三找三看心得体会

篇一：三找三看心得体会

        在学习实践活动中，按照“一步一回头”的要求，坚持实践服从质量，通过开展“三查三看一评”活动，进一步巩固阶段性成果，为分析检查和整改落实打牢基础。
　　一是查学习培训是否落实，看学习时间是否保证。重点检查各单位参学对象是否学习了规定的必学篇目和中央、省委、市委、区委有关精神，是否掌握了应知应会的知识。将全区科级领导干部学习笔记和学习心得统一集中到学习实践活动办公室进行对照检查，看领导干部是否发挥了带头作用。看各单位组织集中学习是否达到每周1次，党员总学习时间是否达到48学时，学习笔记是否达到10000字，撰写心得体会是否达到规定篇数。看各单位是否结合实际开展了“六个一”活动：即邀请知名专家作一次专题辅导，开展一次科学发展观理论测试，区级党员领导干部到联系部门作一次学习辅导报告，组织一次赴示范点观摩学习，开展一次警示教育，举办一次演讲比赛。目前，全区各单位共开展理论中心组学习160次，组织集中学习275次，党员干部参学4776人次，邀请市内知名专家或上级部门业务骨干等举办培训班50余场（次），参加1293人次，举办辅导报告55次，参加1349人次。科级以上领导干部共撰写学习心得279篇。
　　二是查调查研究是否有效，看突出问题是否找准。重点看各单位是否围绕“摸准区情实际，谋求科学发展”主题，积极组织开展调研活动。看单位党员领导干部是否围绕调研课题深入基层、深入群众开展调查研究，是否形成了高质量的调研报告，是否找准突出问题，是否着手完善体制机制，是否解决突出问题，解决多少问题。目前，全区参学单位确定调研课题126个，领导班子成员领题60个，已形成调研报告104篇；共召开座谈会136次，深入基层调研320次，征求意见326条；区委拟废止机制体制13个，拟修改32个，拟新建13个；各单位废止机制体制5个，拟修改61个，拟新建43个；各单位为群众办实事好事216件，参学对象为群众办实事好事229件。
　　三是查解放思想是否到位，看思想认识是否深化。重点看各单位是否紧密联系党员思想和工作实际，组织开展了“科学发展?汇川先行”大讨论活动。看大讨论和献计献策是否开展，是否形成新共识。是否查找到了制约和束缚本单位本部门科学发展的思想观念，是否做到边查找边解决。目前，全区各参学单位开展各类讨论活动51次，初步查找突出问题85个，已解决突出问题52个。
　　四是开展阶段考评，确保活动真正取得实效。区学习活动办公室根据阶段目标，制定出学习调研阶段考核评分细则，将各环节工作、材料报送、宣传报道等内容细化为32项评分指标，由各指导检查组按照《考评细则》对所联系单位学习调研阶段工作进行量化评分。考评活动在保证学习调研阶段活动质量的同时，也为确保活动有序转入分析检查阶段打下基础。


篇二：三找三看心得体会

    一、对三查三看有了更全面更深刻的认识。
　　过去对三查三看认识较偏面，较肤浅，认为三查三看仅仅是发展的观点，没有把它升华为把导思想的层面。通过学习，对三查三看的内涵和实质有了更深刻的理解，对于三查三看的必要性和重要性有了更高层次的认识。
　　二、思想和观念受到了洗礼，获得了升华。
　　从某种意义上来讲，学习三查三看是一次大规模、广泛性、深层次的党内思想解放运动。经过学习反思，进一步武装了自己的头脑，更新了观念，振奋了精神。对于工作中出现的全局利益和局部利益，集体利益和个人利益，长远利益和短期利益的矛盾处理，更具有了创新意识和发展意识，进一步明确了落实三查三看的自身责任。
　　三、根据活动要求，结合自己的实际工作，对照三查三看的要求，认真查找剖析了自身在学习工作等方面与三查三看之间存在的差距。主要有以下几点：
　　（一）、政治理论水平不高。
　　虽然平时也注重学习，但学习的内容不够全面、系统，尤其对中国特色社会主义理论的学习较为肤浅，钻研的不深、不透。有时只注重与本科室工作相关的内容的学习，跟工作无关的涉猎较少，运用政治理论指导工作实际的自觉性不够。作为一名共产党员，对时时处处保持先进思想这根“弦”绷得不够紧，有时放松对自己学习和工作的要求，满足于学习上的一知半解，工作上的完成任务。
　　（二）、科学发展的意识不够强。
　　工作中虽然能够任劳任怨，兢兢业业，但有时做工作却仅仅从自身工作或本单位利益出发，按领导要求完成，缺少科学发展意识。
　　（三）、学习的方法和效果上有所欠缺。
　　　没有创新学习方法和学习形式，没有进行学习后检查和“回头看”。通过学习来指导实践不够，对发展中存在的问题，把握不住发展的必须规律。通过学习来研究解决问题不够，对工作中遇到的困难和矛盾，有时把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住问题的实质和根本。
　　四、整改措施和决心 。针对思想上不合时宜的观念，针对工作中不符合三查三看的一些做法，我决心从以下几个方面进行整改：
　　　（一）、养成自觉学习的习惯。
　　　以学习实践三查三看活动为契机，全面系统学习中国特色社会主义理论，有计划地把有关党的路线、方针、政策学深、学透，带着工作中的问题学，做到集体学习不缺席，工作之余自觉学，活到老，学到老，努力提高自己的政治理论水平。
　　（二）、始终保持党员先进性。
　　始终保持党员先进性是党章对每个党员的要求，也是学习实践三查三看活动要达到的目的之一。我将树立强烈的自觉 意识和责任意识，牢记全心全意为人民服务的宗旨，牢记两个“务必”，更新观念，大胆工作，始终把群众和学员满意不满意作为工作的标准，尽自己全力为教育事业做出应有的贡献，始终使自己成为思想上的上进者，工作中的先进和模范。
　　（三）、让学习效果变成工作成果。
　　学习实践三查三看活动，我的收获很大。让学习的效果变成工作的成果，促进培训中心科学发展上水平是培训中心开展学习实践三查三看活动要达到的目的。我将从日常学习、工作和生活中的点点滴滴做起，时时刻刻、事事处处把自己的行为与三查三看要求进行对照，规范自己的一言一行，照好镜子，把好尺子，找准差距；工作上牢固树立争一流的思想，对个人要求上坚持高标准，严要求；努力干好本职工作。
　　（四）、增强科学发展意识。
　　在工作中，在处理问题时，要坚持科学发展的标准。工作方面要以大局为重，服从工作安排，不争荣誉，不推卸责任。在完成自己任务的同时，帮助同事及时完成任务，时时刻刻把国家的利益、人民的利益摆到第一位。
　　随着学习实践三查三看活动的深入，我将在广泛听取和认真吸纳各方面意见的基础上，进一步完善上述整改意见。同时，坚持边学边改，针对工作中存在的突出问题，狠下决心，努力克服，务求在短期内能够取得较为明显的成效 。


篇三：三找三看心得体会

    7月29日，通过小箐乡党委政府组织“找问题、找差距、找目标”主题大讨论活动。本人认真学习了省委书记赵克志同志7月5日在全市领导干部大会上的重要讲话精神和省委常委、市委书记陈刚同志到修文调研时的讲话精神。为认真落贯彻落实省委赵克志书记“7?5”重要讲话和市委“找问题、找差距、找目标”的工作要求，大坝村驻村工作组迅速组织工作组人员学习贯彻， 8月5日，我工作组再次通过例会的形式再学习，通过自我剖析、查找差距、定位目标，不断加大工作推进和落实力度，使我受益颇多，收获了很多新的启发和思考，也更加坚定了对我们驻村工作的信心。
    一是从思想上，转变作风，进一步提高认识。学习省委、市委、县委相关文件及会议精神，要带头学习中央八项规定，省委十项规定，市委三大纪律、九个严禁，切实提高思想认识、转变工作作风，要带头学习业务理论知识，切实提高业务理论水平和自身素养，力争做到认识高一层、学习深一步、实践先一招，思想是主导，只有上思想认识到位了，作风转变了，事情才能干好、干实。
    二是通过多种方式认认真真找问题。为了能找到问题，发现问题的关键，我们通过多种方式查找问题。主要是自查，认真剖析自己存在的问题，不谈优点，只谈问题，再是结合群众路线教育实践活动，通过召开座谈会等方式，广泛听取村、组干部及老百姓意见，认真查找与上级工作要求不相适应、不相符合的细节，查找党性观念、思想认识、工作作风的问题。着力整治“慵、懒、散、慢、浮”的现象。进一步沟通思想，增进团结，找准问题。
    三是前后左右仔仔细细找差距。前几天，我们分别到附近杉林村进行学习，也及时与大林村、全兴村等进行交流，对于县委组织部推荐的做得好的村如洒坪乡青山村、龙场镇的放马坪村、谷堡乡大塘村等做得好的村，我们长期进入其网页进行学习，学习他们的好做法、好经验，找到与他们之间的差距，认真分析，及时总结。
    四是调整思路实实在在找目标。要强化自身工作业务的学习，并掌握其精髓，有效地“消化”；深入分析自己的优缺点，找出最适合自己的创新方法；要不怕挫折，容忍失败，找出最好的工作方法，全面提升工作效率、工作质量。要以人民“拥护不拥护”、“赞成不赞成”、“高兴不高兴”、“答应不答应”作为出发点和落脚点。　
　　通过加强学习和实践锻炼来增强自身素质，端正自己的工作态度，树立起强烈的责任意识和进取精神，把工作标准调整到最高，精神状态调整到最佳，自我要求调整到最严，实提高执行力，确保同步小康驻村工作各项目标圆满完成。


篇四：三找三看心得体会

    近日，以“讲责任、讲作为、讲正气，提升素质、提升水平、提升形象”为主题的党员“三讲三提升”活动正在全市、区轰轰烈烈地开展，我校根据党委部署，积极迅速行动起来，全校动员，制定周密计划，采取多项措施，有力保障“三讲三提升”活动扎实有序、务实高效地深入开展。以下是我的学习感受：
    孔子曰：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
    教师的素质直接影响着学校的学风和校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。因此，师德 ,不是简单地说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要引领，更需要的是——每位教师的自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。
    作为一名从教多年的教师，在这次活动中，