你是你的船长教学反思

反思一：你是你的船长教学反思
 
1、在教学实践中，老师应借助一定的教学手段，创设一定的教学情境，让学生全身心地置于这种情境的氛围之中，更快更好的进入学习状态，与文本与作者进行深入对话，也就是在外在的现实或虚拟的情境中走进文本所展现的情境中。这节课的配合演讲，让学生真正走进主题班会的现场，在热情、轻松的状态中，进入文本、展开学习。

2、本文内容较容易理解，不必花功夫来逐句讲解。只需循序渐进， 启发学生进行思考。可以将这篇演讲稿稍加修改，在班上来个模拟演讲，这不失为对学生进行情感教育的一个好办法，且更能让学生理解文意。


反思二：你是你的船长教学反思

一、成功之处　

整节课出现了以下几个亮点，而这正是这一个个亮点掀起了课堂的几个高潮：

1、《泰坦尼克号》中剪辑的几个小片段合成巧妙，紧扣文章需要，风平浪静处音乐优美，惊心动魄处扣人心弦，剪辑得恰到好处，迅速地把学生带入了教师创设的情境中；

2、导语简洁，由《泰坦尼克号》中的船长过渡到人生之舟的船长，自然巧妙；

3、敢于给学生课堂当场提出疑问，关注学生，突出学生的主体地位；

4、教师善于抓住课堂当中的偶发事件，如当有两个学生说“家长和老师也可以做自己人生之舟的船长时”，教师顺水推舟，鼓励这个学生与班上其他学生开展辩论，并且教师有意站在其身旁给该生感到多了一把力量，更增加了信心，尽管是二对几十，但仍然坚持到最后。在精彩的辩论融入思想教育，给学生的印象更深刻，更容易接受。

5、把让学生谈学习感受巧妙地融入到练习当中，既让学生谈了学习本节课的感受，又得到了练笔的机会，同时即兴 ......