剪窗花教学反思(2)

更重要的是引导孩子欣赏各种精美的窗 花，了解对称的特点，知道窗花的形状各异，题材不限，但多为烘托喜庆、快乐的氛围。
     
前一天晚上我在前面剪窗花，孩子们则在一旁观看我剪窗花，边看边不停的问：“赵老师，这是怎么剪的？为什么要剪鱼？蝴蝶代表什么意思？”面对孩子们的这些疑问，我没有及时回答，而是问他们：“好看吗？想知道吗？想学吗？”此类话题来调动幼儿对窗花的兴趣。
     
本次活动以欣赏窗花进行导入，我引导孩子欣赏黑板上粘贴的窗花，还从网上下载了各种类型的民俗窗花，通过多媒体引导幼儿欣赏，孩子们了解了窗花里蕴含的美好祝愿，知道了剪纸是中国人发明的。
     
欣 赏完窗花，孩子对动手剪窗花充满了期待，于是活动进入了第二个环节；示范剪窗花，幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我给他们的指导是，剪刀像走迷宫样，绕过 来，绕过去的方法。可以剪不同的形状和花边。在我的指导下，孩子们基本能顺利剪出各种各样的窗花，有的孩子剪完一张又一张，兴趣浓厚。
     
展示幼儿作品，请幼儿说说剪的方法和形状。怎样剪出这样的图形出来的。从幼儿作品发现幼儿剪窗花的胆子还不够大。主要原因是幼儿怕剪断，剪坏，不敢下手。后来我把这一目标延续着继续实施，通过个别指导及适当的鼓励，孩子们逐渐放开手脚，剪出更加丰富的图案处来了。
 

反思五：剪窗花教学反思

“剪窗花”是中国民间文化艺术中的一种，窗花在我国的迎新年习俗中代表着对新年的美好祝愿。班里正在进行“红彤彤的年”的主题活动，孩子们很喜欢装饰自己 班的活动室，这次活动是剪窗花，让孩子把剪出来的窗花布置教室，大家都很兴奋。窗花是用纸折叠剪成的，它形态各异，有着对称的美。窗花的折剪法有很多，很 有必要让幼儿剪剪玩玩，在不断寻找乐趣中动脑、动手，提高剪、折的技能。在整个活动中我不仅使幼儿感受了窗花的美，窗花这种民间艺术有了初步的了解，促使 幼儿关注生活中的美，形成热爱生活的积极情感。

在活动的开展过程中，我在第一个环节欣赏剪纸作品时有意识引导孩子说说每幅作品的寓意。在 第二环节示范讲解，我采用了先请幼儿来尝试探索对角折、对边折的方法。引导幼儿互相学习，共同探索，折法不一样，剪出来的窗花不一样。接着再对剪这重点进 行讲解，先用笔沿两边画出图案再剪，效果要好会更好。孩子们对剪窗花很感兴趣，积极探索着画不同的图案剪下后效果完全不一样。速度快的小朋友剪了三四张还 要求提供彩纸继续做，有的虽然不小心剪的时候出现了问题，导致一张窗花剪开了成了四张，但是他们一点都不气馁，换张纸又开始折了一起来。最后我根据孩子们 的建议把孩子们制作的窗花张贴在教室的窗户玻璃上。