能源家族教学反思

反思一：能源家族教学反思

在教学过程中，鼓励学生敢于发表自己的见解，与他人合作、交流，培养学生主动与他人合作的精神，勇于放弃或修正自己的错误观点；有利于高学生表达能力，使科学的规律得以突现，老师则帮助学生体会任何科学认识都来源于科学实践。通过本课和STS栏目将能源科学与社会、经济、战争等问题结合起来。从而为能源的可持续发展问题的引出打下伏笔。通过能源家族中两种新能源的介绍按照物质（物体）的结构──能源的形成──能源的利用──能源的优缺点──能源与社会。从而为能源的可持续提供了典型实例。


反思二：能源家族教学反思

能源问题是当代社会最突出的问题之一，能源危机更是所有人类面临的共同问题。本节课程中最常用的教学方法是都会学生课本的知识，但这一节可以结合全球意识的公民教育进行，使学生学习后能在思想意识上得到提升。  由于学习知识较为简单，所以讨论问题的设置就显的尤为重要，放出一个开放性的问题，学生进行讨论分析，并阐述各组观点，这样也可以进行参与和合作意识的培养。


反思三：能源家族教学反思

1、本节课的内容要求较浅，但需要通过学生搜集大量的事例、资料，对这些内容进行了解。因而，锻炼了学生的自学和探究能力。  

2、增加了常规能源和新能源的分类，有助于学生建立节能意识。

3、采用“分类思考法”，丰富了课堂教学形式，有利于培养学生的分析综合能力。  

4、教学中采用了大量生活实例，体现出“从生活走向物理，从物理走向社会”的教学理念。