小数的大小比较教学反思(2)

作为他的老师我造就想找机会让他在我的课堂上找到自信，看来我的希望能有可能实现了，从他的眼神中我看出了他的惊喜。我想说的另一位是五（2）班的龚成利同学，班主任反映他特调皮，在本节课我就利用他好动这个特性，让他多次上台表演，他还真的不负我所望，表演的非常成功，我趁机教育他：“同学们，你看他表演的多精彩呀！老师对你出色的表现很欣赏！全班同学感谢你。”我坚信在不久的将来，这两位同学将会很有信心的学习数学，同学们，努力吧，老师会永远为你们加油的！


小数的大小比较教学反思五：

    “小数的大小比较”并不难，学生对这部分知识早已有了较丰富的生活经验。学生在幼儿时期就会对两个商品的价钱的高低进行比较，学生在生活中积累了丰富的经验。我根据自己的教学经验以及对学生进行的学情分析，发现学生的正确率并不象我们想象的那样高，往往会用比较整数大小的方法来比较小数的大小，误认为小数位数多的那个数就大。因此，我这节课主要明确比较的方法，使学生注意比较小数大小时，位数多的小数不一定就大，这也是小数大小比较的难点。