四年级下半年教研工作计划

1四年级下学期教研工作计划

一、本组基本情况

本学期四年级组有5个教学班，教研组由五位语文教师、五位数学教师一位计算机教师组成。组内的每位老师都有积极的工作态度，能心情愉悦的完成日常教学工作，尽心尽力完成好学校布置的各项任务，教研组内已经形成了团结向上的工作氛围。组内教师重视个人专业化发展，能积极进行业务进修，全组各位教师的整体素质较高，教学水平和教学能力也在这个学年的努力下不断提高。最值得我们骄傲的是，全组教师互帮互学、团结协作，凝聚力强，能够形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，人人争先向上。

上学期期末检测情况：四年级共有243人参加考试，其中180分以上的51人，190分以上的35人。语文平均分84。53分，数学平均分75。72分。成绩比较稳定，这跟每位教师的努力分不开。

二、指导思想

本学期的教研工作要围绕着学校课题，扎扎实实地开展学校组织的教研活动，按计划认真完成，并创新性地组织各种教研、教改活动，使得本组教研活动成为真正提高业务素质的有效渠道，使新课程在教学活动中得到落实，努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路。

三、研究目标

1、把对学生的素质教育、安全教育作为年级工作重点。

2、不断学习，更新观念，备好课，上好课。抓好集体备课，突出年级特色。

3、认真钻研教材，营造求真务实、团结向上的组风组貌。

4、营造浓厚的教研氛围，提高组内老师德育教研及教学教研水平。

5、加强学习，提审理论学习，通过有针对性的学习，提高教师的理论水平。

6、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂中“精选、精讲、精炼”给学生自主发展的空间。

7、交流心得，相互听课，互学互助。

四、主要措施

年级教研是校本教研的核心，为了充分发挥年级组相对独立的教育团体功能，本学期，我们四年级教研组将围绕学校教研工作计划，加强教研的力度，扎实有效的开展教研活动。

1、加强学习，提高教学理念水平。围绕新课改，按计划组织开展学习、研讨或集体备课活动，定时、定点、定内容，学习有主持，各人的交流发言有内容、有记录。认真组织好备课活动和教研活动，备课活动一般程序为事先确定—分头分科—集体讨论—交流反思。

2、坚持教学“六认真”，规范教学行为。认真组织教师进行业务学习，加强对教材教法的研究，认真实施电子备课，共同探讨教学方法。教学方法的选择要强化问题意识、探究意识、过程意识、重感悟、重积累、重迁移。学生作业方面：课堂上要保证学生有一定的作业时间，培养学生良好的完成作业的习惯，训练学生的写字速度。每月底由进行检查。检查重点：书写整洁、正确率、批改正确率。教研组协同教导处加强督促检查工作，定期进行检查，规范教学工作。

3、坚持示范课、学校公开课的真正落实，要求本教研组的教师认真听课评课，并及时写出听课心得、教学反思，坚持从组内做起，踏踏实实地提高教育教学水平。4、进行教科研讨。我组将利用课余的时间，轮流进行结合教学工作展开进行探讨，注意发挥教研组的集体力量，真正对课堂教学中存在的问题进行及时地探讨和交流，分析问题、解决问题，并从中总结经验，以利于以后的课堂教学。

5、期末，要求每位教师根据自己的实际，认真复习。

6、组织安排本年级组老师相互听课，交流切磋教学技艺，取长补短。

五、具体工作安排

三月份

1、认真学习新课标，钻研教材，理清教学思路，制定教学计划。

2、根据教导处总的计划，商讨、制订本组教研计划，明确教研工作重点。落实组内教研具体任务的分工。

3、教研组成员学习课程标准，明确本册教学目标和教学重难点。

4、进行第一次教学常规检查。

四月份

1、探讨“保证质量，减轻学生过重学业负担的渠道”。

2、展开相互听课活动。

3、开展学科质量“月检查”工作，特别是作业批改检查。

4、进行家访活动。

五月份

1、例行检查教案及作业批改情况。

2、认真阅读，做好读书笔记，并在组内交流。

3、认真参与高效课堂教学研究活动。

六月份

1、制定复习计划，讨论复习方法与策略，合理开展复习。

2、准备期末复习研究课，总结教研组工作，整理教研组材料，归档上交。

七月份

期末成绩评定、教学质量分析工作。

本学期，我们年级组将以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量

2四年级下册数学教研工作计划

一、指导思想

用新课程的理念来规范我们教师的教学行为，使新课程理念真真切切地落实到教师的每一个教学行为上，融会于师生学习的每一项活动中。加强学习，认识要再提高，理念要再提升，充分认识深化课程改革的必要性，进一步增强推进课程改革的责任感和使命感。以教研教改为突破口，以优化课堂教学为切入点，以全面提高教学质量为归宿，以培养具有创新精神和实践能力的人才为目的，全面提高学生素质。

二、工作重点

1、根据本校教学特色，本学年我校以学生自主互助个性化学习作为教研重点，将开展学习、研讨等多种形式的教学活动。

2、用教学“五步教学”的要求规范教学行为。要求每个教师自觉做到精心备好每一节课，用心上好每一堂课，悉心辅导每一个学生，细心批改每一次作业，真心评价每一个学生，精心研究一个课题。

三、具体工作安排及措施：

1、加强集体备课

坚持个人备课与集体备课相结合，通过集体备课做到教学目的、重点、难点、进度四统一。

2、坚持学习教育理论

坚持理论学习，全面系统的学习新课程的新理念，学习小学数学思想方法的相关理论。做好笔记，写好心得体会。通过学习拓宽思路，开阔视野，增长知识，增强实施素质教育的自觉性和科研的主动性。

3、上好研讨课

树立以学生为本的思想，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，培养学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，增强学生的创新意识。每人准备一节精品课，做为自己的轮流课、研讨课或是精品课。上好研讨课，反思研讨课的教育教学经验，写好教学反思，并用维客记录下研讨课备课的过程。

4、做好教学常规管理本学期加大听课、评课力度，每人听课15节以上，并有评课意见。继续进行集体备课制度，通过资料共享，课后及时点评，从而达到优化备课效果的目的。认真开展教研活动，继续进行“新理念下小学数学教师课堂提问策略研

四、活动安排：

1、讨论并制定计划，布置相关工作

2、理论学习交流

3、组内教师讲课、评课

4、期中教学质量检测

5、制订复习计划

3四年级下册语文教研组计划

一、指导思想

备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们四年级语文教研组的七位老师坚持不断深化课堂教学改革，深化思想道德教育。在这学期，我们要加强语文教学研究，扎扎实实地做好语文知识的传授、学生兴趣的培养。通过理论学习、备课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量。

二、工作目标

1、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂35分钟的有效性，在课堂教学中精讲多练、以读代讲，给学生更多自主发展的空间和时间。

2、贯彻、落实语文课程标准，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。

3、以课堂教学为中心进行教学改革，配合学校课程部做好校本教研，提高教学实效。

4、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生个性的和谐发展。

三、教研组情况分析

四年级语文备课组共有7名教师，都是学校语文教学的中坚力量，老师们在平时的语文教学中扎实、肯干、虚心、好学。教学工作中，大

四、教研策略

1、这学期，我们将继续坚持每周参加学校的研究科，认真听课、认真记录，积极参与陈晓梅老师的评课，进行有效的课堂教学研讨。

2、我们将利用教研活动针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。

3、上好级部研究科。上课之前，级部语文老师要进行集体备课，希望通过对课堂教学的研讨，使语文课堂教学水平在原有的基础有个整体的提高。

4、认真、及时做好每节课的课后反思。

4下半年语文四年级教研组工作计划

一、指导思想：

本学期，我们四年级语文教研组，将继续在新课程标准的指导下，在学校教导处计划的引领下，深化语文教学改革，巩固新的教育教学观念，大力提高课堂教学效率，追求课堂教学效果；以大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

二、教研工作重点：

1、认真落实并自觉执行学校有关规章制度，通过教研组的理论学习、备课、听课与评课、作业批改等活动，把教研组的各项工作落到实处，切实提高教学质量。

2、充分了解四年级学生的心理及生理特点，制订出适合他们的教学研究计划，力争使学生在掌握知识的同时，加强他们对语文整体的感悟。

3、严格按照学校教学工作中的要求，加大备精品课的力度，深入分析教材，从教材本身着手，拓展语文的外延，切实提高学生听、说、读、写的能力。

4、坚持每两周一次的组内教研活动，深入研究课堂教学模式，通过听课、评课，提高组内教师的教学能力。本学期，以组内教师轮流课作为教研组活动的一个切入口，群策群力，力求一堂课能解决学生的一些困惑，让他们得到一点收获。

5、根据低年段特点，开展形式多样、丰富多彩的学生活动，如；书法比赛，读后感比赛，朗读背诵比赛，词语大王比赛、古诗文诵读比赛等。

6、期末阶段，教研组加强合作，共同寻找本学期教学中的薄弱点，共同制订复习计划，研究复习课的内容，注重精讲多练。

三、实施策略：

（一）加强学习，提高教学理念水平。

1、围绕新课改，按计划组织开展学习、研讨或集体备课活动，定时、定点、定内容，学习有主持，各人的交流发言有内容、有记录。

2、根据自己的需要，选择理论文章进行学习，用以指导自己的教育教学。

3、认真写好每课的教学反思，记录课堂中的体会和感悟以及疑问，为提升自身的教学素质和理论水平做奠基。

（二）强化备课关，加强集体备课。

1、在备课方面教师注重对教材的钻研，根据教材特点、学生实际合理实际地制定教学目标，能仅仅围绕教学目展开有效教学。备课活动一般程序为事先确定—集体研讨—分头备课—交流反思。

2、规范集体备课，作到定时间，定内容，定负责人，提倡研讨形式的多样化及时化，真正做到实效。大家相互研讨交流，从实际出发切实提高集体备课的质量。每位教师结合自己情况选择一篇课文进行集体备课。在集体商量讨论的后，修改教案，并在自己的教学实际做出相应的调整。

（三）规范语文教学常规管理。

1、多进行教学中的疑惑交流，尤其是作文教学。结合关于作文教学的文章及每位教师在作文教学中的一些心得，改进自己的作文教学方法。

2、加强学生学习习惯的培养，特别重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施抓经常，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

3、重视学生阅读能力和阅读习惯的培养，拓展学生阅读的时间和空间，养成学生良好的课外阅读习。本学期在共读书的基础上，再自主选择阅读，扩大学生知识面，增加积累，并学会运用，不断提高作文水平。作文教学要加强作前指导，重视作后的修改与讲评。教给学生修改作文的方法，提倡学生自能修改。