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经典诵读活动评比方案

时间: 09-15 栏目:方案
方案一:经典诵读活动评比方案

一、活动主题

雅言传承文明,经典浸润人生

二、活动目的

通过组织开展经典诵读节目评比的方式,展示我校近年来围绕经典诵读开展校本课程的成效,总结经典诗文诵读的有效做法和经验,将经典诗文诵读推向深入,让学生、教师、学校在经典诗文的浸润中传承中华优秀文化,获得经典诗文的熏陶和修养,接受传统美德潜移默化的影响和教育,提高广大学生文化和道德素质,增强民族自信心和自豪感,营造书香校园。

三、活动对象

一~六年级全体学生

四、比赛时间

20xx年5月27日、28日

五:比赛地点

多功能厅.

六、活动内容和要求

(一)诵读内容

经典诗(词)文均可,要主题鲜明,积极向上,突出经典诗文的深厚内涵和文味。

(二)评比要求

1、“经典诵读节目”要围绕一个主题进行,每个年级2个诵读表演节目(五、六年级各1个),时间5至10分钟。

2、诵读表演要展现学生整体诵读水平。不要单人诵读,也不要集体齐诵。可以师生合作表演,以学生为主集体表演。形式不限,可使用音乐、服饰、舞蹈等多种艺术。表现形式,可创设诗文主题情境,诵读时必须使用普通话。

(三)评比方式

一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名,视节目质量设优秀奖若干名。


方案二:杨梅小学经典美文诵读评比活动方案

一、活动目的

为了增加学生的人文素养,营造和谐的、人文的校园文化,让广大学生在诵读中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量;在诵读中增强语感,提高朗读水平,感受语言精华。结合学校开学初指定的计划安排,特开展各班经典美文诵读比赛。

二、活动安排

时间:第11周为美文诵读周,分年级进行。星期一:一年级;星期二:二年级;星期三:三年级;星期四:四年级;星期五:五、六年级。

三、诵读要求

1、形式:①、集体(班级全体同学参与);②、个人(可以是小组或个人)

2、内容:集体诵读的内容是该年级段课文的某一段;个人诵读的内容不限。

3、诵读时间:不管是集体诵读还是个人诵读都不超过五分钟。

4、读出抑扬顿挫。感情的处理符合文章的情感基调,读出文章中情感的变化。

四、评委组织

该年级的语文老师和科长

五、评比标准

表格略

六、奖励办法

一等奖:集体和个人分别占30%,二等奖:70%。 例如:一年级共五个班,一等奖有两个班,剩下的三个班为二等奖。


方案三:小学经典美文诵读评比活动方案

一、活动目的

为了增加学生的人文素养,营造和谐的、人文的校园文化,让广大学生在诵读中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量;在诵读中增强语感,提高朗读水平,感受语言精华。特开展经典美文诵读比赛。

二、活动安排

时间:3月24日。班级:全体二年级学生

三、诵读要求

1、用普通话诵读。忠于作品原貌,不添字、漏字、改字、回读,诵读时在声母、韵母、声调、轻声、儿化、音变等方面符合普通话语音的规范。

2、力求字正腔圆,语音清晰、响亮、富有感情。所谓字正,就是吐字清晰,发音准确,合乎普通话要求;所谓腔圆,就是要读得流利自然。

3、读出抑扬顿挫。感情的处理符合文章的情感基调,读出文章中情感的变化。

4、仪态表情:仪态端庄,自然大方;肢体语言使用恰当,符合表现的内容和情感。

四、评比标准

表格略

一等奖1名,二等奖2名,三等奖若干名。
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