保修教学反思
时间: 06-25
栏目:反思
作文一：保修教学反思
3月14日星期三第二节，在八二班教室上了北师大版八年级语文下册第二单元的《保修》一课。这是这篇课文的第一课时，教学要点为：了解小说常识、理清情节结构、领会文章主题。现对这节课作如下反思：
随着基础教育课程改革的不断深化，目前的课堂教学要求打破传统的教学模式，改变死气沉沉的课堂气氛，让学生真正在课堂上“活”起来，积极主动地参与到教学活动当中。本节课我运用多种方法，取得了较好的教学效果。
一、联系实际，导入新课
本单元的几篇课文都是在讲科技进步和社会发展带给人们的种种困惑和迷失的，本文揭露的是商业欺诈的社会现实，我从商品质量，售后服务，自然导入课文。“当今社会，随着科技的发展，许多尖端的产品不断问世，商业经济的竞争也愈加激烈，商家们不仅在产品的质量上下功夫，推销的手段，售后的保退、保换、保修等服务也日渐增多，然而，这些服务是不是都能保障呢？在你们的实际生活中，有没有发现一些与其承诺不符的现象呢？”在此基础上，自然的导入了新课。
二、 自主预习，了解内容
教学之前，我要求学生预习课文，读课文三遍，了解课文的大致内容。因为本文是一篇小说，有比较完整的故事情节，作者的笔法又很幽默，能够吸引学生的阅读兴趣。所以介绍完小说常识、作者之后，我提出了两个问题，检查预习效果，从学生的回答来看，预习还比较扎实，能准确地理清故事情节，分清结构的四个部分，效果比较好。
三、分组讨论，探究主题
朗读课文后，启发学生理解本文的主题：通过画家购买推销员的一系列产品带来得无限烦恼，最后又回到当初的秃脑袋的故事，揭露了社会上存在的欺诈现象。接着集中讨论了两个问题，重点是多角度理解主题，探讨本文所反映的社会问题，所揭示的生活哲理，这也是本节课的重点。因为对于同一篇文章，不同的读者可以有不同的理解，我们不能用自己的思维限制学生的个性发展，在教学中，我们尤其要尊重学生独特且有道理的见解。学生讨论时能积极参与，主动交流，但讨论完提问时，只有个别人举手，表现得很不积极，不主动。
四、不足之处：
1.过于急躁，缺少耐心
在介绍小说常识的时候，为了避免提问时回答不上来，生气发火这一现象的发生，我改变了一下教学方法，即先让学生回忆，记不起来的可以问同学，目的就是通过这种方式，记住小说的常识。没想到互相交流后，提问时还是回答不上来，这时就有点控制不住情绪，责怪学生不用心，教学中缺少耐心。
2.朗读课文后，没有组织学生点评
3.提问面不广
探讨本文所反映的社会问题，所揭示的生活哲理，这是本节课的重点。学生讨论后，举手的学生不多，由于害怕时间不够，提问时只叫了个别学生来回答，回答后留给其他同学进行补充的时间也较少，交流时间不足，也没有板书，结束的有点仓促，没有达到预期效果。
作文二：《保修》教学反思
这是这篇课文的第一课时，教学要点为：了解小说常识、理清情节结构、领会文章主题。现对这节课作如下反思：
现在的课堂教学要求打破传统的教学模式，改变死气沉沉的课堂气氛，让学生真正在课堂上“活”起来，积极主动地参与到教学活动当中。本节课我运用多种方法，取得了较好的教学效果。
一、联系实际，导入新课
本单元的几篇课文都是在讲科技进步和社会发展带给人们的种种困惑和迷失的，本文揭露的是商业欺诈的社会现实，我从商品质量，售后服务，自然导入课文。“当今社会，随着科技的发展，许多尖端的产品不断问世，商业经济的竞争也愈加激烈，商家们不仅在产品的质量上下功夫，推销的手段，售后的保退、保换、保修等服务也日渐增多，然而，这些服务是不是都能保障呢？在你们的实际生活中，有没有发现一些与其承诺不符的现象呢？”在此基础上，自然的导入了新课。
二、 自主预习，了解内容
教学之前，我要求学生预习课文，读课文三遍，了解课文的大致内容。因为本文是一篇小说，有比较完整的故事情节，作者的笔法又很幽默，能够吸引学生的阅读兴趣。所以介绍完小说常识、作者之后，我提出了两个问题，检查预习效果，从学生的回答来看，预习还比较扎实，能准确地理清故事情节，分清结构的四个部分，效果比较好。
三、分组讨论，探究主题
朗读课文后，启发学生理解本文的主题：通过画家购买推销员的一系列产品带来得无限烦恼，最后又回到当初的秃脑袋的故事，揭露了社会上存在的欺诈现象。接着集中讨论了两个问题，重点是多角度理解主题，探讨本文所反映的社会问题，所揭示的生活哲理，这也是本节课的重点。因为对于同一篇文章，不同的读者可以有不同的理解，我们不能用自己的思维限制学生的个性发展，在教学中，我们尤其要尊重学生独特且有道理的见解。学生讨论时能积极参与，主动交流，但讨论完提问时，只有个别人举手，表现得很不积极，不主动。
四、不足之处：
1.过于急躁，缺少耐心
在介绍小说常识的时候，为了避免提问时回答不上来，生气发火这一现象的发生，我改变了一下教学方法，即先让学生回忆，记不起来的可以问同学，目的就是通过这种方式，记住小说的常识。没想到互相交流后，提问时还是回答不上来，这时就有点控制不住情绪，责怪学生不用心，教学中缺少耐心。
2.提问面不广
探讨本文所反映的社会问题，所揭示的生活哲理，这是本节课的重点。学生讨论后，举手的学生不多，由于害怕时间不够，提问时只叫了个别学生来回答，回答后留给其他同学进行补充的时间也较少，交流时间不足，也没有板书，结束的有点仓促，没有达到预期效果。
作文三：《保修》教学反思
基础教育课程改革的深化，的课堂教学要求打破传统的教学模式，死气沉沉的课堂气氛，让学生真正在课堂上“活”起来，地到教学活动当中。在教学北师大版八年级语文课本单元的《保修》一课时，我运用多种方法，进行了教学。
一、自主预习内容
教学之前，我先布置让学生预习本文，课文的大致内容。本文是一篇小说，有完整的故事情节，作者的笔法又很幽默，能够吸引学生的阅读兴趣，我要求学生在熟悉文本的基础上，自由，将文章改编成课本剧课下表演，学生兴致极高。
二、导入新课
本单元的几篇课文在讲科技进步和社会发展带给人们的种种困惑和迷失的，本文揭露的是商业欺诈的社会现实，我的导语是设计的：“当今社会，科技的发展，许多尖端的产品问世，商业经济的竞争也愈加激烈，商家们在产品的质量上下功夫，推销的手段，售后的保退、保换、保修等服务也日渐增多，然而，服务是都能保障呢？在你们的生活中，有与其承诺不符的呢？”学生们七嘴八舌的举了生活中的事例，基础上，自然的导入了新课。
三、直观形象，梳理情节
1、表演激发情趣
教学新课时，我请两名表演天赋的学生上讲台，让分别扮演文中的推销员和画家，课文中的顺序表演出两者之间的几次交易，要求尽量运用文中人物的语言。课前了练习，学生的表演也很，赢得了同学的热烈掌声。，同学们在演出和欣赏的过程中，轻松愉悦地了对课文内容的理解。
2、漫画印象
学生表演结束，我适时地点评，而后对文章的故事情节梳理。帮助学生文本的结构和写作，我特意在黑板上画了一副反映文章内容的漫画（见下页），并在横线上分别写上推销生发剂、推销染发剂、推销发蜡、推销自动理发机、推销脱发剂。这五副简笔头像，形象地揭示了二人之间分别生发剂、染发剂、发蜡、自动理发机、脱发剂所的交易。接着，我要求学生的理解，小说开端、发展、高潮、结情节结构自然而然地归纳出了本文的故事情节，并在多媒体屏幕上出示。
四、合作探究，分析写法
1、启发提问
本文写法上有的的特点，即“重复的程式”，而“重复”主要体现在文中两人的对话之中，，我启发学生：“在读课文和看表演的过程中，有本文人物语言有特点？”学生均能答出：“重复。”了特点，接下来我就让学生分析其作用。
2、分组
分析作用时，我让学生画出人物多次重复的语言，反复自由朗读、分角色朗读，并且同学的表演想象两人交易的情境，再仔细观察黑板上的漫画，之间先交流看法，然后各组推举代表作答，其余组的同学对发言评价和补充。学生激烈，发言，到位，多数发言也能答到点上。
3、归纳总结
在学生回答的基础上，我最后将的发言要点归纳，总结出写法的几点主要作用：①故事情节展开的需要；②漫画（喜剧）般的讽刺、讽喻。多次重复相同的几句话，让人感觉可笑，读者在幽默轻松的艺术享受中，体悟到事情本质的乐趣；③出人意料的。前面四次重复，最后一次忽然，让人产生意料之外的感受。
五、自由发言，探讨主题
同一篇文章，不同的读者可以有不同的理解，用的思维限制学生的个性发展，在教学中，要尊重学生独特且有道理的见解。在探讨主题的发言过程中，学生们情绪饱满，各抒己见，除了的理解如“揭露商业欺诈”、“嘲讽人性的弱点”外，学生还谈到“做人要诚实”、“不要轻易相信别人”、“要容忍缺憾”、“现代物质享受的负面性”等，且课文谈得头头是道。鼓励学生多角度地理解主题，对拓展学生思维的广度和深度是极其有益的。
六、社会实践，课后调查
小说是反映社会生活的，本文所揭露的社会是在的生活中也经常遇到呢？让学生弄清楚问题，我让学生星期天社会调查。学生走访亲友、到街上的大小商店调查客户，有还的去了几家公司的售后服务中心，反馈回来的结论是：名牌企业如“海尔”、“联想”、“诺基亚”等公司，其产品质量和售后服务好的；也有不法商家，谋取私利，制售假冒伪劣商品。借此机会，我又问学生对这两种的和今后的做法，学生鲜明：为好的厂家和公司义务宣传，坚决和假冒伪劣做斗争。的活动，既了学生的社会能力，又让学生了明辨是非的观念。
3月14日星期三第二节，在八二班教室上了北师大版八年级语文下册第二单元的《保修》一课。这是这篇课文的第一课时，教学要点为：了解小说常识、理清情节结构、领会文章主题。现对这节课作如下反思：
随着基础教育课程改革的不断深化，目前的课堂教学要求打破传统的教学模式，改变死气沉沉的课堂气氛，让学生真正在课堂上“活”起来，积极主动地参与到教学活动当中。本节课我运用多种方法，取得了较好的教学效果。
一、联系实际，导入新课
本单元的几篇课文都是在讲科技进步和社会发展带给人们的种种困惑和迷失的，本文揭露的是商业欺诈的社会现实，我从商品质量，售后服务，自然导入课文。“当今社会，随着科技的发展，许多尖端的产品不断问世，商业经济的竞争也愈加激烈，商家们不仅在产品的质量上下功夫，推销的手段，售后的保退、保换、保修等服务也日渐增多，然而，这些服务是不是都能保障呢？在你们的实际生活中，有没有发现一些与其承诺不符的现象呢？”在此基础上，自然的导入了新课。
二、 自主预习，了解内容
教学之前，我要求学生预习课文，读课文三遍，了解课文的大致内容。因为本文是一篇小说，有比较完整的故事情节，作者的笔法又很幽默，能够吸引学生的阅读兴趣。所以介绍完小说常识、作者之后，我提出了两个问题，检查预习效果，从学生的回答来看，预习还比较扎实，能准确地理清故事情节，分清结构的四个部分，效果比较好。
三、分组讨论，探究主题
朗读课文后，启发学生理解本文的主题：通过画家购买推销员的一系列产品带来得无限烦恼，最后又回到当初的秃脑袋的故事，揭露了社会上存在的欺诈现象。接着集中讨论了两个问题，重点是多角度理解主题，探讨本文所反映的社会问题，所揭示的生活哲理，这也是本节课的重点。因为对于同一篇文章，不同的读者可以有不同的理解，我们不能用自己的思维限制学生的个性发展，在教学中，我们尤其要尊重学生独特且有道理的见解。学生讨论时能积极参与，主动交流，但讨论完提问时，只有个别人举手，表现得很不积极，不主动。
四、不足之处：
1.过于急躁，缺少耐心
在介绍小说常识的时候，为了避免提问时回答不上来，生气发火这一现象的发生，我改变了一下教学方法，即先让学生回忆，记不起来的可以问同学，目的就是通过这种方式，记住小说的常识。没想到互相交流后，提问时还是回答不上来，这时就有点控制不住情绪，责怪学生不用心，教学中缺少耐心。
2.朗读课文后，没有组织学生点评
3.提问面不广
探讨本文所反映的社会问题，所揭示的生活哲理，这是本节课的重点。学生讨论后，举手的学生不多，由于害怕时间不够，提问时只叫了个别学生来回答，回答后留给其他同学进行补充的时间也较少，交流时间不足，也没有板书，结束的有点仓促，没有达到预期效果。
作文二：《保修》教学反思
这是这篇课文的第一课时，教学要点为：了解小说常识、理清情节结构、领会文章主题。现对这节课作如下反思：
现在的课堂教学要求打破传统的教学模式，改变死气沉沉的课堂气氛，让学生真正在课堂上“活”起来，积极主动地参与到教学活动当中。本节课我运用多种方法，取得了较好的教学效果。
一、联系实际，导入新课
本单元的几篇课文都是在讲科技进步和社会发展带给人们的种种困惑和迷失的，本文揭露的是商业欺诈的社会现实，我从商品质量，售后服务，自然导入课文。“当今社会，随着科技的发展，许多尖端的产品不断问世，商业经济的竞争也愈加激烈，商家们不仅在产品的质量上下功夫，推销的手段，售后的保退、保换、保修等服务也日渐增多，然而，这些服务是不是都能保障呢？在你们的实际生活中，有没有发现一些与其承诺不符的现象呢？”在此基础上，自然的导入了新课。
二、 自主预习，了解内容
教学之前，我要求学生预习课文，读课文三遍，了解课文的大致内容。因为本文是一篇小说，有比较完整的故事情节，作者的笔法又很幽默，能够吸引学生的阅读兴趣。所以介绍完小说常识、作者之后，我提出了两个问题，检查预习效果，从学生的回答来看，预习还比较扎实，能准确地理清故事情节，分清结构的四个部分，效果比较好。
三、分组讨论，探究主题
朗读课文后，启发学生理解本文的主题：通过画家购买推销员的一系列产品带来得无限烦恼，最后又回到当初的秃脑袋的故事，揭露了社会上存在的欺诈现象。接着集中讨论了两个问题，重点是多角度理解主题，探讨本文所反映的社会问题，所揭示的生活哲理，这也是本节课的重点。因为对于同一篇文章，不同的读者可以有不同的理解，我们不能用自己的思维限制学生的个性发展，在教学中，我们尤其要尊重学生独特且有道理的见解。学生讨论时能积极参与，主动交流，但讨论完提问时，只有个别人举手，表现得很不积极，不主动。
四、不足之处：
1.过于急躁，缺少耐心
在介绍小说常识的时候，为了避免提问时回答不上来，生气发火这一现象的发生，我改变了一下教学方法，即先让学生回忆，记不起来的可以问同学，目的就是通过这种方式，记住小说的常识。没想到互相交流后，提问时还是回答不上来，这时就有点控制不住情绪，责怪学生不用心，教学中缺少耐心。
2.提问面不广
探讨本文所反映的社会问题，所揭示的生活哲理，这是本节课的重点。学生讨论后，举手的学生不多，由于害怕时间不够，提问时只叫了个别学生来回答，回答后留给其他同学进行补充的时间也较少，交流时间不足，也没有板书，结束的有点仓促，没有达到预期效果。
作文三：《保修》教学反思
基础教育课程改革的深化，的课堂教学要求打破传统的教学模式，死气沉沉的课堂气氛，让学生真正在课堂上“活”起来，地到教学活动当中。在教学北师大版八年级语文课本单元的《保修》一课时，我运用多种方法，进行了教学。
一、自主预习内容
教学之前，我先布置让学生预习本文，课文的大致内容。本文是一篇小说，有完整的故事情节，作者的笔法又很幽默，能够吸引学生的阅读兴趣，我要求学生在熟悉文本的基础上，自由，将文章改编成课本剧课下表演，学生兴致极高。
二、导入新课
本单元的几篇课文在讲科技进步和社会发展带给人们的种种困惑和迷失的，本文揭露的是商业欺诈的社会现实，我的导语是设计的：“当今社会，科技的发展，许多尖端的产品问世，商业经济的竞争也愈加激烈，商家们在产品的质量上下功夫，推销的手段，售后的保退、保换、保修等服务也日渐增多，然而，服务是都能保障呢？在你们的生活中，有与其承诺不符的呢？”学生们七嘴八舌的举了生活中的事例，基础上，自然的导入了新课。
三、直观形象，梳理情节
1、表演激发情趣
教学新课时，我请两名表演天赋的学生上讲台，让分别扮演文中的推销员和画家，课文中的顺序表演出两者之间的几次交易，要求尽量运用文中人物的语言。课前了练习，学生的表演也很，赢得了同学的热烈掌声。，同学们在演出和欣赏的过程中，轻松愉悦地了对课文内容的理解。
2、漫画印象
学生表演结束，我适时地点评，而后对文章的故事情节梳理。帮助学生文本的结构和写作，我特意在黑板上画了一副反映文章内容的漫画（见下页），并在横线上分别写上推销生发剂、推销染发剂、推销发蜡、推销自动理发机、推销脱发剂。这五副简笔头像，形象地揭示了二人之间分别生发剂、染发剂、发蜡、自动理发机、脱发剂所的交易。接着，我要求学生的理解，小说开端、发展、高潮、结情节结构自然而然地归纳出了本文的故事情节，并在多媒体屏幕上出示。
四、合作探究，分析写法
1、启发提问
本文写法上有的的特点，即“重复的程式”，而“重复”主要体现在文中两人的对话之中，，我启发学生：“在读课文和看表演的过程中，有本文人物语言有特点？”学生均能答出：“重复。”了特点，接下来我就让学生分析其作用。
2、分组
分析作用时，我让学生画出人物多次重复的语言，反复自由朗读、分角色朗读，并且同学的表演想象两人交易的情境，再仔细观察黑板上的漫画，之间先交流看法，然后各组推举代表作答，其余组的同学对发言评价和补充。学生激烈，发言，到位，多数发言也能答到点上。
3、归纳总结
在学生回答的基础上，我最后将的发言要点归纳，总结出写法的几点主要作用：①故事情节展开的需要；②漫画（喜剧）般的讽刺、讽喻。多次重复相同的几句话，让人感觉可笑，读者在幽默轻松的艺术享受中，体悟到事情本质的乐趣；③出人意料的。前面四次重复，最后一次忽然，让人产生意料之外的感受。
五、自由发言，探讨主题
同一篇文章，不同的读者可以有不同的理解，用的思维限制学生的个性发展，在教学中，要尊重学生独特且有道理的见解。在探讨主题的发言过程中，学生们情绪饱满，各抒己见，除了的理解如“揭露商业欺诈”、“嘲讽人性的弱点”外，学生还谈到“做人要诚实”、“不要轻易相信别人”、“要容忍缺憾”、“现代物质享受的负面性”等，且课文谈得头头是道。鼓励学生多角度地理解主题，对拓展学生思维的广度和深度是极其有益的。
六、社会实践，课后调查
小说是反映社会生活的，本文所揭露的社会是在的生活中也经常遇到呢？让学生弄清楚问题，我让学生星期天社会调查。学生走访亲友、到街上的大小商店调查客户，有还的去了几家公司的售后服务中心，反馈回来的结论是：名牌企业如“海尔”、“联想”、“诺基亚”等公司，其产品质量和售后服务好的；也有不法商家，谋取私利，制售假冒伪劣商品。借此机会，我又问学生对这两种的和今后的做法，学生鲜明：为好的厂家和公司义务宣传，坚决和假冒伪劣做斗争。的活动，既了学生的社会能力，又让学生了明辨是非的观念。