高一年级部工作计划
一、指导思想
在校长室的领导下，全面贯彻执行教育部及省教育厅各项文件精神，全面实施新课程标准，严格执行教育法规，紧紧围绕学校的办学思想和办学目标开展各项教育教学工作。不断更新工作思路，改进工作方法，加大工作力度，提高工作效率。以过程管理为切入点，以师资队伍建设为着力点，以学生终身发展为落脚点。严细实恒，开拓进取，为促进学校的可持续发展和跨越发展而全力工作。
二、工作目标
实现良性接轨。注重学生良好学习习惯和学习方法的养成，使之尽快适应高中阶段的学习，从而奠定可持续发展的基石。
特色建设：各学科形成具有自身特色的品牌优势，各位教师铸练自身的教学风格，以特色求发展，以特色求创新，在学科建设整体提升的厚实基础上，打造书香校园、学科竞赛和高考升学品牌。
管理工作：严格执行“ 五项规定” ，力求“ 深入、规范、高效、到位” ，追求理念的前瞻性、时效的超前性、工作的零失误。
校本建设：在深化新课程改革的基础上，引入“ 有效教学” 的课堂教学新理念，强化业务水平的提升，注意青年教师的培养，积极开展各种形式的公开教学或教学竞赛活动，迅速形成适合阜中学 情教情、具备阜中特色的新课程教学模式。
三、工作要点：
1、形成一个战斗团队
我们要形成一个具有奉献精神、忠于职守、有和谐人际关系的，能够精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队。大家在工作上要团结协作、优势互补，要加强沟通，利用个性和能力差异，在团结协作中实现优势互补，发挥积极协同效应，带来高一年级 "6 — 1 > 6"的绩效。
( 1 )加强青年教师培养，开展师徒结对活动。
( 2 )积极开展 副 班主任、学生生活导师培训活动，提高青年教师教育管理水平。
( 3 )开展青年教师比武活动，使青年教师尽快成长。
( 4 )新教师要认真备好课，多听课，老教师特别是有师徒结对的教师要多关心指导新教师。
2、尽快帮助学生实现一个转变：初中生向高中生的转变。
要做好新生入学教育工作，第一，认真组织完成好高一年级军训工作;第二，要求各班班主任认真组织学生学习学校的常规管理规定，特别是《中学生日常行为规范》、《中学生学习常规》和《寝室管理规定》要做到人人皆知;第三，要注意学生从尖子生到普通生的心理落差，帮助学生正确认识自己，定准目标。第四，要让学生尽快适应高中生活，形成良好的学习与生活习惯。
3、培养学生的两种习惯：良好的学习与生活习惯
要围绕高一学生的特点，开展系列细节教育与规范活动。各班每周抓一个重点，道理要说透，细节要抓到位，跟到位，管到位，查到人，不断巩固。
(1 ) 学习常规、课堂常规
(2 ) 强调三大观念：
卫生观念(寝室内务卫生、教室卫生、包干区卫生、卫生习惯)，一天两扫。
纪律观念(寝室就寝纪律、课堂纪律、自习课纪律、考试纪律)、
作息时间观念(按时上课、午睡、就寝、就餐、内务卫生整理)。
(3 ) 强化自习课管理。要求晚自习不能讨论问题、独立完成作业。自习课不能随便走动、上厕所、出去买东西。早上包干区打扫必须在早自习前完成。
一、指导思想：
以科学教育发展观为指导，以学校三年主动发展规划为依据，积极围绕争创江苏省首批五星级普通高中这一中心工作，全面实施素质教育，认真学习新课程理念，积极探索教育管理新思路，培养学生良好的行为习惯、学习习惯与生活习惯，帮助学生顺利实现初高中的转变，促进学生的全面和可持续发展，促进全体教师专业成长，为学校的进一步发展奠定坚实的基础，为学校的70周年校庆贡献力量。
二、年级主要情况
1、20XX级高一年级有18个班，共有学生1020名，分为实验班4个（其中一为省招班、一为直升班），教改班4个，普通班10个。思想上，刚进高一，有的学生还沉浸在中考成功的喜悦之中，有的则认为离高考还早，有放松思想。学习上，初中学习方法与高中学习方法有差异较大，有一适应过程。生活上，高一新生刚进校，对校规校纪不熟悉，行为规范还不到位。
2、18位班主任，有6位是原高三班主任，有五位是第一次做班主任，是一支新旧结合的队伍；班级任课教师配备不均衡。
三、工作目标
始终坚持“以人为本，科学发展”的理念，实施科学、民主管理，加强对学生的习惯养成教育，使之胜利完成初中到高中的过渡，逐渐形成一个“和谐、务实、争优、创新”的年级集体，争创学生满意的年级；以新课程改革和新高考制度要求为指针，以“面向全体，分层推进”为原则，以“注重双基，整体提高”为要求，在“早、精、细、严、实、活”六个字上狠下功夫，突出质量意识，打好基础，努力提高高一年级工作的效率与质量，力争在区统考中各学科平均分与尖子生群体名列全区第一。
四、主要工作
（一）形成一个团队，帮助学生实现初中向高中的转变。
1、形成一个战斗团队
高一年级部要形成一个具有奉献精神、忠于职守、有和谐人际关系的，能够精诚团结、通力合作、群策群力的富有战斗力的团队。年级部各位同志在工作上要团结协作、优势互补，要加强沟通，利用个性和能力差异，在团结协作中实现优势互补，发挥积极协同效应，带来“1＋1＞2”的绩效。
（1）加强青年教师培养，开展师徒结对活动。
（2）开展青年教师比武活动，使青年教师尽快成长。
（3）年轻教师要认真备好课，多听课，管好自己的课堂纪律、早读课纪律与晚坐班纪律。老教师特别是有师徒结对的教师要多关心指导年轻教师。
（4）建好一支班主任队伍，积极开展班主任培训活动，提高青年教师教育管理水平。
（5）新旧班主任要互相合作，取长补短。
2、尽快帮助学生实现一个转变：初中生向高中生的转变。
要做好新生入学教育工作。第一，配合学校认真组织完成好高一年级军训工作；第二，要求各班班主任认真组织学生学习学生手册，特别是《中学生日常行为规范》、《学生学习常规》和《宿舍文明规范》；第三，要注意学生从尖子生到普通生的心理落差，帮助学生正确认识自己，定准目标。第四，要让学生尽快适应高中生活，尤其是快节奏的学习生活。
（二）狠抓德育工作，抓好班风学风，培养学生的三种习惯：良好的行为习惯、学习习惯与生活习惯
1、要通过教育让学生明确什么是良好的行为习惯、生活习惯与学习习惯。
（1）要围绕高一学生的特点，开展系列细节教育与规范活动。各班每周抓一个重点，道理要说透，细节要抓到位，跟到位，管到位，查到人，不断巩固，用优质的管理促进教学质量提高。
（2）强调三大观念：
卫生观念（包括寝室内务卫生、教室卫生、包干区卫生、卫生习惯）。
纪律观念（包括寝室就寝纪律、课堂纪律、自习课纪律）。
作息时间观念（按时上下课、午睡、就寝、就餐等），各种预备铃响进教室做好准备。
（3）强化自习课管理。要求晚自习不能讨论问题、独立完成作业。自习课不能随便走动、上厕所、交头接耳。早上教室打扫必须在早读课前完成。
2、要不断检查落实，树立典型，鼓励先进。
3、抓好班集体建设 以创建周恩来班和星级宿舍为契机，以班级文化建设为抓手，营造健康向上的班级精神环境，增强班集体的凝聚力，形成良好的班级舆论。抓好班干部培养、班级基本制度建立、班级目标确定、标准教室布置等，通过学生的自我教育和自主管理来提升管理的质量。
4、加强思想教育 加强正面思想引导，形成积极健康向上的氛围，加强艰苦奋斗教育，狠抓男女生交往过密问题，培养学生吃苦精神。
5、加强安全工作 加强对师生的法制和安全教育，做好饮食卫生管理和防疫工作，培养良好卫生习惯，谨防传染病的发生，加强消防安全。
6、充分利用学生会和家长会来拓宽管理的途径 适时召开全体学生会，各层次学生会，有针对性的教育；定期召开家长会或约见部分家长，时刻保持与家长的联系。及时发现问题，及时解决问题。召开家长会，将学校、年级情况向家长汇报，让家长随时了解学生在校情况。
（三）明确目标，加强合作，发挥三个核心作用
1、积极发挥年级部的中心作用
（1）落实管理，年级召开的所有会议，必须遵循“超前计划、充分准备、内容充实、渗透问题”的原则，要求主题鲜明，重点突出，解决实际问题。
（2）建立信息反馈制度与情况通报制度。各值日组长与学生会检查人员要将每天的检查情况（管理、教学）于第二天上午向年级部报告；值日教师要加强真空时间的检查，有情况应及时向有关班主任和年级部主任报告；年级部每周向全体教师通报一次本年级部的情况。
（3）年级部将整合各方面的力量，形成合力，促进学生健康成长。期中、期末向家长发放“告家长书”，鼓励各班召开小型的家长会，拓宽家庭、学校、社会三方沟通渠道，形成立体化的教育网络。
（4）要加强团结与协作。学科之间、教师之间、班级之间，互相提醒，互相鼓励，互相帮助，齐抓共管。
（5）年级部通过各类督查，加强日常行为规范的自觉性，借助星级宿舍、标准教室及周恩来班、常规管理先进班级等评比，抓住典型，弘扬正气，榜样引路。
2、积极发挥班主任在教育管理中的核心作用
（1）班主任要发挥核心作用，协调教师关系，并抓好三个落实：落实班会主题，落实重点学生，落实经验交流。
（2）各班要建立健全班级内部的信息反馈体系，对学生的动态和突发事件，班主任要第一时间知道。要求各班及时建立起班委会、团支部，班主任老师要在培养学生干部上动脑筋、想办法。
（3）班主任要加强真空时间管理，抓班风、促学风。
（4）对学生要严格要求。要特别强调自习纪律与晚就寝、午睡纪律；加强爱护公物教育，注意节约用水用电，开源节流。
（5）强调教室规范。明确教室是学习场所，不在教室用餐、吃零食，不在教室吵闹。
（6）调整学生的精神状态。对于在课堂上自习课上睡觉、讲话影响教师上课和同学学习的行为要进行教育。
（7）各班定期召开分析会。会上班主任要拿出具体材料，对班上的具体问题进行深入细致的分析，将学生分层分等，具体落实到每一任课老师。
3、发挥备课组在教学管理中的核心作用。
（1）要明确目标，认清形势。对学生负责，对学校负责，对自己负责。各学科在全区统考中应当力争平均分与高分群体列全区第一。集体备课要定时、定点、定主题、定主讲人员。
（2）在学科组内，发挥集体优势，取长补短，以备课组为核心，创造和谐环境。明确备课组长职责，各备课组长既是年级本学科教学的把关人，又是学校和年级教学管理的执行者，在备课组长的统一安排下，组织全组教师实施集体备课，各备课组集体备课的形式要注重实效。
（3）要加强教学常规落实，加强备课组合作。要求备课组内加强听课交流；加强集体备课，要求每周一次集体备课，课程进度统一，使用练习统一；落实集体化教案，个性化教学，尽量减少两极分化现象。
（4）狠抓过程管理，严把课堂教学关、质量分析关、信息整合关与考试检测关。
（5）关注有效教学，优化课堂教学，提高课堂质量。组织教师认真学习《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以教育改革的新理念为指导，转变教师的教学观念，努力建立互动的师生关系。
（6）切实抓好学科竞赛。尽早建立数理化生信息技术等各大学科竞赛队伍，明确主教练负责制，并加强过程管理考核。
（7）实施分层次教学的原则：对实验班，着力培优，拓宽学生的视察，训练学生的能力，最终达到提升他们的综合素质的目的；对教改班，要指导学生寻找缺陷，采取针对性训练，着眼提高；对普通班，着眼基础，提高能力。
（7）开足开齐课程，促使学生全面发展。通过形式活泼的课外活动课，发展学生的兴趣，培养学生特长。
（8）加强校际联系，取长补短，促进各备课组发展。
一、指导思想
在学校党总支、学校行政的领导下，以“规范、务实、创新、提高”为指针，科学、合理整合优质教育资源，全面贯彻党的教育方针，认真落实学校的各项工作；以“立德、启智、强体、怡情”为目标，坚持“一切为了学生、为了一切学生，为了学生的一切”的原则，狠抓学生的行为规范养成教育，努力实践科学发展观；以高中课程改革为契机，转变教育观念，积极开展素质教育，大面积提高教育教学质量；抓好教师职业道德建设，强化教师的责任意识及服务意识，内强素质，外树形象，讲奉献，讲协作，全面提高年级部的整体实力和管理水平，为学校各项事业的发展做出应有的贡献。
二、基本情况
（一）学生情况
本年级共有26个教学班，共有学生1847人，人数多，班数多，班额大。思想上，由于刚经历过中考，部分学生还沉浸在成功的喜悦之中，有激情，有决心；也有部分学生自认为离高考尚远，产生先休息休息的松懈思想。学习上，由于初中学习和高中学习存在较大差异，高中课程难度和高中课堂容量都远大于初中等原因，大多数学生尚存在一个适应高中学习的过程。生活上，高一新生刚入校，对校纪校规尚不熟悉，行为规范还不到位。
（二）教师情况
我们有一支招之则来，来之能战的班级工作团队。26位班主任有15位是原高三班主任，久经考验，班级工作驾轻就熟；另外的11位也具有丰富的班级工作或学生工作经验，今年重挑班主任工作重担更是豪情满怀。我们有一支经验丰富，教学成绩十分出色的任课教师队伍。从教学经历上看，本年级95名任课教师，大多数是经历过从高一到高三两个或两个以上循环的教师；从班级配备上看，新老搭配，班级任课教师配备基本均衡。
三、工作目标
1、学生巩固率达98%。
2、思想品德合格率达100%，优良率95%，犯罪率为零。
3、体育合格率100%，达标率95%。
4、全市期末统考各学科单科人平分力争第1名。
5、尽最大努力创成优秀年级部。
三、具体措施
（一）加强班级管理，营造良好的班风
1、公开各班主任带班理念、班级奋斗目标，推动学生自我教育、自主管理。制作包含班主任姓名、班主任联系电话、班主任带班理念、班级奋斗目标及监督电话等内容的班牌，把班主任工作置于社会、学校、家长的监督之下，并推动学生自我教育和自我管理以迅速形成班级团队精神。各班应大胆施行班团干部值周制度或值日班长制，开展“文明学生”、“文明班级”评比活动，树立“一中学生”的良好形象，并在就餐、就寝、出操、爱护公物、尊师爱校、环境卫生方面都能充分体现。要加强学生干部队伍建设，组建学生会高一年级分会，努力提高学生干部的组织管理能力。
2、加强养成教育。从小处入手，从身边之事入手，从军训和入校教育入手抓好行为规范教育，培养学生良好的行为习惯及学习习惯。利用早读课时间、班会课时间、班主任放学讲话时间，有目的、有重点地对学生进行常规教育，教育学生时刻牢记“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。
3、组织学生认真学习《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，制订切实可行的班级学生日常行为规范，认真贯彻落实学校下发的各项管理制度，实现班级管理规范化、制度化。
4、以班主任工作为依托，积极开展德育工作。加强爱国主义、集体主义和社会主义教育，加强中华民族优良传统、革命传统和国防教育，加强思想道德和社会公德教育，帮助学生树立起远大理想，坚定其为理想而奋斗的信念，在学生中大力开展“为祖国崛起而努力学习”的读书活动。
5、狠抓学生中上网、早恋、打牌赌博、打架斗殴等专项整治工作，对屡教不改的交政教处处理。
6、加强安全教育，杜绝任何可预防性安全事故的发生。
7、加强双休日管理和午休、晚餐后自由活动的管理，不定期组织班主任突击检查晚餐后自由活动的情况。
（二）加强班主任队伍建设，提高教育管理能力
1、加强班主任常规工作的检查，督促落实班主任工作常规。
（1）检查带班理念的落实。要求班主任切实贯彻自己的带班理念，杜绝班级管理的随意性和冷热病。
（2）检查出勤。班主任工作常规要求做到“十到位”，即学生起床、早操、早自习、读报时间、课间操、眼保健操、班会活动、社团活动、晚自习、晚就寝都要到位。
（3）检查值日。实行班主任分楼层值日制度，要求值日班主任负责检查当天所巡查班级教室、寝室卫生，早晚自习纪律、人员到位，晚就寝纪律、人员到位等情况，作好记载并反馈给各班主任，同时要负责及时处理当天所巡视班级发生的突发事件。
（4）检查双休日到位情况。双休日的管理是学校管理的软肋，因此要求所有班主任务必到位。双休日将实行早晚签到制度，早操在操场签到，晚自习在教学检查室签到，早自习班主任坐堂。
2、加强班主任工作方法的指导，提高班级管理效率。
要求班主任在管理学生中，对学生要多表扬，多鼓励，多关爱，多疏导，多身教，多沟通，多理解，多付出。要防患于未然，力争少处理学生。要协调好各科任教师之间、任课教师与学生之间的关系，组织好本班的教育教学工作，当好本班教师间、师生间的“协调器”。
3、建立班主任工作评价机制，促进班级工作平衡发展。年级部将制订《班级综合考核评价方案》，结合学校综合考核结果，从班级巩固率、班级纪律、班级卫生、学生学习成绩、班主任出勤等方面对班主任工作进行全面考核，实行班主任管理补助跟综合考核挂钩的制度，优秀班主任将推荐到学校进行表彰。
（三）加强教学常规管理，确保教学质量的提高。
1、落实常规教学的各个环节。
一是认真备好每堂课，要求备考点、备考标、备教材、备教法、备手段。二是认真上好每一堂课，上课要有针对性，讲究实效，突出重点、热点、考点，突破难点。三是认真批改好每一次罪业，作业批改要详尽，要全批全改，要有针对性地进行面批。四是认真搞好每一次辅导，辅导要有针对性，层次分明，既要考虑尖子学生，又要考虑一般学生。五是认真做好每一次检测和评价，及时发现教学中存在的问题，调整教学方法和进度。六是认真做好教育、教学工作的总结和反思。
2、加强教改教研，强化新课程研究的意识。
新课程改革要求教师提高素质，更新观念，转变角色。教师是学生学习能力的培养者，是学生人生道路的引路人，是教育教学的研究者。这就要求教师要根据自己任教学科的特点开展课题研究，应该以新课程理论的易操作之处为切入口，把理论直接带进教学实践操作之中去，从而更大地发挥理论的指导作用。教师要尽快从新课程理论学习转向新课程实践，从教育教学实践中的一切“细节故事”入手，密切注意教育教学过程中的每一个环节，每一句话，每一个行为是否体现新课程的理念。
（1）教师要当好“引导”这个角色，一切的教育教学活动都要树起“引导”这块牌子，做到“要导、会导、精导”，有“导”之术，精“导”之道。教师作为引导者这个角色，是有“型”的角色，是教师整个教育教学活动在过程中的显现。教师学会引导，这本身就体现新理论的要求。
（2）教师要充分调动学生学习的积极性，尊重学生，激活课堂教学。师生之间不仅要语言交流，更要师生心灵沟通和资源共享，不仅有知识的简单传递，更要有知识创新和人格的培养。
（3）教师要学会指导学生自主学习、合作学习和探究学习的方式方法。
3、加强对备课组的管理，提高教学资源利用的高效性。
备课组长要组织好本学科的随堂训练和单元测试、周考、月考的命题、制卷、评卷工作和学科教研活动。认真开展好学科竞赛、优生培训、特长生训练、差生辅导等工作，安排专题讲座。在抓教学的副部长的统一组织下落实好本备课组教学常规的检查。
4、切实抓好分层教学，加强对不同层次的学生的教学管理。
（1）对第一第二层次的学生，年级部将从三个方面入手，突出现有尖子生：第一，在教学内容的深度上要求与高考接轨，不要停留在水平测试层面。第二，各班成立学科兴趣小组，带动全班同学共同提高。第三，加强对优生的辅导和培训工作。
（2）对第三层次学生在教学上要重视基础，重点要突出，难点要分散。尽量让每一个学生听懂课，每堂课要有一定的收获，力求“无中生有”，“生”出一批尖子生来。
（3）对艺术特长班，文字课教学与第三层次学生要求一样，同时要加强对专业课的教学管理，发挥我校艺术特长生的优势。
5、加大检测力度，实行“四过关”制度。各学科教学情况实行周过关、月过关、期中过关、期末过关“四过关”：“周过关”由各备课组组织，要求目标明确，选题精当； “月过关”由年级部组织，要求立足基础，放眼能力；“期中过关”、“期末过关”以学校安排为准，各类过关检测题力求是原创题或改创题,杜绝使用成套现成试题。
6、积极开展各种学科竞赛、文体竞赛、特长竞赛、能力比武等活动。
7、鼓励年轻教师自愿拜师，搞好师徒配对,最大限度缩短青年教师的成长过程,争取让每位青年教师早日独当一面地开展教育教学。
（四）实行优质优酬、奖优罚劣的分配制度。放低辅导补助，增加教学成果奖励，月考、中考、末考成绩优秀的班级和科目要给予一定的奖励。
（五）实行学生民主评教制度，通过民主测评、学生干部座谈会等方式，定期评议班主任和任课教师，每月评议1次。
四、主要活动安排
武冈一中高一年级部
20XX年9月12日