五年级语文下册教学计划(2)

描述的情景，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
    8、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
    9、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
    10、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）
    11、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
    （3）关于习作
    1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
    2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
    3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。
    4、学写读书笔记和常见的应用文。
    5、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
    6、课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。
    （4）关于口语交际。
    1．与人交流能尊重、理解对方。
    2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
    3．听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。
    4．表达要有条理，语气、语调适当。
    5.能根据交流的对象和场合，稍作准备，作简单发言。
    6.在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。
    （5）关于综合学习
    1．为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试些简单的研究报告。
    2．策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学些活动计划和活动总结。
    3．对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论或专题演讲，学习辨别是非善恶。
    4．初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
    四、方法和措施
    1、充分借助“精读课文”对学生进行语文基本功训练。
    （1）正确引导学生自觉运用知识自学课文生字。
    （2）加强学生词、句训练。引导学生通过查字典、联系上下文等方法理解词语；通过联系上下文和生活实际的方法，理解推含义深刻的句子。并通过背诵、摘抄等形式进行积累。
    （3）继续重视朗读的指导和训练。
    努力激发学生多读、要在读中悟情。
    1、学生以读为主，充分利用早读、晚读和课堂训练等时间安排充裕的时间让学生朗读课文，坚持多读少讲。
    2、注意提高学生学习的积极性和主动性。针对学生自生的各方面情况，努力转化他们的学习兴趣，特别是对后进生，开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生，给他们多一点关爱。努力提高其学习的积极性。从原来的“厌学”到“爱学”。
    3、充分利用“略读课文”的安排，让学生将所学运用于其中进行自学，培养独立阅读的能力。
    4、指导学生自学“读写例话”并将所学运用于今后的学习。
    5、以作业、测试等形式进行句、段、篇、章的巩固。抓住作业质量不放松。
    6、注意调动学生观察思考和练笔的积极性利用周记形式，对学生进行作文训练根据学生的实际，灵活地运用教材尽量为学生的自主作文创造条件。要尽量鼓励学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。