小熊开店教学反思(2)

充分调动学生学习的积极性。

三、 在整个教学过程中尽量让学生积极主动地参与教学的全过程。课堂教学的设计努力遵循“教师为主导，学生为主体，情境为主线，活动为核心”的原则，让学生积极 主动地参与教学的全过程。通过小组合作，交流思想过程，形成解决问题的一些基本策略，利益口诀求商，体会除法与乘法的内在联系。丰富多彩的教学活动，让学 生在玩中学，在学中玩，学生学得轻松，学得愉快，学生的主体作用得到了充分的表现，真正成为学习的主人。

四、整个课堂教学围绕活动进行， 教学过程体现了“数学教学是数学活动的教学。是师生之间、学生之间交往互动的过程”这一课改新理念。学生是全程参与，全员参与。同时注意同一情境贯穿始 终，每一环节运用多媒体课件辅助教学，使学生在玩中学，学中玩，极大的提高了学生的学习兴趣，加大课堂的信息量，使信息技术与课程达到完美的整合，从而更 好的为教学服务。

 
反思五：小熊开店教学反思

这节课是让学生掌握利用2—5的乘法口诀来求商的方法，这即是一个教学重点，也是一个教学难点。而我却没有很好地完成这一教学任务。

在教这一课时，我遇到了这样一个问题，比如，20元钱买文具盒，一个文具盒4元，可以买几个？孩子们会异口同声地回答买5个。但一让他们列式，很多学生写成20÷5=4。我领着孩子们分析了题里的数量关系，让孩子们明确每个数字所表示的含义，但是在做时还是错。

下 课后，反思自己的教学行为，我认为学生掌握不好的原因在于教师，教师在帮助学生理解乘除法之间的关系时，分析的不够到位，怎样利用口诀求商的问题解决的不 够好。这道题就应该这样解决：当学生说出可以买5个时，让学生在小组内讨论，5是哪来的？为什么等于5？然后全班汇报，教师及时总结，在孩子们的脑海中， 留下深刻的印象，接着再出一道类似的问题，让学生分析，使学生真正明确乘除法之间的关系。