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探究滑动摩擦力的大小教学反思(2)

时间: 09-03 栏目:反思
这个结论的理解有限。

为此,第二节课我给学生设计了如下例题:

1、用50N的拉力使重为1000N的小车在水平直路上以1m/s的速度做匀速直线运动,小车受到地面的摩擦力是多少?

如果小车以2m/s的速度做匀速直线运动,小车受到地面的摩擦力是多少?运动速度是5m/s呢?

如果拉力使小车做变速运动,小车受到地面的摩擦力是多少?

通过对上述例题的讲解和引导,相信学生对“决定摩擦力大小的因素”有了进一步的认识,而且提高了灵活运用二力平衡的知识解决实际问题的能力。


反思五:探究滑动摩擦力的大小教学反思

在课堂教学中,教师不仅要关注学生学习的结果,还要重视学生的学习过程。实验结束后,可以询问学生:在探究的过程中,你有什么收获?还有什么问题无法解决?

这里的“收获”不仅指学到了什么知识,而且指学生在学习过程中领悟到了哪些方法、有哪些情感体验,如学生体验到成功的喜悦及与同伴合作的快乐,即使是失败了,学生也会积累一些经验和教训,并且失败后会反思,会进行再实践、再验证,这也是他们的收获。
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