教科研先进个人总结(2)
要当合格的人民教师，我深深体会到，必须具备良好的综合素质，首先在专业知识方面要做到“教一知十”、“教一知百”。因此，她不断给自己“充电”，自觉加强专业知识及理论知识的学习，到图书馆借阅大量资料，在网上收集跟教学内容有关的信息，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
此外，要想成为一名合格的人民教师，必须要有一颗无私奉献的心和对事业的爱，要具备心底无私天地宽的美德。因为作为一名教师既要重视文化知识的教育，又要重识思想品德的教育；不但要教书，而且还要育人；要用思想去塑造人的灵魂。我一贯注重加强自身修养，不断提高自己的思想政治水平，以自身坚定的政治信仰和积极向上的人生观感染、激励学生，以“工作业务上的高标准，生活享受上的低标准”严格要求自己。吃苦在前，享受在后，为学生树立榜样。
二、教学管理——为了学校的发展
在教学管理中，以积极深化新课程改革、全面提高教学质量为核心，以推进教育信息化、加强校本教研为重点，深化课堂教学改革。作为学校教科研师训工作负责人，在工作中积极宣传教育科研，组织学校教师开展教育科研实践任务，履行工作职责。
为在教师中普及科研知识，经常组织科研知识校本培训， 提倡将教研与科研有机结合，认真组织开展校本教研，落实教研组活动。活动中，通过理论引领，集体备课，上课，评课，反思等模式，让教师们轮番执教，多次研讨和反思，有效地提高了教研能力。此外，带动教师在教研活动后，重新撰写教案也可成案例、学科整合、论文等等，而我撰写的语文教学设计、评价案例、信息技术与学科整合案例、还撰写了《如何提高教师专业成长》论文和学科论文等均获得好评。而其他教师在我带动和指导下，也纷纷撰写了评价案例、教育论文、学科论文、德育论文、教学设计评比等等。
为完善学校的教学常规管理，扎实有效地组织各项教研活动，以教学评价作为突破口，加强教学质量过程监控，加速师资队伍建设，树立全面质量意识、整体发展意识、争创一流意识，努力使学校科研一体化。此外，为使自己和老师们能更快的成长，我时常反思，沉淀得失，并从中提炼形成课题，努力带动全体教师在研中学，学中研，做一名科研一体化的教师，使教师的专业更快的成长。
以上是我的点滴做法，但我知道，新世纪的社会对教师的素质要求更高，我还有很多不足的地方，在今后的人生征途中，在教育教学岗位上，我将更严格要求自己，一步一个脚印，坚实地走下去，让太阳底下这光辉的事业更加灿烂。因为我懂得工作是快乐的源泉，在平凡的工作岗位上，只有时时刻刻爱岗敬业，尽职尽责，才能体现个人的价值所在，生活也会因此发出光彩！
三、科研成绩——为了自我发展
20xx年9月至今，科研成绩颇丰，而它就是自我发展的肯定，同时也见证了作为学校教科室主任和师训负责人的带头作用。下面是我的成绩：
20xx年9月获得龙湾区优秀教师的荣誉称号；20xx年12月执笔课题获得优秀课题成果三等奖；20xx年1月教师教育论文获得温州市三等奖；20xx年6月教育装备论文图书管理应用类获得温州市二等奖；20xx年9月读书征文获得区二等奖；20xx年12月学科案例获得区二等奖；20xx年1月教师教育论文获得温州市一等奖； 20xx年3月在区教师博客交流大会上做经验交流；20xx年4小学学科作业设计与评价资源征集获得区三等；20xx年5月教育装备论文图书管理应用类获得温州市二等奖。
篇五：
毕业那天，班主任老师在我的毕业纪念册上写下了这样一句话，“一所学校不搞教科研，是不会有明确发展方向的，一个教师不搞教科研，是不会有光明前途的。”正是这句话，激励着我在教学上不断地奋进，在教科研的道路上不断地攀登，使得我走上了学校教导处副主任兼教科室主任工作岗位。几年来,我恪守着“留一份真诚，留一份平易，留一份坦然”的处事原则做好自己分管工作和教育教学工作。“毕生年华许孺子，奉献爱心铸人魂”是我对教育事业的庄严承诺。他作为一名党员教师，始终注意个人世界观的改造，不断加强自身修养，努力钻研教材，不断提高自己的业务水平和科研水平；不断更新自己的教育理念，用素质教育的教学理论指导自己的教学实践，精心设计每堂课的教案。几年来，我积极参加校、片和市级的教研活动，教学质量稳步提高。在抓好课堂教学的同时，我十分注重教科研，努力把教学成果诉诸于笔端。三年来，我先后在《少年报》、《小学生报》、张家港电视台、张家港市人民广播电台、《张家港日报》《张家港教育信息网》上发表反映学校教育科研的新闻报道120多篇，在《英语辅导报》、《英语周报》、《英语考试向导》、《张家港教育研究》等教育科研报刊杂志上发表论文和教育教学文章20多篇。多篇论文在市级以上的评优中获奖。
我积极参加了张家港市教育局教研室小学英语课题组周丽娟老师承担的《活动化教学理论在小学英语教学中应用的研究》苏州市级课题。为课题组主要成员。担任了该课题研究的大量的工作。该课题已通过了苏州市课题专家的鉴定，顺利地结题。
20xx年9月，我又被国家基础教育实验中心外语教育研究中心“全国英语四位一体”课题组聘为子课题研究成员。曾被国家基础教育实验中心外语教育研究中心邀请参加了在吉林通化举行的首届“全国英语四位一体教学”研讨会。我还参加了一些学术团体，连续多年被聘为《英语辅导报》、《英语通》杂志社的特约编辑。现为湖南徐特立教育研究所特约研究员，国家基础教育实验中心外语教育研究中心特约研究员。苏州市教育学会中小学外语教学分会会员。随着教科研水平的不断提高，我在教育教学上也取得了令人欣慰的成果，20xx年9月，我通过了考核，获得了小学英语市级教坛新秀的称号。同年，受聘为《张家港日报·伴我成长》的特约编辑，我接手了《伴我成长》报的校内组稿工作，有着对教科研工作的热爱，我精心收集整理每一期稿子，把每篇稿子分好版别、栏目，写好内容提要，并打印好，贴在材料袋外面，有效地减轻的报社编辑的工作量，方便了报社对稿件的使用。一年下来，我校有50多篇稿子在《伴我成长》上发表。为此，我也多次受到上级的表彰，2003年3月，全市小学《伴我成长》特约编辑会议在我校召开。市教研室朱仲贤老师把我组稿的方法向全市其他特约编辑推广。
20xx年11月，我校承担了国家教育部“十五”规划课题“中小幼发展性心理辅导”子课题《小学生学习心理障碍对策的研究》的研究工作。我担任了该课题的主要研究工作，尽管学校工作调整，课题主要负责人进行了变更，但三年来，我始终抓好该课题的管理工作。该课题研究一如既往地正常开展研究工作，我多次参加课题协作组的各种活动，赴上海、苏州参加总课题组组织的心理健康论坛，并在会上做了小组交流发言。获得与会专家和代表的好评，同时，我也把其他学校在心理课题研究方面好的做法带回了学校，更好地促进了我校心理课题的研究。作为学校教科室主任和学校心理课题组副组长，三年来，我组织课题组成员对该课题认真地进行了研究。辛勤的汗水带来了丰硕的收获，课题组根据研究情况，结合我校的实际编写了针对学生心理辅导《四季如歌》春、夏、秋、冬系列校本教材。建立了《心语》聊天室，组织课题组心理辅导老师对学生出现的一些常见的心理问题，有针对性地进行辅导，课题组成员和学校教师也围绕课题研究发表了大量的论文。三年来，我本人也围绕课题研究撰写论文发表或获奖20篇以上。2005年12月，该课题通过上海、苏州课题专家的鉴定，顺利结题。专家组对课题对我校的心理课题研究给予了很高的评价。
由于我校地处工业经济较发达的金港镇长江、长山社区，大量的外来务工人员在学校周遍的工厂、企业务工，他们的子女也随之进入我们学校读书，很多学生并不是从一年级开始就到我校就读，而是中途插班到各个年级。现在我校960多名外地学生中，有600多名是外地学生，很多学生在原来的学校根本就没有学过英语，一些学生插班时年龄就比较大，让他们都在三年级从A、B、C读起也不太现实，一些插班到四、五年级的学生连26个字母都很难熟练的读写，让他们和原来一直在我校读书的学生一样的学习、考试，采用统一的评价方式就会扼杀他们学习英语的兴趣，让他们永远感到自己不如别人，那样势必会为他们今后的英语学习带来沉重的灾难，会让他们再也不会产生对英语学习的兴趣。
因此，在我们这个外地学生占近70%，学生英语学习水平存在很大差异的学校，更有必要对学生学习评价进行改革试验，建立以促进学生发展为目标的评价体系，不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生在原有的水平上有所提高和发展。注意学生个别差异，建立以人为本的评价模式。为此，我带领学校英语组在20xx年9月开始了《形成性评价在小学英语教学中应用的研究》的校级英语课题研究，并取得了一定的成效，前不久，我校又同意我从事的《形成性评价在小学英语教学中应用的研究》的校级英语课题研究申报市“十一五课题研究。为了能更好地搞好这个课题研究，更好地与其他学校的教师交流、合作，我为我校英语教研组在张家港市教育信息网上建立了张家港市港区小学英语教研组博客，并与一些英语教学博客进行了链接。
多年来，我始终把从事教育科研作为我的业余爱好，认真观察教育工作中的细节，对发现的问题进行认真地研究，不断丰富自己的研究素材，使自己从事的课题研究与课堂教学密切联系起来。在课堂教学中发现值得研究的问题，把研究的成果应用于课堂教学实际，更好地指导课堂教学，提高教育教学质量。并把自己的科研成果向外推广，让更多的教师收益。在以后的教育科研工作中，我要努力向专业研究方向发展，在专业成长上不断的完善自己，把自己的满腔热情、毅力和智慧全心投入到教育科研工作中去。带动和影响更多的教师积极投身到教科研之中去，让学校的教科研工作带动学校工作向更高层次上发展。