祖国祖国我们爱你教学反思(2)
时间: 07-10
栏目:反思
还是活泼或优美或充满感情的。然后老师自己要反复地清唱歌曲的旋律,并唱到熟练为止。接着要设计整首歌曲的节奏型,再来琢磨如何让学生边唱边根据这个节奏型做相应的动作,且这些动作是与歌词相吻合的,是生动有趣的肢体语言,这样对于小学生来说学起来才会饶有兴趣。
《祖国祖国我们爱你》是一首表达爱国的歌曲,主要形象有红旗和五角星;于是,我决定采用五角星作为奖励,采用红色象征热情和激情的视觉冲击达到情感渲染,学生更加情绪饱满地学习了节奏、歌词及动作。
最后小朋友们学会了演唱《祖国,祖国,我们爱你》这首歌,还听赏了其它爱祖国的歌曲《我爱北京天安门》和《国歌》。最难得的是,小朋友们不仅自己创编了歌词和表演动作,学生们在本堂课上认真去留意、去观察,发挥自己的想像力和创造力,成为了一个音乐创编小能手!
反思五:《祖国祖国我们爱你》教学反思
音乐课程标准要求以审美为中心,要学生通过聆听、表现、创造等感受音乐的内涵和美的情感,在本课的教学中,我从情感入手,通过介绍天安门、五十六个民族大团结等引导学生对于祖国的概念,并欣赏《祖国像妈妈一样》,把情感推向一个高潮,再通过动作模仿,创编歌词,掌握歌曲的节奏。背景音乐均歌曲的旋律,让学生在表演和创编中熟悉它,感受歌曲活泼、欢快的音乐情绪,并学会了演唱这首歌曲。
上述来看这节课的教学设计是比较合理的,可通过反思,我发现在学习歌曲的过程中,学生过多的学习了节奏、歌词及动作,却忽略了音乐本身,音乐教育再怎么综合怎么改变,其根本仍然是音乐,在一节音乐课中忽略了这点是个极大的错误,所以在今后的教学中,我要把音乐放在课的首位,利用其他方式来辅助音乐的教学。
《祖国祖国我们爱你》是一首表达爱国的歌曲,主要形象有红旗和五角星;于是,我决定采用五角星作为奖励,采用红色象征热情和激情的视觉冲击达到情感渲染,学生更加情绪饱满地学习了节奏、歌词及动作。
最后小朋友们学会了演唱《祖国,祖国,我们爱你》这首歌,还听赏了其它爱祖国的歌曲《我爱北京天安门》和《国歌》。最难得的是,小朋友们不仅自己创编了歌词和表演动作,学生们在本堂课上认真去留意、去观察,发挥自己的想像力和创造力,成为了一个音乐创编小能手!
反思五:《祖国祖国我们爱你》教学反思
音乐课程标准要求以审美为中心,要学生通过聆听、表现、创造等感受音乐的内涵和美的情感,在本课的教学中,我从情感入手,通过介绍天安门、五十六个民族大团结等引导学生对于祖国的概念,并欣赏《祖国像妈妈一样》,把情感推向一个高潮,再通过动作模仿,创编歌词,掌握歌曲的节奏。背景音乐均歌曲的旋律,让学生在表演和创编中熟悉它,感受歌曲活泼、欢快的音乐情绪,并学会了演唱这首歌曲。
上述来看这节课的教学设计是比较合理的,可通过反思,我发现在学习歌曲的过程中,学生过多的学习了节奏、歌词及动作,却忽略了音乐本身,音乐教育再怎么综合怎么改变,其根本仍然是音乐,在一节音乐课中忽略了这点是个极大的错误,所以在今后的教学中,我要把音乐放在课的首位,利用其他方式来辅助音乐的教学。