范文
菜单

班级经典诵读计划

时间: 04-25 栏目:工作计划
班级经典诵读计划一:五年级经典诵读计划

一、学生情况分析

本班共有学生48名,对古诗文诵读活动非常有兴趣。已有一定的朗读能力,并掌握了一些古典诗词。

二、 指导思想:

以诵读中华经典诗文为契机,遵循《全日制义务教育语文课程标准》,注重继承与弘扬中华民族优秀文化,增强学生的民族自尊心、自豪感和爱国主义情感,让学生阅读名家名篇,诵读千古美文,丰厚学生的人文素养,拓宽语文学习天地,打下学生终身发展的基础。

三、活动目标

组织小学生诵读、熟背诗文经典,让他们在一生记忆力最好的时候,以便捷的方式,获得主流文化的基本熏陶和修养。

1、培养学生的注意力和记忆力;培养读书兴趣。

2、帮助学生养成良好的行为习惯,心地向善,修养提高。

3、提升学生整体语文水平,培养学生良好的语文素养

4、培养小学生读书兴趣,提高自身素质。

5、引导父母子女一起诵读,增进亲子感情,提升家庭文化品位。

四、诵读内容

五年级学生已有一定的阅读基础,这学期主要诵读《论语》、《弟子规》、《小学生必背古诗70首》

五、教学原则

模糊性原则:不求甚解,只求熟读成诵。

差异性原则:承认学生个体间记忆思维等的差异性。

自主性原则:允许学生在规定阶段完成规定内容外,诵读更多的经典,并给予相应的评价。

鼓励性原则:以鼓励为主,引导学生热爱经典为根本。

六、实施措施

(一)一天“四诵读”。

1.晨读。

每天早晨学生一到校立刻开始晨读,即自由诵读诗文,早读铃响之后,利用10分钟时间集体诵读诗文。

2.午读。

每天中午诵读15分钟,可播放相关经典诗文及歌曲,学生可跟读、跟背、跟唱,亦可自由读背。

3.路诵。

每天下午放学路队时,边走边齐背诗文,营造良好的诵读氛围。

4.夜诵。

每天晚上回家,布置学生完成相应的诗文诵读内容,在家长的协助之下,完成诵读任务。

(二)用好“综合实践活动课”。

把中华经典诗文诵读活动与综合实践活动紧密结合起来,开展经典诗文诵读小课题的研究。

(三)教室可利用板报、字画宣传,让学生有一个熟悉经典的环境。

七、诵读评价

1.每天早上轮流有五个学生背诵,然后由这五位学生检查五个小组长,他们再检查其他同学。

2.期末年级开展“经典伴我成长”活动,分别以班为单位让学生采取各种形式如演一演、唱唱、画画、朗诵等进行展示。

3.开展班级“诵读争星”评比活动。

4.评选“诵读大王”、“诵读能手”。

(1)在班级中开展赛诗会,评出班级“诵读大王”。

(2)在年级中开展赛诗会,评出学校“诵读大王”、“诵读能手”。


班级经典诵读计划二:四年级经典诵读计划(1160字)

一、指导思想:

根据四年级学生年龄特点,以学校指导计划为基础,通过开展经典诵读活动,弘扬祖国优秀的传统文化,加强优秀文化熏陶,提高学生的文化和道德素质,让孩子们从小就开始广读博览,日积月累地增长语言文化知识提高学生的语文综合素质和人文素养;使学生传承中华民族精神和文化,发扬中华传统美德,潜移默化地形成优良的道德思想,并逐渐完善自己的人格,促进学生可持续发展,培养学生健康成人。

二、活动口号:

读千古美文,做少年君子。

三、活动基本原则:

直面经典,不求甚解,形式多样,水到渠成。

四、总体目标和具体目标:

1、总体目标:通过组织小学生诵读、熟背诗文经典,让他们在一生记忆力最好的时候,获得中华文化的熏陶和修养。

2、具体目标:①培养小学生的注意力和记忆力。②营造浓厚的阅读氛围,提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。③培养小学生读书兴趣,增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。④通过天天诵读活动,培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

三、经典诗文诵读的内容:

诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词外,还有部分经典诗词《三字经》《千字文》《 弟子规》《老子》《论语》《孟子 》等。

四、活动安排和措施:

利用课前准备、早读等课余时间组织学生诵读,学生全员参与。回家后,鼓励学生和家长诵读5分钟,充分利用零碎时间,寻找机会让学生多接触优秀诗文,多读多背从而多用,不增加负担,使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。

1、每日晨读15钟诵读形成常规,每班选一名普通话好的学生做带读的小老师。

2、利用黑板报、手抄报等多种形式,展示经典佳句,营造诵读的氛围,使学生走进经典,耳濡目染中华优秀传统文化,陶冶情操。

3、每月举行一次诵读擂台赛,评选班级 “诵读能手”、“每月一星”,以此激发学生们的诵读热情。

4、开展一次经典诵读主题活动或读书节。

五、教学评价

采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“读经教育”的特性,评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每周评价”、“每月评价” 、“每学期评价”、“弹性评价”方式。

1、每周评价:评价的时间是星期一早上。老师只要用一分钟,亲自考一个学生,会背了即算通过,即给他五星。该生即指定为一周的诵读班长。每天由值周班长领诵。让他利用下课时间去检测组长,组长再去检测组内同学。不能通过检测的人,记下名字,让他利用下课时间,补念二十遍即可,不管是否会背,也给他100分。

2、每月评价:每月最后一周利用诵读课时间开展诵读展示,评选评选班级 “诵读能手”、“每月一星”。

3、弹性评价:根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价。

总之,经典古诗文诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效载体,有利于学生树立正确的人生观和道德观,我们将按计划并根据实际情况以满腔的激情开展此项活动。


班级经典诵读计划三:三年级经典诵读计划(911字)

一、实验目的:

通过开展中华古诗文经典诵读活动,使学生在记忆力最好的时候,以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养,受到中华传统文化的熏陶,传承中华文明,发扬中华文明,提高文化底蕴,培养爱国主义精神。

二、实验目标:

1、通过组织学生诵读、熟背诗文经典,让他们获得主流文化的基本熏陶和修养。

2、培养小学生的注意力和记忆力;

3、帮助小学生养成良好的行为习惯,心地向善,修养提高。

4、培养小学生读书兴趣,增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面

的素养

5、引导父母子女一起诵读,增进亲子感情,提升家庭文化品位。

三、实验内容:

学习《语文经典读本》一书、背诵《弟子规》、和家长共读一本书。

四、具体实施方案

1、活动面向全体学生,质量第一,效果第一,不盲目追求数量。

2、以激发学生兴趣,多鼓励、多表扬为原则,让学生愉快地、自主地参加这项活动,

并在活动中感到生活更加充实、有意义,体验成功的喜悦。

3、保证平均每天60分钟的诵读时间,除早读时间、阅读课,提倡课后诵读。

4、学习《语文经典读本》一书,对于较难理解篇目,做适当注释。帮助学生理解再背诵。并且认真填写《背诵好诗佳文》评价表。

5、每天中午背诵《弟子规》,适当帮助学生理解含义。

6、和家长共同阅读《爱丽丝漫游奇境》并填写《书海泛舟》

7、检查落实

(1)开辟“古文诵读园地”评出每月的诵读明星。

(2)每月统计学生的背诵进度。

(3)集体展示,评选班级明星。

五、三年级课外阅读推荐书目

一、必读书目。

1、《语文经典读本》

2、《爱的教育》

3、《爱丽丝漫游奇境》

4、《稻草人》叶圣陶中国少年儿童出版社20XX年版

5、《宝葫芦的秘密》张天翼农村读物出版社20XX年版

二、选读书目。(根据各自爱好有选择性的阅读。)

1、《陈伯吹童话》

2、杨红樱系列

4、《周恩来》

5、《汤姆索亚历险记》(美马克?吐温)

6、《名侦探柯南》

7、《雷锋的故事》

8、《神秘岛》

9、《快乐王子》(爱尔兰?王尔德童话全集)

10、《岳飞传》

11、《小学生十万个问不倒》

13、《诺贝尔奖获得者与儿童对话》

14、《神秘花园》(美弗朗西斯?霍奇)

15、《中国节日故事》

16、《中华美德故事》

17、《一千零一夜》(古代阿拉伯著名民间故事集)


班级经典诵读计划四:二年级经典诵读计划(699字)

为提高学生语文素养,增加课外阅读积累,二年级本学期的中华经典诵读计划如下:

一、诵读书目:《三字经》和《小学生必备古诗》。

二、实施时间: 20XX-20XX学年上学期

三、具体方案:

1. 动员工作。使学生感兴趣地诵读中华经典,逐步在诵读的过程中提高语文素养,是本活动的核心意义所在,所以首先做好动员工作。我让学生观看网上学生朗诵经典的视频,使学生产生一种诵读经典的向往之情,受到经典文化的感染。同时,班上有位同学会背很多首《三字经》,鼓励大家以他为追赶对象。并动员学生提供他们感兴趣的经典读物,每周有选择地贴在墙报上让大家诵读。极力向家长宣传,赢得家长的支持,例如每周的作业单都有推荐书目。

2. 时间安排。早晨升旗后,早读,上课前,下课前,星期四下午。课前预备铃响后,大家一边诵读,一边等其他同学进教室,有助于安静课室气氛,帮助学生尽快进入学习状态。充分利用零碎的时间,让学生多接触经典读物。

3. 诵读形式。可以用竞赛的形式,在限定的时间内看谁背得最多。也可以四人小组互读互考的形式进行,如小组内齐读,表演读,角色读等,并互相考考,小组长做好登记。或结合小学生年龄特点,把《三字经》编排成拍手歌。每个人都有“经典诵读记录卡”,由老师检查登记,小组长诵读过程中登记,使记录卡作为他们超越自我,超越他人的凭证,联合家长,对于达到一定数量的同学给与表扬和奖励,授予他“经典诵读小天王”的称号,成为大家的榜样,竞争,追赶的对象。

4. 开展诵读活动。古诗配画,制作诵读手抄报,抄写古诗,配乐诵读古诗等活动,让学生不断积累中华经典,不断深入对中华经典理解和感悟。

经典诵读活动是一项重要的教育文化工程,贵在天天坚持,持之以恒。


为你推荐