亲子读书活动方案

亲子读书活动方案范文一：

    一、活动目的：
    学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子读书活动，营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。建设“书香校园”、“书香家庭”。
    二、活动口号：
    1、我读书，我快乐，我读书，我美丽。
    2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。
    三、活动时间：
    20xx年9月——20xx年9月
    四、活动准备：
    A、校园
    1.校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。
    2.学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，为学生借阅图书提供方便。
    3.各班级开展“书香园地”活动，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，交流学生和家长的读书心得，让学生好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。
    B、家庭
    1.每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，建立家庭小书库。
    2.家长带孩子购买一些必读书目。
    五、活动过程
    第一阶段：宣传动员
    1.发放《亲子读书活动倡议书》，倡导亲子读书活动的理念。家长和孩子每天坚持一起分享20分钟左右的阅读时光；定每周星期天利用一小时的时间为“读书时间”，和孩子一起阅读。家长和孩子互相监督各自的阅读情况，达到共同提高的目的。形成家校读书合力，引导家长为孩子营造书香家庭的氛围。
    2.通过班会、广播等窗口，对该活动的目的意义进行宣传。
    第二阶段：组织实施
    1.向家长宣布必读的书目，结合学校的活动和语文课文开展拓展阅读。
    2.每一位同学要在班主任的具体指导下制订阅读计划，教师要教会学生掌握正确的阅读方法。
    3.班主任定期向学生及家长了解读书情况，填写《亲子读书反馈表》。
    4.根据《亲子读书反馈表》，评选读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。
    5.各班级设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”、“我最喜欢的＿＿＿” “我的日记”等文章、由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
    第三阶段：成果汇报
    1.20xx年3月：开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。
    2.20xx年4月：开展“亲子读书活动小书签”、“ 亲子读书摘要”的卡片制作征集活动。 可以自己创作的读书名言制作成小书签。将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言记录下来制作卡片,要求人人参与，内容与课外阅读有关，每个班级装订一本。
    3.20xx年5月—6月：开展“班级亲子读书交流会”，各班组织5—8个家庭，以家长和孩子合作的形式，通过个性化的家庭介绍、家庭才艺展示、家长与孩子合作诵读等形式展示亲子阅读的成果。交流材料各班择优上交3篇。
    4.20xx年9月进行“书香家庭”评比。评比的内容：家庭藏书量、亲子共读经验交流材料，亲子读书笔记、日记等文字资料及相关的音像资料。

亲子读书活动方案范文二：

    活动目标：
    1、培养孩子的阅读兴趣，感受阅读的乐趣和重要性。
    2、通过活动为家长提供相互交流的平台，丰富家长的育儿经验，促进亲子关系。
    活动时间：20xx年4月18日上午9：00——11：00
    参与人员：园内家长及孩子
    场地安排：幼儿园进门后的空地
    活动流程：
    家长来园签到——到接待处领借书卡——家长阅读图书借阅约定——家长浏览各班书目录——家长借书、到读书吧看书——家长阅读心得分享——离园
    具体安排：
    一、“**小书屋”（班级图书分享）
    负责人：各班班主任
    1、在活动开始前，请家长把推荐的书交到班级老师手上，老师提前准备一张海报式的书目录（大小要求：以全开白纸为标准，形状及长短可根据设计调整），及时登记家长带回来的书。书目录以表格的形式呈现，自己班级先设计。
    2、按场地安排，每班有一块固定区域。在区域内，各班负责布置自己的书屋：
    （1）书目录用三角架固定，摆放在班级区域明显的地方；
    （2）用幼儿书桌摆放书本，摆放要求：
    （3）书本要按大小、类型、体裁等进行简单的分类；摆放整齐美观。
    3、每班设计自己班级的幼儿借书卡，人手一张（手掌大小即可）。
    4、班级老师是班上的图书管理员，对于借入及借出的书籍都要做好登记。
    5、教师要在活动前对小朋友进行爱护图书的教育。
    （登记表由敏仪统一印发）
    备注：以上材料需要于4月18日前完成，检查通过后使用。
    二、大环境
    1、宣传板块
    负责人：林丽云及相关老师
    （1）“大树下，小书虫”幼儿园图书借阅约定
    （2）活动流程介绍
    2、“亲子读书吧”
    物品准备：蒙氏架4个、桌子10张、椅子50张、图书若干、饮水机、纸杯（负责人：代医生 ）
    位置：幼儿园进门后右边靠马路围栏前一块空地
    布置：留言板、背景板、关于阅读的名人名言板  （负责人： 何斯茵及相关老师 ）
    （留言板等各展板的制作需于4月16、17日两天完成 ）
    三、人员工作安排(略)

亲子读书活动方案范文三：

    一、活动目的
    学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读活动，营造浓厚的读书氛围，激发学员的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。
    二、活动口号
    1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。
    2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。
    3、我读书，我快乐，我读书，我美丽。
    三、活动准备
    A、校园
    1、校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学员明白读书的益处。
    2、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，为学员借阅图书提供方便。
    3、各中队开辟“书香园”，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，交流学员和家长的读书心得，让学员好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。
    B、家庭
    1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。
    2、家长带孩子购买一些必读书目。
    四、活动过程
    第一阶段：宣传动员
    1、向留守儿童家长宣传：留守儿童家长学校将开展“我读书，我快乐”亲子读书活动，并简明说明此项活动的目的。
    2、留守儿童家长学校召开学校联谊活动，讲明家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读的重大意义，号召亲子共读。并倡议老师、家长和孩子同阅一本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。
    3、分别邀请部分家长和学员共同商讨本学期的必读书目，制订体的读书方案，读书计划。
    4、学员和家长共同设计各班级的读书节微标，并开展评比活动，评出最佳微标，为读书活动营造氛围。
    第二阶段：方法探讨
    1、向家长宣布每周必读的书目，如结合语文课文开展拓展阅读，三年级学习《想别人没想到的》后，可指导家长和孩子一起读创新故事，提醒家长督促孩子开展阅读活动，保证阅读效果。
    2、要求家长于每周一填好反馈表一张，如实反映孩子上周的阅读情况。
    3、根据反馈表，评选每周读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。
    4、通过与学员交流，发现家长中“亲子共读”的榜样，提议这些家长把自己的阅读经验在学校的“书香园”平台上进行心得交流，让更多的家长掌握指导孩子阅读的方法、经验。
    5、召开家长会，让家长和学员共同探讨亲子共读的方法。
    第三阶段：成果汇报
    1、在学员中开展“我的读书生活”演讲比赛，激励学员装互相督促，促进阅读。
    2、开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。
    3、交换读书书目，交流读书心得。
    4、在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛，交流家教方法。
    五、活动反思：
    书是人类进步的阶梯，书是人类获得知识的源泉，读书可以使人明史，读书可以使人壮志，读书可以使人才智丰盈。面对知识经济日新月异的今天，培养和引导学员多读书、读好书，已经成为教育的一种时尚，成为培养新一代合格人才的需要。
    “我读书，我快乐”亲子读书活动的开展，掀起了一场读书热。不仅吸引了家长对孩子的关注，更重要的是学员们在读书活动中丰富了知识，开阔了眼界，陶冶了情操，激发了学员读书的热情，坚定了多读书读好书的信念，让孩子们在读书中充实自我，升华自我，完善自我。

亲子读书活动方案范文四：

    理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。为继续把我校打造成一个充满书香的“阅读型校园”，形成悠长的具有特色的文化底蕴，在过去的三年，我校做了大量的具有实效性的工作，引导每个学生养成多读书、好读书、读好书的习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想，取得了良好的效果。本学期我校决定将读书活动由学校引向家庭，在书香学校的基础上开展创建“书香家庭”的读书活动，在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。进而为建立起“书香社会”“和谐张掖”尽微薄之力。具体方案如下。
    一、活动目标
    1、围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。
    2、通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，用读书来培植校园绿色文化。
    3、把读书活动从学校引向家庭，开展“亲子读书”活动,创设书香家庭，成立家长读书委员会，通过这一活动，有更多的同学与家长能与书为友，多读书、读好书，在陶冶情操、滋润心灵的读书活动中，学会关注自然，关心社会，关爱他人，丰富自己的心灵。
    二、组织机构
    组  长：薛诚
    副组长：谈虎年、范玉兰、杨韶华、土克崇
    办公室：德育处
    家长委员会：许建玲、 陆虎年、华乐、刘丽萍、王国金、张海燕、吴元清、李红等
    三、活动要求
    1、加强对读书活动的领导，学校要把读书活动作为推进校园文化建设、促进学生全面发展的一项重要举措。
    2、行动迅速，抓好落实。各部门、各班级要密切配合学校部署，扎扎实实地开展好各项工作，班主任要做好导读工作，鼓励学生积极参加各种形式的读书活动。各年级组要认真组织好本组的读书活动。
    3、承办各项读书活动的老师要认真制订活动计划，做好各项指导工作，保证活动的顺利进行。
    4、加强督查，规范管理。学校将对各班级的活动情况及相关人员的工作进行督查，记入教师评估，做为评优选优的一条重要依据。
    5、学校进一步完善图书室，增加藏书量，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。图书室要坚持每天定时开放。
    四、具体内容
    第一阶段：策划与启动
    1、启动仪式
    发放家长倡议书,征求家长的意见，寻求家长的配合，形成家校读书合力，倡导亲子阅读的理念，指导亲子阅读的方法，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围，“让阅读成为生活的一个重要内容”。
    2、通过班会、广播、国旗下的讲话、宣传栏等窗口，对该活动的目的意义进行宣传。
    3、校园广播开辟一个“书香园”阵地，每天下午定时播音。内容可以多样，除进行“学生诗朗诵”外，还可谈读书心得，诵读一篇好的文章，进行一段演讲等。介绍有关名人读书的故事，读一些短小的名家名篇，为学生创设宽松、愉悦的读书环境，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。该项工作由少队负责。
    4、各班以“建设书香校园”为主题出一期黑板报。该项工作由少先队负责。
    第二阶段：组织实施
    （一）学生读书活动
    1、每一位同学要在语文老师的具体指导下制订阅读计划，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记。
    2、继续开展班级优秀图书角评比活动。继续开设每周一节阅读课。
    3、学校要定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌散文精品朗诵比赛（语文老师负责）， “点燃书香”演讲比赛（德育室负责），国旗下的演讲（值周组负责），读书手抄评比（班主任负责），“我的读书名言”征集活动（班主任老师负责），“读书的乐趣”电子小报展览（电脑老师负责）， “捐赠一本书，感念母校情”捐书活动（班主任负责）。
    4、在校园网站上开辟专栏，介绍我校“建设书香校园”读书活动的情况，开辟电子图书室（有近万册的电子图书），使学生能有选择地阅读。
    5、各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”“书海拾贝”、“好书大家读”“我最喜欢的＿＿＿”“读书感悟”“读书心语”“我的日记”等文章、由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
    6、“好书伴我成长”“读书改变了我”征文比赛（语文老师负责）。学生读书后将读后感写下来，以诗歌、散文、记叙文等形式予以记录，可描写读书带来的精神愉悦和心理的满足，也可叙述自己的读书小故事，谈谈读书对自己成长的影响，由德育室和教研组长组织评比，各班择优上报5篇。
    （二）教师读书
    教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。
    1、要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，解世事风情。
    教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能