蝴蝶花教学反思(2)

漏掉了让幼儿学念歌词部分，直接进行了跟唱，以致于幼儿学唱歌 曲的效果不是很好。三是自己的音乐弹唱不够扎实，音乐节奏没有抓准，特别是最后一句歌词，漏掉了一拍子。但整个活动还是顺利进行下来了，在学唱歌曲部分我 也采用了多种方式让孩子来学唱，并让表演欲望强的幼儿到前面来表演，幼儿的积极性很高。幼儿也在轻松愉快的氛围中感受到了蝴蝶花的有趣，也初步会唱歌曲 了，也尝试了用动作来表现歌曲。

后来听取了很多老师的点评与意见后，我对以后进行音乐活动要注意的地方又有了新的认识与提高。如在执教每 一个音乐活动前教师必须对歌曲弹唱很熟悉，要做好充分的准备。新教歌曲必须要让孩子多听多唱，在此基础上再让孩子来尝试表演，而唱又可以采取多样化的形式 （老师唱，幼儿跟；幼儿唱，老师跟；男孩子唱，女孩子唱；小组唱等）。对表演的动作上，可以让幼儿来尝试创编一些简单的动作，并不是一味地老师占据主导的 地位，我们应充分发挥幼儿是活动中的主导者的作用。

通过这一次的音乐汇报课，自己还是收获很多的。特别是在听取了老师们的意见后，感觉一 些问题都茅塞顿开，对于一些音乐活动中需注意的方面也有了重新的认识，更清楚明白地看到了自己存在的诸多的不足，有了今后要努力改进的方向。冰冻三尺非一 日之寒，我会正视自己存在的不足，在以后的音乐活动中多探索，多向老教师请教，多锻炼，让自己多提高。


反思五：蝴蝶花教学反思

今天上的歌唱活动《蝴蝶花》，效果非常好，几乎所有的小朋友都学会了这首歌曲，达到了我备课的既定目标，而且小朋友还非常喜欢这首歌曲。这次活动我没有象 以往那样分段欣赏，然后再教唱。而是采用了先欣赏—理解歌词—根据歌词画图谱—看图谱欣赏歌曲—幼儿自己“画”歌曲—最后幼儿学唱的教学流程，结果课堂上 小朋友一直很活跃，学习的兴致始终高涨。
    
活动开始，我先请幼儿完整地欣赏了两遍歌曲，然后把歌词编成一个小故事讲给他们听，小朋 友们都很感兴趣，很快就理解了歌词的内容，接着我又边唱歌边把歌词画成图谱，这样既能够帮助幼儿记忆歌词，又能够再一次帮助幼儿熟悉歌曲的旋律。在幼儿能 够轻声跟唱以后，我又引导幼儿自己把这首歌“画出来”，鼓励幼儿最好不要和老师画的一样。小朋友一边画，我一边唱，在我的《蝴蝶花》歌声中，小朋友很快就 把歌曲“画”出来了，而且有的小朋友还给每句歌词打上格子，我请他们每个人都到前面来展示自己的歌曲作品，边展示边演唱，其他的小朋友也看着自己的作品跟 着唱。整个活动下来，小朋友不但轻松学会了这首歌曲，而且还把歌词牢牢记住了，我也觉得这节课一点也不辛苦和乏味，师生都感到余兴未尽。下午课后休息的时 候，好几个小朋友还拿着他们画的图谱，边看边轻声地唱着，我觉得，即使是一节很普通的教学活动，只要老师肯动脑筋，孩子们学的就会轻松，老师上的也就有兴 致。