教师读书活动计划(2)

    一、我的读书目标：
    1、知识提高：在读书中获取知识。
    2、思想提高：在读书中丰富思想。
    二、我的读书活动思路：
    在我的读书活动中，要把读书活动作为自己“行动研究”或者“校本教学研究”的一个部分。在“问题—设计—行动—反思—新问题—新设计……”的过程中，将读 书活动融入到我的行动研究或校本教学研究的每一个环节和步骤。不断是为发现问题和解决问题提供“教育的眼光”和“教育的心情”。在我个人进行读书活动的同 时，我要积极促进开展师生共读活动，制订读书计划，确定读书范围，养成良好的阅读习惯。
    三、我的读书活动方法：
    1、积极参加学校组织的各项读书活动。
    读书之后将自己的“想法”并转化为“做法”，“我的行动”将随之发生改变。我希望通过三年的读书实践，能大面积提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题能力，提高自身素养，培养完善的读书人格，成为有知识、更有文化底蕴的优秀教师。
    2、以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。
    3、主动与同事交流，讨论读书体会心得。
    读书内容将遵循由浅入深、由易到难、螺旋上升的原则，与教育教学工作有关的先读、精读，政治理论、古今中外文学名著选读、略读、速读。
    4、把所学的理论知识与实践相结合，在实践中不断探索让自己的专业不断提高。
    四、读书活动具体安排
    1、订购教学刊物如《小学数学教师》、《小学数学教育》、《小学数学教学设计》……进行研究，寻求好的教法以省时、高效地达到新的教学目标。
    2、平时每天30分钟；假期每天1.5小时。阅读中、外名著，丰富自身的文学基奠，学习过程中记下自己的观点和看法，写出反思和随笔，记录自己每一天点点滴滴的收获与体会。
    3、按时读完学校推荐的书籍；积极参加教研组的读书报告会和学校举办的读书沙龙活动。
    4、和学生一起读并与课堂教学相结合。边学习教育理论，转变教育观念，边总结自己的教育教学经验，进行自我反思实践创新。
    五、读书内容
    1、必读书目：学校指定研读教育专著；
    2、推荐书目：学校实验小组商定推荐研读教育专刊；
    3、自选书目：每学期由教师自行选择研读学科性教学杂志。

　
篇五：教师读书活动计划
 
  一、指导思想：
　　读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。为了促进教学实践与理论的结合， 提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，以满足学校教育教学工作的需要，更应该要读书，汲取书籍的乳汁，积淀文化 内涵。新学年又开始了，结合自己的实际情况，特制订个人读书计划如下：
　　二、个人目标：
　　1、树立“以书为友”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，努力形成学习与工作的恰当结合，努力提高与时倶进的学习能力与创新能力，努力提高个人教育素质。
　　2、通过学习教育经典理论，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机火力的小学教师。
　　3、通过读书活动让自己能学会享受阅读、享受教育、享受人生，提高生命质量。
　　4、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型师生管理，塑造良好的教师形象。
　　三、读书选择
　　积极开展自学，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想，改革目标及相关政策等。《教育新理念》、《给教师的一百条建议》、《教师专业化的理论与实践》、《做最好的老师》、《于丹“论语”感悟》、《领导成也细节败也细节》。
　  四、措施：
　 　1、避免形式主义，走过程，紧密结合自身的教学实际，以“问题为中心”，着眼于教材、教法、学法和教学管理。注重同事间的合作与交流。作为教师教育生活 和个人发展的有机组成部分，坚持始终如一；将阅读与教学工作紧密结合起来，注重提高学习成效；将专业阅读和多元化阅读统一起来，注重提高综合素养。
　　2、经常积极主动参与以教研组、备课组、课题组为单位，开展读书交流会、课题研讨会、专题讨论会等交流研讨活动，教师之间开展学术沙龙活动，让各种思想在相互碰撞中擦出火花，从而达到取长补短，优势互补，资源共享，形成一种良好的学习研讨的氛围。
　　3、促进深刻反思。坚持撰写教育随笔、读书笔记、案例反思等。积极参加交流、讨论等活动，及时消化，及时反思，从而有效地提升自身的实践智慧，促进了自己的专业发展。