你一定会听见的教学反思(2)

这三个段落基本上均由排比句构成。通过反复朗读，让学生体会作者的行文技巧。

“读书百遍，其义自见”，让学生反复朗读课文，领会运用排比等修辞的表达效果，品味文章生动形象、活泼优美的语言，通过朗读唤起学生的情感体验。

在文章的结尾，作者不像惯常行文那样或总结或引申，而是别出心裁地建议你做做“声音游戏”，由此教师很自然的引导学生进入到拓展延伸部分——学生通过做声音游戏，体验声音的微妙。游戏很简单，学生把玻璃纸揉成一团，然后侧耳聆听玻璃纸缓缓舒展的声音，并充分发挥自己的想象，然后写下自己听到的声音和获得的感受。

通过本节课的教学实践，我明白了每一节课都需要精心的设计，才不至于教学内容空洞，课堂沉闷乏味。本节课我通过预设的几个问题让学生理清了文章的思路，然后引导学生体会文章的语言美，同时注意启发学生的思维，激活学生的感受，使课堂教学收到了比较理想的效果。


反思五：你一定会听见的教学反思

学校的时间总是忙碌短暂，许多琐事占据了不少时间，但新课又不得不进行，《你一定会听见的》就是在这种匆忙的环境之下，草草讲述的，现反思如下：

教师上课首先要熟悉教材，充分备课，虽然是教过几次了，但是由于学生不同，学生的思维就不一样，所以一定要充分了解教材，这样才能在学生质疑的情况下，有备无患。

学习生字时占用时间太多，三年级的学生有一定的识字基础和识字技巧，应该让学生在自我充分学习的基础之上，只学习难写字、易错字，这一点还是老师课前准备不足，只靠课上几十分钟，没有充分了解学生的学习状态，没有充分把握学生的学习能力，导致会的仍然占据的课堂时间，不会写的子在课堂上一笔带过，没有做到重点突出！

学生的学习积极性、回答问题的积极性、思考问题的积极性都有待于提高，学生仍然处于一种接收式的学习方式，主动学习的能力仍需进行加强训练。