课题研究实施阶段计划

课题研究的第一阶段已基本结束，根据安排，几个方面也基本得出了真实的数据，从调查报告中可以看出师生互动阶段的现状和存在的问题，为我们第二阶段将要展开的研究提供了可靠的第一手资料。

一、研究的内容 我们仍然依照第一阶段的分类从两个方面依次展开研究，即：

1、师生互动环节的发展现状

2、学生情绪和人格发展现状

二、形式和要求

1、根据课题研究实施方案安排，第二阶段将要转入具体的过程研究，结合我校实际，根据我们在第一阶段研究的经验，经课题组成员讨论决定，第二阶段的过程研究我们将依托公开课的形式展开。

2、根据分工，具体负责某一个方面研究课的教师要根据第一阶段的调查报告制定研究课的实施计划（计划中需涉及重点关注的方面以及有针对性的具体措施），在该方面研究课的开展过程中密切关注资料的收取情况，该方面的研究课结束后要撰写出详细的方面总结材料。

3、研究性的公开课由具体负责的同志领头落实，这主要包括选定有针对性的教学内容，集体备课（要求全体人员都提供说课稿），教学人员设计教学方案和撰写教学反思，听课教师开展有针对性的评课，并提供评课稿。以上环节所提供的文字性材料原则上不少于1500字，要求内容充实，有一定的理论高度，涉及到的专业理论知识要提供出处。

4、执教研究课的教师要开展比较研究，在不同的班级开展包含和不包含课题研究内容的课堂教学活动，关注两种不同类型的课后学生的感受，收集一定数量学生材料，力图真实地反映学生的体会和感受，通过比较得出第一手数据，撰写出相关方面的研究小结。

借鉴“儿童哲学”教育思想，改善学生思维品质的研究

课题实施阶段计划

20XX年2月——20XX年6月

一、研究重点

本学期继续课堂教学层面的研究，重点进行“课文中的哲学”与“课堂中的哲学”的研究，并启动教材资源的开发利用的系列化研究。

二、研究措施

1、启动教材资源的开发利用的系列化研究。

2、采用撰写典型案例和教后感的研究方法提高研究实效。

3、继续采用网上反映研究过程的方法增强课题研究的管理力度。

4、采用课题观摩活动的形式增强研究开放性。

三、研究活动安排

时间活动主题活动形式主持人

2月

制定计划 明确要求 落实活动

会议 周慧亚

3月

1、课堂教学研讨上研究课、研讨

执教：杨秋霞、陈梅秀

2、交流教材研究情况，每册形成书面资料。会议交流研讨

4月

1、课堂教学研讨上研究课、研讨

执教：盛月芬周美华

2、平时课堂中典型案例的交流研讨 周慧亚

5月

1、语文课与哲学活动课的研究两课时连上

执教：何丽、周红娟、杨秋霞

2、课题中期汇报待定

周慧亚

6月

总结阶段活动，布置论文、案例的撰写会议 周慧亚

根据恩施州教科院《关于20XX～20XX年度教师个人课题申报工作的通知》有关规定，经过系列调查、筛选、论证，我确定以“小学科学教学中合作式探究学习策略”为课题，对我校科学教学策略进行研究。为有序开展序列课题研究活动，现结合我个人研究实际情况，将20XX年秋季学期的阶段性实验研究工作予以计划：

（一）、前期准备阶段（20XX年6月至8月）：

1、调查研究，选择、确定有研究价值的课题；

2 、学习小学科学课程标准及有关著述；

3、搜集文献资料及他人成果；

4、完成个人课题研究前期申报工作。

（二）、具体实施阶段（20XX年9月至20XX年12月）：

1、撰写课题实施前期调查报告；

2、制订课题实施方案及开题报告等序列工作；

3、实施课题研究，为专题研究准备第一手资料（如读书笔记、教学随笔、经验材料、教学案例、课堂实录等）；

4、修改、完善专题研究方案。

（三）、结题阶段（20XX年1月至20XX年6月）：

1、主讲一节与个人研究课题相关的优质汇报课；

2、根据个人课题研究实施及准备情况，撰写论文《初探小学科学教学活动中的合作探究方式》；

3、整理汇编所有与课题研究相关的资料，申请结题。