一年级综合实践活动计划(2)

在教育改革的大背景下，为促进学生素质的全面提升，实施综合实践活动课程十分必要和及时，为此，我们营造了课程实施的良好社会氛围。在具体操作中，我们的家长非常重视，给孩子良好的引导。   
    二、思考   
    回顾综合实践活动课程的实施过程，引起了我们的几点思考：   
    1、综合实践活动主题的选择过程中，如果完全由学生根据自己的兴趣爱好而独立自主地选择并确定研究主题，则会影响课程实施与管理的有序性，影响学生研究的深度和教师指导的有效性；如果是教师为学生预先选择并设定研究主题，则又将遏制学生自主能动性的充分发挥，从而影响学生对实践活动的积极性。如何使两者有机融合，相得益彰，值得我们在今后的实践中进一步探索。   
    2、使综合实践活动课程明确区别于传统的“兴趣课”、“自然课”、“制作课”等，我们如何使学生“综合”运用相关知识，加强“实践”体验，真正使教师和学生“活动”起来，将要作出进一步的思考与实践。   
    3、对于课程的管理与评价，如何做到科学、有效、持续，需要我们的思考和实践，逐步建立并完善关于综合实践活动课程的管理与评价体系。   
    4、如何调动学生全员参与面，特别是一些有困难的学生？如何把评价工作做得公正、全面？操作起来简单可行？这都是我们今后要解决的问题。             


篇五：一年级综合实践活动计划
 
    教学目标：
    1、培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识，养成良好的听说态度和语言习惯。
    2、让学生亲身体验成功的喜悦，培养学生的自信心和良好的个性品质。
    教学过程：
    一、激发兴趣，引入正题
    师：小朋友，你们谁家有电话呢?请举手。
    生举手。
    二、初步了解打电话的知识
    1、师：谁打过电话?请说说你是怎么打电话的好吗?下面请打过电话的小朋友告诉大家，希望大家注意听。
    指名生答，教师适时规范学生用语。
    2、师：谁还能说一说?
    指名生答……
    3、师小结：刚才，小朋友们说得很好。那么，打电话应注意什么呢?请你们认真听讲。请小朋友记住，通话时要热情大方，用礼貌语言，并且语言要简洁明了。讲话时要面带微笑，声音不要过高。不要忘了开头要问好，结束了应说再见。
    三、创设情景、模拟表演，尝试成功的喜悦
    1、师：小朋友，打电话时注意的问题，你们记住了吗?
    生齐答。
    2、师：好，下面我们来玩打电话的游戏。
    3、师：小朋友，今天我们跟谁玩电话游戏呢?不是爸爸，也不是妈妈，更不是给叔叔、阿姨，而是给你的好朋友打电话。假如今天是你的好朋友小亮的生日，你 要通过电话来表达对好朋友小亮生日快乐的祝愿。谁来扮演小亮和他的好朋友来打一打这通电话？
    指名生表演。
    师适时点拨、引导、点评。