻爵，利欲熏心，贪赃枉法，无恶不作，党中央开除其党籍，撤销其副省长职务，并交司法机关处理。像王怀忠这样的人活着，广大人民群众就不能活。我们的党员干部也有很多是清正廉洁、为人民服务的。例如，电视剧《省委书记》中的省委书记贡开宸是当代清官的典型，他勤勤恳恳地为百姓着想，为百姓办事；他廉洁公正，对自己的子女和身边的人要求非常严格；他睿智，抓大政大策，善于发现，培养有知识、有阅历、工作上很有能力的青年干部。他的人生理想就是“为了多数人更好地活”。

2．一心想流芳百世却不为人民谋利益的人，只能遗臭万年，遭到人民的唾骂；而不求个人名利一心为人民谋福利的人，永远会受到人民的爱戴，水远活在人民的心中。

例如：巨贪胡长清想“流芳百世”，结果却被司法机关判处死刑，“名字比尸首烂得更早”。原吉林省水利厅厅长汪洋湖，“俯下身子给人民当牛马”，他是愿做野草的人，为水利事业做出了杰出的贡献，受到人民的敬仰，他的光辉事迹将永载史册。

2课后练习第二题答案

欣赏诗歌要在朗诵中体会和表达诗人的感情。请你以第一节为例说说朗诵时应该怎样处理两个“死”字和两个“活”字的轻重，才能表达出诗人对两种人的不同感情和态度。

第一个“活”轻读，第一个“死”重读，第二个“死”轻读，第二个“活”重读。

3课后练习第三题答案

阅读泰戈尔的《某人》这首诗，把它和课文进行比较，看看泰戈尔所赞美的“你”和课文里赞美的“有的人”有哪些相同的美德；两首诗都运用了对比的手法，但又有不同之处，说说不同在哪里。

你的天性是忘掉自己，／我们心中却把你牢记。／你总是爱把自己隐匿，／我们的爱戴使你发射光辉。

你把发自心灵的光芒，／带给那黑暗的东西。／你从不寻求名声和崇拜，／可是爱之神发现了你。

(1)相同的美德是一切为了别人，一切为了人民，从不追求名利，但人民却深深地爱戴他们；(2)课文是把两种“有的人”进行对比，泰戈尔的诗是把“你”对自己的态度和我们对“你”的态度进行对比。

4课后练习第四题答案

背诵课文。

认真体会诗中蕴涵的作者的情感，在此基础上进行背诵。