我锻炼我健康教学反思

反思一：我锻炼我健康教学反思

在学习本课之前，学生已经学习了简单的统计表和条形统计图，有了初步的收集、整理、分析数据的经验，再次基础上，学习分段统计的方法和对数据的进行整理，为进一步学习统计知识奠定基础，因此本单元的重点难点是进行分段整理。课后反思如下：

1、课前进行立定跳远测试，并让学生记录自己的测试成绩，为学习分段统计做准备。

2、出示《学生体质健康标准》，引导学生提出“立定跳远优秀的有几人”，“良好的有几人”“达标的有几人”“待达标的有几人”，导入新课的学习，体会分段统计的必要性。

3、在尝试整理数据时，先让学生自己整理，并对学生出现的多种方法，例如：①根据每一段数据的范围用手指边找边数，②根据每一段数据的范围，数完一段，把在这一段内的数据用竖线划掉，③将不同段的数据用不同的符号标记，边记边数，④用画“正”字的方法统计等情况，组织学生在小组内交流讨论，优化出不管用哪种方法，只要自己觉得用得顺手就是最佳的统计方法。

4、巩固练习时鼓励学生用自己喜欢的方法进行数据的收集和整理，但由于学生马虎或方法不恰当出错较多，在以后的学习中，应在学习习惯和整理方法上加以指导。


反思二：我锻炼我健康教学反思

本次活动进行很顺利，在大家的支持与配合下圆满结束。在此要感谢参与表演节目的家长，他们白天上班，晚上来园排练，不分辛苦的一次又一次的练习。在活动中孩子们的表现出乎我的意外，为什么这么说呢？在幼儿园排练的时候孩子都能扬起手舞动起来，而在体育馆彩排时一个新的环境、特别是面对全托的孩子一周没有见到爸爸妈妈，心情会怎样？面对几千人的情况下会不会开心的跳舞？这是我的一些想法，其实心里还是蛮担心的。表演完我才发现，原来我错了，孩子们的表现太精彩了，知道吗？谭老师爱死你们啦！

在小班组拔河比赛中为发现为班的爸爸妈妈特别的团结，比赛要开始了，怎么办呢？人还不够，看着我班爸爸们的个子不是很强壮，这时妈妈们也一个个参与进来，（某班的一位家长说：“小二班的家长身材跟小二班的老师一样很苗条”）呵呵！虽然与小一班比赛时我们组输了，但我们赢得了团结中的胜利，这样的活动重在参与，我们是友谊第一，比赛第二。

亲子游戏是可以说一个亲子互动，平时在家很少有机会玩这样的游戏，这次可不能错过哟！看着家长们带着孩子有次序的排着队，听着队长的指挥，积极的参与并购体验活动的快乐，很高兴。这是小班第一次参与集体活动，相信大家一定很难忘。


反思三：我锻炼我健康教学反思

在接受了授课任务以后，经过几天的思索过程，遵循新课标的教学理念，为体现“以学生为主体合作探究”的教学模式，并结合学校实际情况，我将课本内容：立定跳远和50米跑比赛成绩统计例题改成了孩子们熟悉的一分钟跳绳比赛成绩统计。脱离了课本，联系了校园实际。本意是结合本节教学目标，利用学生熟悉的活动为素材，让学生初步学会分段统计的方法，体会统计在现实生活中的用处，在与同伴的合作交流过程中，培养小组合作意识和解决实际问题的能力！

教学过程的设计体现层层深入，由浅入深，由易到难。先让小组合作整理跳绳成绩，然后小组内分段整理，最后引入全班分段整理，整个过程分别有两个统计表来完成，各组小组长完成各小组的统计，其他小朋友在小组长的配合下完成全班的分段统计。最后对统计表进行仔细观察和分析。课堂练习与巩固的设计着重渗透统计方法的指导，培养学生的做题习惯！教学重点的设计是想通过小组的分段整理逐步引到全班的分段整理上，让学生学会分段整理数据并用分段进行统计！

授课任务完成以后，自我感觉教学效果还算可以。经专家老师一点评，方才恍然大悟，顿时觉得自己的这堂课漏洞百出。现结合个人体会，主要表现在以下几个方面：