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新教师岗前培训方案(2)

时间: 04-08 栏目:方案

篇四:新教师岗前培训方案

一、指导思想
  
贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神,帮助全体新教师尽快适应教育教学工作需要,着力提高其教育教学水平,进一步丰富其理论素养,为其未来的专业成长奠基。
  
二、组织机构
  
领导小组组长:xxxxx
  
成员:xxxxxx
  
三、培训安排
  
20XX年中小学新教师暑期培训日程安排表
  
时间内容讲授人
  
8.10上午开班典礼
  
读书是教师终身的法宝
  
(周三)下午中小学教学工作规程
  
8.11上午教师与教科研
  
(周四)下午一位特级教师的成长历程
  
8.12上午课程改革与课堂艺术
  
(周五)下午新课程与教师专业成长
  
8.13上午教育政策法规
  
(周六)下午教育法规和教师规范要求自学
  
8.14上午班级管理与班主任工作
  
(周日)下午教育法规和教师规范要求自学
  
8.15上午师生沟通的艺术
  
(周一)下午硬笔书法培训
  
8.16上午分组讨论、考试
  
(周二)下午教师成长心得交流朱
 
附:1. 班主任:王显荣、倪金洪
  
2. 作息时间:上午:8:00-11:00,下午:2:00-5:00
  
四、培训纪律
  
1. 学员要按时参加培训班统一组织的教学活动,不得迟到、早退、旷课。
  
2. 学员要自觉维护教学秩序,遵守课堂纪律,上课要专心听讲,认真做笔记,不得做与教学无关的事。上课期间必须关闭手机,或置于静音状态。
  
3. 培训期间,原则上不得请假,确实因病、因事需要请假者,须向培训单位履行请假手续,经批准后方可请假,否则按旷课处理。
  
4. 培训期间实行严格的考勤制度,学员要自觉签到,凡旷课半天以上或请假超过一天者考核定为不及格,不发放结业证书。
  
5.培训期间各学员要注意清洁卫生,保持教室整洁。不乱扔垃圾,不损坏物品,如有损坏照价赔偿。
  
五、培训考核
  
1. 参与讨论心得两篇(一篇为听报告或学习政策、法规心得,另一篇为参加暑期培训的心得)。
  
2. 考试。
  
六、后勤工作
  
1. 地点:教育局二楼会议室
  
2. 开班典礼(音响、横幅)
  
3. 学员材料:①培训安排表②笔③日记本④《骨干教师论文集汇编》⑤培训纪律要求(可印在安排表反面)⑥讲课人简介(随安排表下发)⑦联系授课教师(朱建国)
  
4. 伙食(食堂是否安排另订)
  
5.安排教师成长(班主任代表、农村教师代表、新秀教师代表、学员代表)成长心得交流人选(人事科)。
  
6.表格、考试、试卷(进修学校)


篇五:新教师岗前培训方案

根据教育部《关于开展中小学新教师试用期培训的意见》的通知精神,为切实做好今年新教师岗前培训工作,使新教师树立正确的教育思想观念,形成良好的职业道德和敬业精神,掌握教育教学基本知识和技能, 对我县新教师进行上岗前培训 ,并由景东教师进修学校承担培训任务,特制定新教师岗前培训实施方案:

一、培训原则

按照“先培训,后上岗;不培训,不上岗”的原则,采用“学习-实作-考评”的培训模式,加快新教师的成长步伐。

二、培训目标

通过培训,使新教师更新教育理念,提升新教师的师德修养水平;学习班级管理方法,提高班级管理能力;树立正确的课堂观、学生观、教师观和评价观,尽快适应新课程教学;初步掌握教学新方式、新技能、新手段,形成新的教育教学能力,缩短新教师的角色转换期。

三、培训对象

通过公开招考被录取的教师。

四、培训内容

新教师岗前培训内容为:

《师德修养与教师专业发展》

《班主任工作新探》

《新课程下的课堂观》

《新课程下的学生观》

《新课程下的教师观与教师角色转变》

《新课程教师课堂技能指导》

《新课程怎样说课、听课和评课》

《怎样撰写教育教学成果展示文章》

《课件制作》

《远程教育网络使用》

五、培训时间

培训时间:

第一阶段为8月1日—15日。

第二阶段为8月10日—16日

六、培训地点

景东教师进修学校

七、培训考核办法

新教师岗前培训第一阶段考核内容为:

1、小学教师完成小学阶段语、数学科近2年的升考试卷的答卷任务,高中教师完成高中阶段本学科近3年的升考试卷的答卷任务。各教师须在认真答卷的基础上写出一份不少于1000字的试卷分析。

2、完成一份1课时教学设计。

3、写出一份不少于1500字的学习心得体会。

新教师岗前培训第二阶段考核内容为:

1、课堂实作考核(以任教学校考核为主)。

2、制作出一课时课件,并进行展示与交流。

3、写出一份说课稿,并说课。

4、利用2+2评课方式评2节课。

5、写出3种类型(教学论文、教学反思、教学叙事、教学案例、教学日志、教学心得体会、经验总结等)的教育教学成展示文章各一篇,并进行展示与交流。
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