蜡烛教学反思(2)

对此，我想，如果下次碰到类似的情况，我一定要作好充分的准备，比如说事先到教学场地去了解情况，提前到学生中去了解学情，准备好多种教学方案，准备好替代的教学设备等，中心学校的胡中良校长也给我提了一个很好的建议：改学生的个体读为小组读或齐读或轮读，那样，多人的声音就会大些，课堂气氛会显得热闹些，效果也会好些。
    二、教学设计不科学，没有合理安排各个教学环节的时间，导致“品读最感人的句子”这一环节用时不够，没有充分发挥学生的激情，此时学生的激情刚被我调动起来，结果因为时间仓促，我草草了事，硬是让学生跟着我转入另一个环节的学习。我想时间之所以“不够”可能是因为朗读课文的时间太长了，如果把朗读变成默读用的时间会少些，但课堂气氛会更冷清更沉闷，有条件的话让学生提前预习来完成熟悉课文这一环节也许会更好吧。


蜡烛教学反思五：

    这篇课文写了一个感人的战争故事，作为一篇自读课文我主要从两方面来实施教学，一是让写故事梗概，二是让学生说说本文的感人之处，并说出理由。在学生预习时我让学生进行了充分的准备，但在教学时我发现学生写得太详细了，所以想办法让学生能变得概括些，但效果并不好，现在想来应该在学生所以的基础上对学生进行指导，从一个学生的发言稿入手进行再缩写，让学生集思广益，这样才能让学生真正的学会。而第二个方面虽然引导学生关注细节，但学生还是读得不够深入，现在想来如果能够先举例，让学生知道应该如何完成这一学习任务，这样下来可能教学效果会好一些。