环境教育培训计划(2)

3、 强调培养学生的人文关怀精神。反对仅着眼于科学精神的建立，而忽视甚至放弃人文精神的塑造。
　　
针对教师培训的实际需要，我们的培训一般有如下流程：

1、 激发或提升受培训教师的自我意识。鼓励教师自主学习，主动思维。
　　
2、 实际行动型环教活动的介绍。
　　
3、 实际行动型环教活动项目的设计及项目建议书的编写。
　
主要目标：
　　
一、 提升自我意识：
　　
我们的思想和培训思路：我们做培训不只是传授环境教育的内容，不只是环境教育的方法手段，从根本上说是让这些从事环境教育的老师们从内心将这件事作为自己所追求的目标，作为自己内心深深的需要。不是上面的指令让你无从选择地做这件事，而是你自发的需要，觉得这件事是对我有意义有价值有意思的事。所以我们强调自我。在“人”性网中，任何事都与“我”有关，只有从自己的利益出发，从自己的发展角度出发，从事的事业才能长久有效。我们最终追求的是人本主义精神，也就是个体的发展。
　
二、 环境教育的重要形式——实际行动型环教活动
　　
环境教育活动一般包括以下三类：课堂教学、科普活动、实际行动。课堂教学包括环境课、自然课等。科普活动包括科学实验、科技方案竞赛等。比如每年三月举行的全国青少年创新大赛。科普活动的方法：观察、发现现实问题－>分析（调查、计算）－>假设（主观判断）－>检验（实践、实验）－>结论。实际行动型活动：这是最不被环教工作者重视的，但又是最容易出成果的。
　　
三、 实际行动型环教活动项目的设计及项目建议书的编写
　　
在设计实际行动型环教活动项目的时候希望老师要明确两点：
　　
1、 活动的主体必须是学生。
　　
2、 项目的目的是环境教育，而不能是基础设施建设的计划书。
　　
活动的过程应是学生亲自体验，亲自操作的过程。有的老师出于责任心，希望改善学
　　
校基础设施条件，因而把项目设计成了学校基建计划。但是这样不行。
　　
如果这两条达不到，就不是一个合格的环境教育项目。
　　
假设有这样一个学校：学校门前有一条路，来来往往很多人，扔了很多垃圾。怎么解决？1、等环卫工来打扫。2、买垃圾筒。3、学校自己雇人打扫。4、组织学生打扫。
　　
环境教育活动能不能解决这个问题？能不能清除垃圾保持卫生？能不能让学生受到爱护环境的教育？能。
　　
在这个活动项目的设计中，一定要明确主体是谁，这是最重要的。要明确主体通过活动得到了什么。要明确项目预期目标，参与活动的学生会有什么改变，周围居民会有什么改变。要明确这些改变是怎样通过哪些具体活动实现的。
 

篇五：环境教育培训计划

环境保护是我国的一项基本国策。认真领会“绿色学校”的精神实质，高度重视环境教育工作，是提高师生环保意识，搞好校园绿化工作，培养跨世纪人才和实现可持续发展的一项战略措施。环境教育对促进整个民族素质的提高有着重要的现实意义。做好校园的合理布局规划，建设文明整洁的花园式“绿色学校”，开展环境教育活动，可以收到良好的办学效益。绿树成荫，花团锦簇，不仅可以装饰校园的容貌，为师生提供优美舒适的工作、学习、生活环境，还可以陶冶师生的情操，诱发师生创造的激情和灵感，从而达到人和自然的和谐统一。

一、指导思想:

高举中国特色社会主义的伟大旗帜，认真学习领会党的XX大精神，深入贯彻落实科学发展观，立足校情，万众一心，开拓进取，积极推进新课程改革，努力打造广东省绿色学校，构建和谐校园。

二、工作目标:

1、力争通过广东省绿色学校复查验收。

2、构建绿色校园，促进学校可持续发展。

3、整体提升全校师生环保意识，自觉践行环保义务，积极投身环保宣传。

三、工作措施:

1、充分发挥“省绿色学校培训领导小组”的职能，组织设计校园绿化规划布局，实施环境教育活动计划，主持召开专题会议，开展环保研讨题。做到有组织、有计划、有活动、有检查、有总结、有经费，确保“绿色学校”和环境教育活动能深入持久的开展下去。

2、利用学科优势，引导相关学科教师，注重学科渗透，进行环保教育。环境教育具有跨学科的特点，我们要抓住学科教学的主渠道进行环保教育的渗透。在不改变教材体系，不打乱正常教学秩序的前提下，各学科教师要努力挖掘教材的教育因素，从不同的角度，寻找结合点，把环境知识寓于其中，适当拓宽、补充或联系实际问题进行环保知识教育的渗透。从而使学生在学习学科知识中潜移默化地获得环保知识，掌握环保技能，提高环保意识。树立正确的环境价值观，认识环境伦理道德问题。

要根据学生的学习能力和特点，着重提高学生对人和环境相互关系的认识，培养学生的环境责任感，自觉地热爱和保护环境。还要根据不同的年级，不同的教学内容，进行不同层次的环境教育。进行认识环境，热爱环境，保护环境，生态平衡，生态保护，防治污染等内容的教育。让学生树立环境法制意识，规范环境道德。

3、继续加强对教师的环境教育培训工作。加强对环境教育和环境保护的重要性，紧迫性的认识。

4、要认真开展环保科技和实践活动。订阅与环保有关的报刊杂志，积极宣传学习环境科普知识，举行形式多样，丰富多彩的环保实践系列活动。组织师生到野外考察，到我市的一些与环境有关的企业，如造纸企业等参观考察、社会实践，培养师生的观察力，分析力和实际操作能力。