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班级读书活动计划

时间: 03-27 栏目:工作计划
篇一:班级读书活动计划

    一. 指导思想
    书是人类的朋友,是人类进步的阶梯。培养学生的读书兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书、好读书、读好书,鼓励学生自主选择阅读材料,开展主题读书活动,努力为学生营造一个书香班级,让读书成为习惯,使校园更富人文底蕴,充满智慧和生机。
    二. 活动目的
    1.激发学生读书的兴趣,养成博览群书的好习惯。
    2.使学生开拓视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生呢个综合素质。
    3.促进语文课堂教学的改革,以读促写,走读写结合之路,提高教学质量。
    4.营造书香班级,塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
    三.活动人员
    四一班全体师生
    四.   活动计划安排
    开展主题读书活动,制定读书主题,让孩子有针对性的去读书。具体主题安排如下:
    主题一:我敬佩的海伦.凯勒。  全班学生同读《假如给我三天光明》
    主题二:走进童话世界,感受绚烂童年。 以阅读童话故事为主,同时与写作相结合,学生自编、续编童话故事。
    主题三:诚信、感恩。  结合教材第二单元的内容,让学生在生活中学会讲诚信,会感恩。
    主题四:“学名人”  通过阅读名人故事,让学生学习名人身上的闪光处。让名人的励志故事不断激励自己。
    主题五:“诗”情画意。 以阅读古诗为主,并进行可内外古诗的积累。
    主题六:世界经典文学名著。  选择孩子们感兴趣的文学名著,让学生设身处地的去感受、体验书中小主人公的经历。
    主题七:四大名著伴我成长。  对于四年级的孩子来说,他们可能觉得四大名著理解起来,或是看起来比较枯燥,可以让   孩   子根据自己的兴趣去选读其中的片段。
    主题八:我是写作小能手。  主要是阅读一个优秀文章,从而提高孩子们的写作水平。
    主题九:中华魂——英雄人物。  结合教材第四单元的资料袋,搜集英雄人物的英雄事迹。
    主题十:妙语连篇。   结合语文园地8的日积月累进行拓展,不仅拓宽孩子们的知识面,也让孩子们去更多的接触中国的传统文化,并将这些“妙语”应用于自己的文章中,达到学以致用的效果。
    主题十一:我和父母同读一本书。  号召亲子同读一本书,一方面在这种“互动式读书”过程中孩子学会提问题,并且学会回答问题;另一方面还可以帮助孩子在读懂原文的基础上,用自己的语言来描述故事情节,做到边读书边思考,在读书声中快乐成长。
    主题十二:诵读“三百千”通过精辟的文字总结让孩子们学到了做人的道理。
    主题十三:心情日记。 读写结合,让孩子用日记的形式记录自己每天的心情,以提高写作能力。
    主题十四:大嘴聊吧 。读说结合,让孩子对自己的读书活动进行一次展示,既让我们看到孩子们在读书中的收获,又让孩子们达到了知识共享的效果。


篇二:班级读书活动计划

    一、指导思想:为了拓宽学生的知识面,提高学生思想道德素质和文化素质,激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书,爱读书,会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想。
    二、活动口号:“用眼睛收藏世界,用大脑收藏书籍。”
    三、活动目的:
    (一)、通过活动,建立起以小组、个人为主的班级图书角和个人小书库。
    (二)、通过活动,在班级内形成热爱读书的良好风气。
    (三)、通过活动,使学生开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生全面素质。
    (四)、积极营造书香班级,塑造内涵丰富、个性鲜明的校园文化。
    四、活动对象全班学生:
    五、活动口号:——快乐读书,幸福生活——
    六、活动方法要求:
    (一)、积极寻找书源,让学生有书可读
    1、教育学生节约零用钱用于购买课外读物,建立个人小书库。
    2、调查家中的藏书量和种类,特别是适合小学生的书籍,作出统计,绘制成表,要求有书的小朋友每人选一至两本带到学校,建立班级小书库。将根据班级小书库的图书数量、出借记录、管理制度等评比最佳小书库。
    3、图书角定时向学生出借图书(每周一和周三作业整理课向学生开放读书活动)。(提倡同学与同学之间建立“好书交换站”,不定期举行“好书换着看”活动。)
    4、班级小书库实行全天性开放,充分利用每分每秒的时间,保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。
    (二)、建立读书活动管理小组        
    组长:王小莉
    副组长:蔡航
    小组长:若干
    (三)、积极组织读书活动,检查读书效果。
    1、做好读书登记簿    
    (1) 每个学生结合个人实际,准备一本读书登记簿。
    (2)每个小组结合个人的计划,也制定出相应的读书目标和读书成长规划书。
    (3)班级将组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。    
    2、举办读书展览:    
    班级定期举办“读书博览会”,以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的___”、“好书推荐”等小板块,向同学们介  绍看过的新书、好书、及书中的部分内容
    3、建立班级图书角和个人小书库    
    (1)读书活动中,每个小组建立起图书角,书由学生自带,建立制度,完善管理,培养图书小管家。
    (2)在图书角的基础上,每个学生建立起个人小书库 。
    4、读书活动中,积极组织学生开展有关的读书实践活动,如:故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪缉、废纸蒌中捡出一本书等。
    四、作品交流展示,享受成功喜悦
    (一)建立读书成长册:    
    1、每个学生都要建立一本“读书成长册”,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书登记表,参加读书实践活动的作品,获奖情况等记录下来。
    2、班级定期组织学生参观、评比“读书成长册”。
    (二)“读书迷、小学士、小硕士、小博士” 评比
                                                                                                                
 
篇三:班级读书活动计划

    一、活动目的:
    1、激发学生的阅读兴趣,让学生喜欢读书,和书成为好朋友,让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
    2、通过活动,提高学生的阅读与写作的能力,提高欣赏的水平。
    3、让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。
    4、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯,陶冶情操,获得愉悦。
    二、读书口号:
    精读百书,好书伴我快乐成长!
    三、准备工作:
    1、对学生做好宣传发动工作,使学生认识到开展读书活动的意义,明确读书活动的目标、任务。
    2、调查学生拥有图书和阅读的情况,建立班级图书角,推选好班级图书管理员,在班中营造一种良好的读书氛围。
    四、活动措施:
    1、让每位学生制定个人的读书计划,使他们充分合理地利用课余时间来读书。如安排中午的时间,晚上完成家庭作业后的时间,活动课的时间,周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。
    2、每周五活动课用30分钟举行集体读书活动,确保读书的质与量。每月一次个人读书成果展示。同学间相互交流不同形式的读书记录、达到共同提高的目的。
    3、在每个学生捐书的基础上,建立起班级图书角,并请班级中的两位同学作好每天借书的记录工作。在家里教育学生要设立自己的小书库。在此基础上,同学与同学之间,还定期举行“好书换着看”的活动。
    4、老师做好导读工作,引导学生阅读方法。提倡个性阅读,初步教给学生读书做记号,读书做笔记的简单读书方法。本学期必读五本书以上,要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言等摘录在“采蜜本”中,鼓励学生多写读后感日记。
    5、老师和学生一起共读精读一本书或上网共享读书资源,并交流读书心得。
    6、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动,让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书,共议一本书,共写读书随笔。
    7、学期结束时进行 “读书小博士”“读书小硕士”“ 读书小学士” 评选。考核学生的阅读情况,鼓励学生读好书,好读书,和好书交朋友。
    五、推荐阅读


篇四:班级读书活动计划

    书是我们人类智慧的结晶,是我们的好朋友,是我们人类进步的阶梯,是打开知识和理想大门的金钥匙!为了更好的配合学校开展的 “营造书香校园”读书活动,我班准备继续在班内开展读书活动,以激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、乐读书、会读书,丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,让他们养成好读书、 勤读书的好习惯。结合本班实际情况制定如下读书计划:
    一、规定阅读时间.  
    1、利用专门的读书课进行阅读。  
    2、充分利用中午午休的时间。
    3、晚上同爸爸、妈妈一起阅读。
    4、利用星期六、星期日的时间阅读。
    二、阅读内容及方式:
    1、学校规定的阅读篇目。
    2、班级图书角的图书,也可以到学校图书室去借阅。
    3、向其他班级的同学借阅。
    4、在自己父母的带领到书店、图书馆购买或借阅。
    三、具体措施
    1、创设浓郁氛围,引导学生喜欢阅读  
    为了保证让学生有时间读书,让学生有足够的书读。我们班主要通过读书角来解决。教室里设有“图书角”。
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