学习农家贵教师心得
时间: 05-08
栏目:心得体会
心得一：学习农家贵教师心得
通过材料和网络资源学习了农家贵老师的感人事迹，感触颇多。农家贵老师用行动矗立了一座教育工作者的丰碑，在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，是我们学习的楷模。
农家贵先进事迹简介：50 年代，麻风病盛行，为避免扩散，1957年，政府在该村建立了集中医治麻风病的点，当时该村有56户180多人，其中病人80余人。由于该村大多数都是麻风病人，所以外界很少有人来往，一直被称为“那个村”。随着孩子的逐渐长大，适学人数的不断增加，入学问题成了最大的困难。村民经过集体商量，借了县皮防站建在该村门诊部的一间房子做教室，1986年9月1日，麻风村小学正式开学上课了，20来岁的农家贵也从那时起成了这里的一名代课老师。新招的学生共12名，大的12岁，小的仅6岁。村民们怕农家贵在这里不安心工作，除了政府每月发给农家贵的35元补助外，又自发集资30元作为额外补助。30元钱虽然不算多，但情义很重。是从群众的生活费里挤出来的，并用高压锅消毒后才让医生转交给农家贵的，每次收到这30元零零碎碎的钱，农家贵感到心里压力非常大。村委会划了半亩稻田给农家贵老师种植水稻，1.5亩山地种植包谷来喂养鸡鸭改善生活，田地全部由村民帮助栽种收割。村民的热情深深感动了农家贵，农家贵决心留下，尽自己的所能教好学
生以作回报。时光如梭，转眼27年过去了，而今农家贵老师依然坚守岗位，不抛弃，不放弃，满身心投入自己的工作与岗位！
学习了农家贵老师的先进事迹，使我对教书育人有了更深刻的认识。农家贵老师作为一名普通的教育工作者，能数十年如一日坚守岗位，让那些饱受歧视的孩子感受到人间的温暖。这是多么难能可贵的一种精神境界，作为一名特岗教师我们更应该在工作中严格要求自己，为教育事业发光发热，用我们炽热的爱心和行动去感化和教育好每一位学生。
曾经有人说过 “捧得一颗心来，不带半根草去”。农家贵老师的事迹更让我明白这句话的道理。农家贵用实际行动向我们表明：一生只做一件事——教书育人。他的身上，集中体现了人民教师乐于奉献、爱岗敬业的时代精神，我们应该以他为榜样，用坚持和执着的奉献精神，传递时代的正能量。“如果心中没有一种信念、一份坚守、一片忠诚，在一个几乎与世隔绝的特殊村落教书27年，是绝对做不到的。”农家贵用27年的坚守，让那些饱受歧视的孩子感受到人间的温暖。“我无法用言语描 2 绘这样的感动，如果非要说他像什么，我觉得他像茶叶，而?麻风村?就是一壶滚烫的开水，农家贵是浸泡在开水里的茶。他在开水中不断地忍受煎熬，在沉浮间成全了孩子，也成全了自己。农家贵在沉浮中让自己的人格得到了舒展，岁月改变了他最初的颜色，他也把“麻风村”这一壶滚烫的开水变成了香喷喷的香茶。
选择真的需要勇气。听说麻风病，人们总会不寒而栗，更别说“麻风村”了。在这种环境与人情的考验中，年仅20岁的农家贵没有放弃。“我也在边疆、在教育一线工作，我认为我也在播撒青春的希望。可当我读了农家贵的故事后，才发现我那点儿良好的自我感觉太渺小、太微不足道了。”
“只要需要，我还会在这里教下去！”从一人教3个班到一个人教完6个年级，农家贵用坚守诠释了奉献的内涵。“原本以为我曾经在偏远、交通不便、信息闭塞、语言不通的乡村小学任教，已经够艰苦了，现在各种繁重的工作让我感觉没有喘气的机会，然而比起农老师，我遇到的那些困难又算得了什么！我为自己那不该有的想法感到内疚。
农家贵老师的身上，集中体现了人民教师乐于奉献、爱岗敬业的时代精神，我们应该以他为榜样，用坚持和执着的奉献精神，传递时代正能量。
心得二：学习农家贵教师心得
一个人的坚守，成就了一个特殊村落的群体；一个人的坚守，铸成了一座师德师魂的丰碑；一个人的坚守，彰显出一种甘于清贫、乐于奉献的人生追求的正能量。
农加贵用27年的坚守，让那些饱受歧视的孩子感受到人间的温暖。“我无法用言语描绘这样的感动，如果非要说他像什么，我觉得他像茶叶，而‘麻风村’就是一壶滚烫的开水，农加贵是浸泡在开水里的茶。农加贵在沉浮中让自己的人格得到了舒展，岁月改变了他最初的颜色，他也把“麻风村”这一壶滚烫的开水变成了香喷喷的香茶。 “晚上的教室灯光昏暗，学生的桌椅破旧不堪，学生坐的是长条板凳，这种凳子在我们家乡20年前就被淘汰了。”农老师在如此极端的环境下忍受常人难以忍受的寂寞、清贫、歧视，把自己的青春和智慧奉献给求知若渴的山里娃，相比之下，我现在的工作环境非常好。 掐指一算，27年光阴飞转流逝，而如今农加贵老师依然坚守其位，不抛弃，不放弃，满身心投入自己的工作与岗位！这样的精神何止影响了教师。我被其27年坚持做一事所深深感动，从农加贵老师的事迹中我看到了他的坚韧与坚持，它让我要学会坚持，不轻易放弃。是的，不能轻易放弃，做一件平凡的事，哪怕别人多么的不理解，所有的坚持都是孤独的，要学会习惯这种孤独，并享受这样的孤独，要做的就是坚持，坚持，再坚持！”
学习农加贵老师，就是要学习他那种默默无闻、几十年如一日的奉献精神；学习农加贵老师，就是要学习他那种甘于清贫、甘守寂寞、淡泊名利的优秀品质；学习农加贵老师，就是要学习他那种吃苦耐劳、任劳任怨、永远坚守的坚强毅力和品格；学习农加贵老师，更要学习他那种无限忠诚教育事业，为麻风村老百姓和学生奉献一切的职业操守。
有人说：“人的最高境界是：你已经远离了江湖，但江湖还在传说你。”我想，农加贵老师就是这样的一个人，因为麻风村的老百姓离不开他，他们也永远在向外面传播他的感人事迹。
一个人的坚守，铸就了一座师德师魂的丰碑；一个人的坚守，感动了无数人的心灵。
心得三：学习农家贵教师心得
通过文件材料、网络媒体等多种手段深入细致地学习了农家贵老师的先进事迹，感触颇多。材料中多称农家贵老师为“同志”，这其中充满了尊敬之意，但我更愿意称他为“农老师”，因为他真真正正地演绎了“人民教师”这一角色的内在涵义，而他能27年如一日地选择对孩子们的坚守，也正是因为他对于“老师”的那一份责任感与追求。农老师的精神对我的人生价值观、教师观都产生了巨大的影响，更进一步地丰富了我对于“人民教师”的理解。
师者，首先须心怀对于生命的敬畏。只有客观对待与认识每一个生命，才知道如何去给学生适当、有用的影响；只有心存对于每一个生命的敬畏，才能够去尊重每一个孩子、尊重他们的不足与进步。每一个生命能够来到这个世界上本就是一个奇迹，而我们老师今日的工作造就了学生明日的人生，那是怎样一份沉甸甸的责任！
最近有专家提出教师职业倦怠的一大表现就是工作的“去人性化”。也就是我们在工作中忘记了服务对象是“人”这一特殊性，出现了不尊重学生、歧视学生的情况。我们抛开一切工作职责不说，首先我们均为人子女，为人父母，应该深知父母对孩子成长的急切心情，不管一个学生是优秀还是愚笨，他都应该得到一个人该有的尊重，而老师更是要在这种尊重的基础上帮助他们做得更好。正如农老师所说“我想过离开，但是在没有新老师之前不能走”正是体现出一位教师对于所有生命发自内心的关怀与责任感。
我想我们的教育需要更多像农老师这样的人，他可以不断警醒我们审视自己的所作所为，及时调整自己教书育人该有态度。
师者，需要有准确的人生定位，需要有平衡的心态。当今社会是一个物欲极其膨胀的社会，相对来说，我们教师的物质生活是清贫和寒酸的。但自古以来社会各界对于教育工作者的尊敬从来不是因为老师的收入高，正如农老师从27年前60元的工资干到现在，他的追求是一种更为高尚的精神层面的满足。从我们踏入教师这个行业那天开始，就注定了要以学生的成就来成就自己，就注定了应该去享受丰富多彩的精神财富。
记得有句禅语说“人生不过一床、一碗、一尺地”我们一个人要活下来所必需的东西其实并不多，往往是那些外在的浮华带来了我们内心的疲惫。当人单纯地把一些功利化，物质化的东西作为衡量自己生活水平的标准，很容易产生因为比较而带来的内心的失败感，给自己的心情带来的负面影响，在不能改变现状的情况下，这样的想法没有一点好处，所以应该把注意转向内心世界的修炼，去思考自己活着的意义是什么，所能做得更好的是什么，不断地通过自己的努力来体会成就感，从而提升人生的幸福感。农老师就是这样的，在现状不能改变的前提下，如果他自怜自哀的话，只会让自己的内心充满了失败感，活得痛苦。相反，他选择了去面对困难，去找寻人生的价值，在服务社会的同时也获得了内心的成就感，认识到自己的存在是有意义的，我觉得这就是人生。
我们一个人的心理健康状态已成为当下乃至今后我们生活的一大主题，而我们教师更是需要有一个健康向上的心态，才有可能给学生以积极的影响。我希望接下来的时间自己可以从以下几个方面来努力：完善自我、了解自己，并有计划地提升个人能力；调节心态、保持愉快、积极的情绪，争取和学生一起努力做自己喜欢的那个自己。
农家贵老师的先进事迹散发着当代人民教师热爱祖国，服务人民，教书育人、为人师表的正能量，值得我们不断学习，提醒我们为成为一个具有当代教师时代特色的教育工作者。
心得四：学习农家贵教师心得
8月29日在一版头条位置刊发了云南省广南县落松地村小学教师农加贵27年坚守在“麻风村”学校的感人事迹，连日来在云南省教育战线引起了强烈反响。
最近我认真学习了农加贵的事迹。落松地，是广南县集中医治麻风病的特殊村庄，农加贵能排除世俗偏见，经得住冷言冷语，从1986年9月参加工作至今，一直坚持在落松地这个特殊人群聚居的小学任教（复式班教学），至今已有27年。曾经的农加贵，心里也害怕过、波动过，父母、朋友都劝过：“别为了每月区区35元钱毁了自己的人生。”确实，你看那些医生，脚穿没过膝盖的长筒靴子，身披白大褂，脸上戴着遮盖得严严实实的白口罩，头戴白帽子，手戴皮手套，全身武装才敢进村。这对不了解麻风病的人来说是何等的恐怖。
农加贵与落松地村民27年风雨同舟，结下了唇齿相依的感情，村民自发从本已十分拮据的收入中，集资每月30元的补助，划给田地作为生活来源，并由村民帮助栽种收割，这样的待遇可能其他一师一校的代课老师是无法享受得到的；落松地的村民也是幸运的，其他老师不敢、也不愿意来到这里任教，农加贵却能坚守落松地小学27年，把全部心血倾注于他们的孩子。
在这27年的教学中，农加贵一直担任复式教学，共招收了9个教学班（每3年招生一次）92名学生，送走小学毕业生6届，共62人。学生不算多，但对于落松地村来说，已经是充裕的了，走出寨子的学生，许多已踏上社会，他们怀揣长辈们一生未能如愿的美丽梦想，现已参加工作的有9人，其中教师3人，医生1人，政府公务员3人，企业老总1人，企业职工1人。
“如果心中没有一种信念、一份坚守、一片忠诚，在一个几乎与世隔绝的特殊村落教书27年，是绝对做不到的。”农加贵用27年的坚守，让那些饱受歧视的孩子感受到人间的温暖。“我无法用言语描绘这样的感动，如果非要说他像什么，我觉得他像茶叶，而‘麻风村’就是一壶滚烫的开水，农加贵是浸泡在开水里的茶。他在开水中不断地忍受煎熬，在沉浮间成全了孩子，也成全了自己。农加贵在沉浮中让自己的人格得到了舒展，岁月改变了他最初的颜色，他也把“麻风村”这一壶滚烫的开水变成了香喷喷的香茶。
“只要需要，我还会在这里教下去！”从一人教3个班到一个人教完6个年级，农加贵用坚守诠释了奉献的内涵。“原本以为我曾经在偏远、交通不便、信息闭塞、语言不通的乡村小学任教，已经够艰苦了，现在各种繁重的工作让我感觉没有喘气的机会，然而比起农老师，我遇到的那些困难又算得了什么！我为自己那不该有的想法感到内疚。
麻风病人让人谈之色变，不愿意接近和帮助他们，并且备受歧视，使他们真正成了弱势群体。农加贵老师27年坚守在‘麻风村’，是师魂的力量支撑着他，是教师的神圣使命让他成为教育工作的精神脊梁。“农加贵是我们这个时代的先锋模范，是我们教育系统的骄傲。他的事迹，深深地打动了每个人的心。教师是实现教育振兴的中坚力量，不论在如何艰苦的地方，都能听得到感人的园丁之歌。我们由衷希望在教育的热土上，不断涌现出像农加贵老师这样的先进典型，让师魂永存不朽。”
作为青年教师，我应该努力向农加贵老师学习，到最需要我们的地方去，履行教师的光荣职责，把万千学子塑造成有用之才。”
通过材料和网络资源学习了农家贵老师的感人事迹，感触颇多。农家贵老师用行动矗立了一座教育工作者的丰碑，在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，是我们学习的楷模。
农家贵先进事迹简介：50 年代，麻风病盛行，为避免扩散，1957年，政府在该村建立了集中医治麻风病的点，当时该村有56户180多人，其中病人80余人。由于该村大多数都是麻风病人，所以外界很少有人来往，一直被称为“那个村”。随着孩子的逐渐长大，适学人数的不断增加，入学问题成了最大的困难。村民经过集体商量，借了县皮防站建在该村门诊部的一间房子做教室，1986年9月1日，麻风村小学正式开学上课了，20来岁的农家贵也从那时起成了这里的一名代课老师。新招的学生共12名，大的12岁，小的仅6岁。村民们怕农家贵在这里不安心工作，除了政府每月发给农家贵的35元补助外，又自发集资30元作为额外补助。30元钱虽然不算多，但情义很重。是从群众的生活费里挤出来的，并用高压锅消毒后才让医生转交给农家贵的，每次收到这30元零零碎碎的钱，农家贵感到心里压力非常大。村委会划了半亩稻田给农家贵老师种植水稻，1.5亩山地种植包谷来喂养鸡鸭改善生活，田地全部由村民帮助栽种收割。村民的热情深深感动了农家贵，农家贵决心留下，尽自己的所能教好学
生以作回报。时光如梭，转眼27年过去了，而今农家贵老师依然坚守岗位，不抛弃，不放弃，满身心投入自己的工作与岗位！
学习了农家贵老师的先进事迹，使我对教书育人有了更深刻的认识。农家贵老师作为一名普通的教育工作者，能数十年如一日坚守岗位，让那些饱受歧视的孩子感受到人间的温暖。这是多么难能可贵的一种精神境界，作为一名特岗教师我们更应该在工作中严格要求自己，为教育事业发光发热，用我们炽热的爱心和行动去感化和教育好每一位学生。
曾经有人说过 “捧得一颗心来，不带半根草去”。农家贵老师的事迹更让我明白这句话的道理。农家贵用实际行动向我们表明：一生只做一件事——教书育人。他的身上，集中体现了人民教师乐于奉献、爱岗敬业的时代精神，我们应该以他为榜样，用坚持和执着的奉献精神，传递时代的正能量。“如果心中没有一种信念、一份坚守、一片忠诚，在一个几乎与世隔绝的特殊村落教书27年，是绝对做不到的。”农家贵用27年的坚守，让那些饱受歧视的孩子感受到人间的温暖。“我无法用言语描 2 绘这样的感动，如果非要说他像什么，我觉得他像茶叶，而?麻风村?就是一壶滚烫的开水，农家贵是浸泡在开水里的茶。他在开水中不断地忍受煎熬，在沉浮间成全了孩子，也成全了自己。农家贵在沉浮中让自己的人格得到了舒展，岁月改变了他最初的颜色，他也把“麻风村”这一壶滚烫的开水变成了香喷喷的香茶。
选择真的需要勇气。听说麻风病，人们总会不寒而栗，更别说“麻风村”了。在这种环境与人情的考验中，年仅20岁的农家贵没有放弃。“我也在边疆、在教育一线工作，我认为我也在播撒青春的希望。可当我读了农家贵的故事后，才发现我那点儿良好的自我感觉太渺小、太微不足道了。”
“只要需要，我还会在这里教下去！”从一人教3个班到一个人教完6个年级，农家贵用坚守诠释了奉献的内涵。“原本以为我曾经在偏远、交通不便、信息闭塞、语言不通的乡村小学任教，已经够艰苦了，现在各种繁重的工作让我感觉没有喘气的机会，然而比起农老师，我遇到的那些困难又算得了什么！我为自己那不该有的想法感到内疚。
农家贵老师的身上，集中体现了人民教师乐于奉献、爱岗敬业的时代精神，我们应该以他为榜样，用坚持和执着的奉献精神，传递时代正能量。
心得二：学习农家贵教师心得
一个人的坚守，成就了一个特殊村落的群体；一个人的坚守，铸成了一座师德师魂的丰碑；一个人的坚守，彰显出一种甘于清贫、乐于奉献的人生追求的正能量。
农加贵用27年的坚守，让那些饱受歧视的孩子感受到人间的温暖。“我无法用言语描绘这样的感动，如果非要说他像什么，我觉得他像茶叶，而‘麻风村’就是一壶滚烫的开水，农加贵是浸泡在开水里的茶。农加贵在沉浮中让自己的人格得到了舒展，岁月改变了他最初的颜色，他也把“麻风村”这一壶滚烫的开水变成了香喷喷的香茶。 “晚上的教室灯光昏暗，学生的桌椅破旧不堪，学生坐的是长条板凳，这种凳子在我们家乡20年前就被淘汰了。”农老师在如此极端的环境下忍受常人难以忍受的寂寞、清贫、歧视，把自己的青春和智慧奉献给求知若渴的山里娃，相比之下，我现在的工作环境非常好。 掐指一算，27年光阴飞转流逝，而如今农加贵老师依然坚守其位，不抛弃，不放弃，满身心投入自己的工作与岗位！这样的精神何止影响了教师。我被其27年坚持做一事所深深感动，从农加贵老师的事迹中我看到了他的坚韧与坚持，它让我要学会坚持，不轻易放弃。是的，不能轻易放弃，做一件平凡的事，哪怕别人多么的不理解，所有的坚持都是孤独的，要学会习惯这种孤独，并享受这样的孤独，要做的就是坚持，坚持，再坚持！”
学习农加贵老师，就是要学习他那种默默无闻、几十年如一日的奉献精神；学习农加贵老师，就是要学习他那种甘于清贫、甘守寂寞、淡泊名利的优秀品质；学习农加贵老师，就是要学习他那种吃苦耐劳、任劳任怨、永远坚守的坚强毅力和品格；学习农加贵老师，更要学习他那种无限忠诚教育事业，为麻风村老百姓和学生奉献一切的职业操守。
有人说：“人的最高境界是：你已经远离了江湖，但江湖还在传说你。”我想，农加贵老师就是这样的一个人，因为麻风村的老百姓离不开他，他们也永远在向外面传播他的感人事迹。
一个人的坚守，铸就了一座师德师魂的丰碑；一个人的坚守，感动了无数人的心灵。
心得三：学习农家贵教师心得
通过文件材料、网络媒体等多种手段深入细致地学习了农家贵老师的先进事迹，感触颇多。材料中多称农家贵老师为“同志”，这其中充满了尊敬之意，但我更愿意称他为“农老师”，因为他真真正正地演绎了“人民教师”这一角色的内在涵义，而他能27年如一日地选择对孩子们的坚守，也正是因为他对于“老师”的那一份责任感与追求。农老师的精神对我的人生价值观、教师观都产生了巨大的影响，更进一步地丰富了我对于“人民教师”的理解。
师者，首先须心怀对于生命的敬畏。只有客观对待与认识每一个生命，才知道如何去给学生适当、有用的影响；只有心存对于每一个生命的敬畏，才能够去尊重每一个孩子、尊重他们的不足与进步。每一个生命能够来到这个世界上本就是一个奇迹，而我们老师今日的工作造就了学生明日的人生，那是怎样一份沉甸甸的责任！
最近有专家提出教师职业倦怠的一大表现就是工作的“去人性化”。也就是我们在工作中忘记了服务对象是“人”这一特殊性，出现了不尊重学生、歧视学生的情况。我们抛开一切工作职责不说，首先我们均为人子女，为人父母，应该深知父母对孩子成长的急切心情，不管一个学生是优秀还是愚笨，他都应该得到一个人该有的尊重，而老师更是要在这种尊重的基础上帮助他们做得更好。正如农老师所说“我想过离开，但是在没有新老师之前不能走”正是体现出一位教师对于所有生命发自内心的关怀与责任感。
我想我们的教育需要更多像农老师这样的人，他可以不断警醒我们审视自己的所作所为，及时调整自己教书育人该有态度。
师者，需要有准确的人生定位，需要有平衡的心态。当今社会是一个物欲极其膨胀的社会，相对来说，我们教师的物质生活是清贫和寒酸的。但自古以来社会各界对于教育工作者的尊敬从来不是因为老师的收入高，正如农老师从27年前60元的工资干到现在，他的追求是一种更为高尚的精神层面的满足。从我们踏入教师这个行业那天开始，就注定了要以学生的成就来成就自己，就注定了应该去享受丰富多彩的精神财富。
记得有句禅语说“人生不过一床、一碗、一尺地”我们一个人要活下来所必需的东西其实并不多，往往是那些外在的浮华带来了我们内心的疲惫。当人单纯地把一些功利化，物质化的东西作为衡量自己生活水平的标准，很容易产生因为比较而带来的内心的失败感，给自己的心情带来的负面影响，在不能改变现状的情况下，这样的想法没有一点好处，所以应该把注意转向内心世界的修炼，去思考自己活着的意义是什么，所能做得更好的是什么，不断地通过自己的努力来体会成就感，从而提升人生的幸福感。农老师就是这样的，在现状不能改变的前提下，如果他自怜自哀的话，只会让自己的内心充满了失败感，活得痛苦。相反，他选择了去面对困难，去找寻人生的价值，在服务社会的同时也获得了内心的成就感，认识到自己的存在是有意义的，我觉得这就是人生。
我们一个人的心理健康状态已成为当下乃至今后我们生活的一大主题，而我们教师更是需要有一个健康向上的心态，才有可能给学生以积极的影响。我希望接下来的时间自己可以从以下几个方面来努力：完善自我、了解自己，并有计划地提升个人能力；调节心态、保持愉快、积极的情绪，争取和学生一起努力做自己喜欢的那个自己。
农家贵老师的先进事迹散发着当代人民教师热爱祖国，服务人民，教书育人、为人师表的正能量，值得我们不断学习，提醒我们为成为一个具有当代教师时代特色的教育工作者。
心得四：学习农家贵教师心得
8月29日在一版头条位置刊发了云南省广南县落松地村小学教师农加贵27年坚守在“麻风村”学校的感人事迹，连日来在云南省教育战线引起了强烈反响。
最近我认真学习了农加贵的事迹。落松地，是广南县集中医治麻风病的特殊村庄，农加贵能排除世俗偏见，经得住冷言冷语，从1986年9月参加工作至今，一直坚持在落松地这个特殊人群聚居的小学任教（复式班教学），至今已有27年。曾经的农加贵，心里也害怕过、波动过，父母、朋友都劝过：“别为了每月区区35元钱毁了自己的人生。”确实，你看那些医生，脚穿没过膝盖的长筒靴子，身披白大褂，脸上戴着遮盖得严严实实的白口罩，头戴白帽子，手戴皮手套，全身武装才敢进村。这对不了解麻风病的人来说是何等的恐怖。
农加贵与落松地村民27年风雨同舟，结下了唇齿相依的感情，村民自发从本已十分拮据的收入中，集资每月30元的补助，划给田地作为生活来源，并由村民帮助栽种收割，这样的待遇可能其他一师一校的代课老师是无法享受得到的；落松地的村民也是幸运的，其他老师不敢、也不愿意来到这里任教，农加贵却能坚守落松地小学27年，把全部心血倾注于他们的孩子。
在这27年的教学中，农加贵一直担任复式教学，共招收了9个教学班（每3年招生一次）92名学生，送走小学毕业生6届，共62人。学生不算多，但对于落松地村来说，已经是充裕的了，走出寨子的学生，许多已踏上社会，他们怀揣长辈们一生未能如愿的美丽梦想，现已参加工作的有9人，其中教师3人，医生1人，政府公务员3人，企业老总1人，企业职工1人。
“如果心中没有一种信念、一份坚守、一片忠诚，在一个几乎与世隔绝的特殊村落教书27年，是绝对做不到的。”农加贵用27年的坚守，让那些饱受歧视的孩子感受到人间的温暖。“我无法用言语描绘这样的感动，如果非要说他像什么，我觉得他像茶叶，而‘麻风村’就是一壶滚烫的开水，农加贵是浸泡在开水里的茶。他在开水中不断地忍受煎熬，在沉浮间成全了孩子，也成全了自己。农加贵在沉浮中让自己的人格得到了舒展，岁月改变了他最初的颜色，他也把“麻风村”这一壶滚烫的开水变成了香喷喷的香茶。
“只要需要，我还会在这里教下去！”从一人教3个班到一个人教完6个年级，农加贵用坚守诠释了奉献的内涵。“原本以为我曾经在偏远、交通不便、信息闭塞、语言不通的乡村小学任教，已经够艰苦了，现在各种繁重的工作让我感觉没有喘气的机会，然而比起农老师，我遇到的那些困难又算得了什么！我为自己那不该有的想法感到内疚。
麻风病人让人谈之色变，不愿意接近和帮助他们，并且备受歧视，使他们真正成了弱势群体。农加贵老师27年坚守在‘麻风村’，是师魂的力量支撑着他，是教师的神圣使命让他成为教育工作的精神脊梁。“农加贵是我们这个时代的先锋模范，是我们教育系统的骄傲。他的事迹，深深地打动了每个人的心。教师是实现教育振兴的中坚力量，不论在如何艰苦的地方，都能听得到感人的园丁之歌。我们由衷希望在教育的热土上，不断涌现出像农加贵老师这样的先进典型，让师魂永存不朽。”
作为青年教师，我应该努力向农加贵老师学习，到最需要我们的地方去，履行教师的光荣职责，把万千学子塑造成有用之才。”