木桶原理作文

1木桶原理新解

传统的木桶原理大家都不陌生，都知道它说明的一个道理就是木桶要装水，最关键的还是看最短的那块木板，它有多长，才能装多少水。这是我们以前一致认同的，但现在又有了新解。

木桶的构成依旧是高低不同的木板，但在装水的时候，我们不再是死板的让木桶立在那里，而是将木桶倾斜过来，构成一定的角度，把最短板放在最顶面。如此一来，装水的多少，也要取决于最长板有多长了。

其实，运用到我们现实生活中，那个长板就相当于我们最擅长的方面。虽说现在社会欢迎全能型人才，但也不会拒绝专才，特别是在这方面的精才，要不怎么会有研究生和博士生之说。当你某一方面占优势时，就可以充分发挥，达到最大化的挖掘与运用。

当然，有了倾斜装水的新解，就还可以考虑木板的排放，若是将高的放在一起，短的放在一起，而且让二者尽可能的远，如此水自然而然也会装得更多，这就是我们常说的物尽其才。我们人当然更要如此，把自己所学尽量展示出来，创造自己的价值。

木桶原理新解，让我们从新的层面认识了木桶原理，也侧面告诉我们，不管做什么，都要懂得变通，不可过于死板，相信固有的东西。

2“木桶原理”的逆向思考

暑假过后，新初三生们迎来了初中最重要的一年——初三。为方便20XX年中考考生及家长查询相关信息，出国留学网中考频道特别搜集汇总了中考作文写作素材以供参考：

我们常说的“木桶原理”是指：一个由木板扎成的木桶，其最短的一块木板决定了木桶的盛水量。此原理用来比喻一个团队的水准是由绩由绩效或能力最低的成员决定的。同理，日本有种管理思想将缺乏主见、能力低下的员工称之为“船队模式”，即，为了使整个船队保持同样的航行速度，那些速度能力强的船只必须放弃部分动力以适应整体的要求。这两种理论的共同点就是为了团队的共同利益，对于其中的落后者，要么迁就，要么促其进步，要么更换，但必须以牺牲优秀者的主观能动性为代价。

当今企业中相当部分的培训、考评体系大多是针对“短板”来设计。希望通过培训来提升员工的知识、技能、态度，或者通过末位淘汰来保持阵型。这符合比较传统的价值观：强调整体。

然而，多数人买书时，只要翻一翻书，读几段，然后就决定购买，可见，吸引他们的不是书的全部内容，而是几句关键的话。同样，我们评价一个企业好与不好，一定是说他的某一点，比如，海尔的优质服务，沃尔玛的低价策略等等，即所谓的“核心竞争力”，也即是说顾客是因为木桶中的“长板”来决定对你的选择。

另一方面，当今世界的竞争规则已经发生了变化，从过去的“大鱼吃小鱼”，变成“快鱼吃慢鱼”，快速成长、快速变革成为主流趋势。因而企业越发强调员工的创新精神。惠普公司有个不成文的规则：车间的门不可以上锁，鼓励员工在业余时间鼓捣一些稀奇古怪的东西。3M公司则要求：公司利润的必须来自于新的业务。在这样的公司，“喜欢出主意”是管理层对员工的基本态度，缺乏创新意识的员工是不受欢迎的。

因此，如果要根据20/80原则逆向审视“木桶原理”，管理者就应把80%的精力放在如何激发员工潜能方面，用在让优秀的员工更优秀上。

总之，在市场竞争格局下，现在和未来一段时间内，企业之间，员工之间竞争的胜负，关键取决于“长板”。要想找到“长板”，或者希望自己成为团队中的“长板”，发掘优势比弥补缺陷更重要。

3“木桶原理”的启示

木桶原理的意思是：一个木桶如果是周围都是长板，只有一个短的，那这个木桶也照样是装不了多少水。做人也要做尽量完美的人，都说人无完人，但也尽量要做个“完人”

一个集体如果只有纪律不好，其它各个方面都很好，那他就不是一个完美的“木桶”。一个地区，楼房的建造很好，设施齐全，人们衣着整洁，只是街道，社区公共卫生管理的不好，大家都随地乱扔垃圾，招来苍蝇嗡嗡的乱叫。这也不算是一个完美的“木桶”。

我在学习上也有“短板”，我的数学成绩十分的不好，遇到难题不爱思考，我数学课就发困，所以我的数学总是在70----80分左右，为此妈妈和老师也没少批评，我也总是上火，我也想把成绩考上去，可是总是控制不住自己，我以后要把自己的“短板”，慢慢加长，做一个完美的“木桶”。