小学班级管理经验总结

1小学班级管理工作总结

一学期的教育教学工作已经接近尾声。回顾这半年的工作。工作中有得有失，有成功的经验，也有失败的教训，我们只有善于总结，经常反思，我们的工作才能做的更好。才更有成效。为了使工作做的更好，现对过去的工作做一总结反思：

一、工作简述

（1）组织各种集体活动，打造和谐班级。具体措施有：培养学生集体主义荣誉感，为和谐班级创造条件；树立班兴我兴，班衰我耻理念；组织拔河比赛，培养学生集体精神；培养学生团队精神；利用跑操培养学生班级意识。

（2）加强班级文化建设，打造书香型班级。具体措施：组建文学小组，培养学生观察、思考、写作能力，使之更多地关注身边的人和事，培养学生积极向上，豁达乐观的精神，像爱护自己的眼睛一样爱护班集体；创建班级图书角，设置课外读书课，培养学生阅读习惯；培养学生写作兴趣，加强同学们之间的沟通、理解，同时也为班主任把握学生思想脉搏创造了条件；组织感恩教育演讲会，让学生们学会感恩；筹办迎新联欢会，培养学生创新精神，增加集体凝聚力；积极参加校园文化节活动，选出班级之最，让更多的学生看到自己和他人的闪光点，对自己充满信心，对他人更加敬重；制定《期末成绩预期目标》，培养学生学习的目的性、计划性，激起孩子们永不服输，舍我其谁的霸气。

(3)打造民主班级，培养学生民主意识、规则意识、竞争意识。具体措施如下：通过自荐和竞争方式选拔班长；建立双套班委制，采取轮流和竞争两种办法上台执政；成立监督委员会，对班委成员进行民主监督；每月月末全班同学对执政班委进行民主测评。

二、不足之处及努力方向

时光如白驹过隙，半载在忙忙碌碌中匆匆而过，虽然取得了一点点成绩，但更多的是不足。总感觉自己还没有真正走进学生的心里，缺乏与学生的心灵沟通，工作还浮在面上。班级管理还缺乏足够的教育理论指导，所以工作往往跟着感觉走，缺少高度，带有自发性、盲目性。一些教育契机没有很好地把握住，缺乏教育的敏感性。不能做到对教育现象的及时反馈，写班主任日志的习惯还没有真正养成，对一些教育现象的分析缺乏深度，缺少教育智慧。面对如此多的缺点和不足，俺并没有失掉勇气和信念，不管前面路途有多么坎坷，我将义无反顾，勇往直前！

2小学二年级班级管理工作总结

在过去的一学年里，我班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作方面都圆满结束，现将我做的一些工作向大家汇报：

一、班级管理。

在开学之初，我们就确立了“行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运”班级管理理念，我的班主任工作重点也就是培养学生良好的学习习惯、卫生习惯，行为习惯，礼仪习惯，让每一个孩子成为能主宰自己命运的人。所以在开学之初，我首先和学生一起制定班级的各项规章制度，比如预习过关制度、值日过关制度、早读制度。还公布了班级的纪律考评细则和卫生的评价标准和要求。比如：邹安和郑修亮带队的值日小组早晨值日不彻底、不到位，在卫生委员齐媛的监督下，多次重新做了值日，提醒他们应该把值日做好。通过这种方法的使用，全班同学在卫生的行为习惯上都有了一定的进步。早上到校后，都能很自觉的拿起卫生工具，打扫卫生，教室收拾的非常干净，明亮，并且很少需要班主任老师的督导。有几个小朋友早读课一到学校就喜欢往小卖部跑，而且早读课不认真的人也很多，在学习委员的监督下，记下了那些没有认真早读学生的名单及他们所浪费的时间，在下课的时候拿起书本补回早上的时间。通过这种措施，班上小朋友一到学校都能很自觉的呆在教室里，听从学习委员的提醒好好早读。

二、积极抓好后进生的转化工作。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。我首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，及时对后进生加强心理疏导，同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面，是班主任对其进行耐心的教育。“冰冻三尺非一日之寒“，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机。另一方面，就是结合班上学生的力量，每一个后进生都坐在优等生旁边，以及两名中等生前面，并组成一小组。这样后进生就有很多人的关注，而且只要稍稍努力就不一定是组里最后的一名。而且自己的成败也事关小组的成败，使后进生更有了要转好的动力。我们班上有个小朋友经欺负同学，我多次和他谈话，了解他其实很想要跟小朋友一起玩。教育完这个小朋友之后我也找来他们组的小组长，一起讨论了怎么帮助他的办法，其他成员非常愿意帮助这位学生。之后，同桌的学生会提醒他应该怎么做了。到后来，就慢慢地很少听到有小朋友说他在欺负人了，而且他跟同学相处得也更加融洽了，还有位同学，我注意到上课经常打瞌睡，注意力不集中。最后也是最主要靠他们组的小组长，想出了好办法，就是给他列统计表，才使他晚上要早睡，白天不打磕睡。

总之，在一学期中，班级管理各有优缺点，在今后的工作中，将继续取他人之长，补自己之短，努力将班级管理工作做的更好。

3小学班级管理工作总结

本学期已结束，在科任老师和全体学生的配合下，二年级班级工作圆满结束，现总结如下：

一、回顾及成绩

一学期来通过我的努力和学生、科任教师的共同努力、配合，全班安全无重大事故发生，班级学生成绩总体水平提高，圆满完成了学校安排的各项活动。

二、经验教训

学期开学在我的带领下，学生积极配合选出我班的班干部，并明确各班干部自己的职责。并制定了班级公约，也选出了卫生、纪律监督学生，创造了良好的学习环境和卫生环境。

全班学生在老师的带领下能按时完成学校布置的规定任务和临时布置的任务，在各种劳动和活动中学生积极主动，只有少数学生不太认真，但是在老师的监督下他们也在尽力完成自己的工作。总之我们二年级乐于参加各种活动，是团结向上凝聚力好的班级。

各班干部都积极认真履行职责，都积极发言，勇于检举不良行为的学生，同学之间相互帮助和监督，使原先少数有点调皮的学生都不能觉有“英雄”无用武之地，这是良好班风建成的重要原因，总之前面的这些能够这样顺畅的发展依赖于我的前期计划。

（1）、开学之初选好班干部，制定好班级公约，使他们各施其责。

（2）、按时上好班队课，正面教育学生，讲述古现代英雄人物事迹，激发学生勤奋刻苦的决心。

（3）、落实卫生区域到个人。

（4）期末评出班级优秀学生，并表扬好的学生。

三、不足之处

一是个别家长对班级工作管理不配合不理解；二是有一个同学经常无故旷课。

4小学班级管理总结

也许有很多的人看过这样的话：“老师是什么？老师是警察，老师是消防员，老师是心灵导师……”我觉得这句话应该改为这样更合适：“班主任是警察，班主任是消防员……”小学班主任的工作，真的是非常琐碎繁杂，每件事都很小，但是，若不及时处理，将“狼烟四起”！

为了更好地管理班级，也为了学生学会自主管理，从上学期起，我们学校就掀起了小组合作学习的热潮。如今我们四五年级的小组合作似乎更成熟了。接下来我就从小组合作的班级管理这一块来谈谈自己的做法和感想。

首先，班级的管理采用小组合作循环管理。本班有8个小组，每组有5名学生组成，各组员是比较稳定的。我根据学生的性格特点和学习习惯等多方面为各个小组组成“黄金搭档”，每个组都有一个大组长，同时都有一个副组长，每天副组长是轮流的，大组长会在日常学习中教组员管理小组。在小组管理过程中，本班模仿学校的考核制度对学生的日常行为进行评价，做得好就加分，没有尽职地做或明知故犯就扣分。无论是加多少分还是扣多少分都在班会上全班民主决定，其后，严格实施。

再次，各个小组之间采取良性竞争。每周（上周五至当周四）各组员都有原始分：一百分，在这个分值上同学（组长、路队长等）进行加分、减分，到了周四下午，由各组长统计好本组个人的总分，每个组再加上黑板上的各科任老师给各小组在课堂上的综合表现分，得出的是该组在本周的总分。在周五的班会课上，各小组将总分写在黑板上进行评比，并向全班表扬分数最高的组员。最佳小组和最佳组员均由班主任颁发奖状（四五年级统一印制）。当然，组长也会根据实际情况决定该组的最低分的组员是否要惩罚以及惩罚力度的大小。如果该组的最差组员在平时基本表现不错，组长和其他组员不会对他进行惩罚的。现在，本班的一人一岗、好人好事、捐书等都与小组评分相挂钩。每个学生都非常重视评分这种竞争机制，都很想获奖。

这样，每个孩子在这个班级里都有锻炼的机会，都有“当官”的机会，这对孩子日后走人社会是很有帮助的。就拿班长这个重要职位来说吧。在十月中旬的一天我们班的班长同时也是语文课代表的邹梦圆在意外受伤右手骨折，班级里的好些事物她不能在完成了。但班长和科代表是不能缺的，我在第二天就让傅钰婷接替完成邹梦圆的班务工作，傅钰婷欣然接受。从那时一直到本周傅钰婷的接替工作都做到很出色，跟邹梦圆不分高下。从中可以看出我们的孩子们在小组管理中确实学到了不少，得到了充分的锻炼。现在我们班有八个大组长，他们个个都很能干，当大组长请假了，那个组的学习和管理依然不用我操心。我认为本班在很大程度上做到了自主管理。自主管理培养了孩子各个方面的能力。

这种管理形式我认为是学校管理形式的缩影，在这种管理形式下，我们好些班主任感到压力重重。那么，究竟小组评分机制，对幼小的学生来说，是否也一样有着像我们成年人一样的压力呢？是利大于弊，还是弊大于利呢？最有话语权的应该是我们的学生。

5小学班级管理工作总结

一期时间匆匆而过，现将班级管理中的三点做法，两点打算与大家分享。

三点做法是：

1、班级大事民主决议。

放手给孩子们权利，让他们知道自己也是班级的重要成员。我们班的一些重要决策要由班级民主投票，2/3通过方可实行。我班的量化考核细则的修订必须，美德少年的推举均由学生决策。

2、专项承包责任制。

正像魏书生老师所说：“事事有人管，人人有事管。”根据我班的情况，我将事情分成两类：

第一类是责任到人。

小到笤帚的摆放，大到矛盾的调解，都有人干。摆笤帚王佳乐，班费王宇彤，档案王冰心，图书王佳琦，花草陈雅楠，足球李翔，调节周世豪。我班的图书管理员王佳琦本期工作尤为出色，图书管理井井有条，记录清楚。

第二类就是班级成员轮流值。

我班每天一个值日生，这个值日生主要负责几项工作：

1、教室日志、流动日记的记录。

2、讲桌、黑板、班班通的清洁。

3、习惯养成的监督、记录。并且按组从一号同学开始，这样有了好的开头，这项工作我班一直做的很好。

3、竞争机制

我班的小组竞争极大地调动了学生的积极性，在报刊征订、捐款中进行了竞争尝试，小组中有人收钱，有人记录名单，有人负责把钱卷好，真的是不到两分钟就可以收齐，大大节省了时间。此外，为了学生大课间活动中积极主动，我也将小组竞争运用其中。比如跳绳活动，根据同学的不同水平，我们班由小组给组内成员设定目标，并进行公示，单摇双摇完成目标者除个人加分外，小组另加一分。班内成员分成四组，五分钟八字跳必须均跳够350个，跳够者加分，不够者十倍加跳，结果只有刚开始时有两组受罚，接下来跳绳中故意不跟节奏、相互埋怨的事情大大减少，再加上两周一次的八字绳比赛，孩子们既锻炼了身体，又提高了水平。我班的高琦龙刚开始时八字跳一个也进不去，现在不再拖大家后腿，有了很大的进步。劳动时责任到组，甚至责任到人，这样人人各行其职，再大的劳动任务也能如期解决。

两点打算：

一、大力倡议“书香班级建设”，激发学生的读书热情，开展多种多样的读书活动。

二、加强学生的书写指导，采用观看视频，教师示范，学生展示等多种方法提高学生的书写质量。