让阅读成为习惯作文(2)
时间: 08-07
栏目:话题作文
三、阅读方法与途径的探索
怎样才能培养良好的阅读习惯、形成浓郁的阅读氛围呢？就当前的实际情况来看，至少要做到以下几点：
（一） 、营造读书氛围，纠正“读书无用论”心态。要阅读，必须先让学生
背上书包走进学校，走进课堂。煤炭的确是为人民带来了很大利益，煤炭工人也确是令人尊敬的“最可爱的人”，但知识永远是最宝贵的财富，是永远不会贬值的精神食粮，它能洗礼人们的心灵，提升一个人的认知能力并使其跟上时代步伐，更可以创造无尽的财富，其价值远不是煤炭所能比拟的。
此外，国家早就实行九年制义务教育，并采取了一系列免费政策。读书，不仅仅是你的权利，更是你应尽的义务。所以，对未能完成义务教育的，可以先行劝导，再强制要求，对监护人进行相应教育。未来的社会应是一个知识型社会，没有知识，无异于盲人摸象，必将跟不上社会发展。
（二）、增加藏书数量和种类，设置专门阅读场所。读书，前提得保证有书可读。目前，各学校藏书有限，种类单一，很难满足阅读需求。另外，学校可以单独开辟一个阅读空间，如开设阅览室，学生或老师可以在其间静静读书，不受任何外界干扰；或者在班级内专门设立阅读时间，这期间学生可以尽情汲取课外营养（一开始老师要做好督促）。总之，学校得保证有书读，有好书读，有固定场所静读。
（三）、选好课外读物，掌握阅读方法。本着不增加学生学习负担的原则，每个学生可以根据自身实际，选一些适合自己的读物，或者根据老师的推荐，有目的性的阅读。一本好书，要用心去品，而不是一目十行走马观花，优美篇章句段应该去主动记忆，做好读书笔记，写好观后之感，并能灵活运用书中知识，不断提高自己。
（四）、开展丰富多彩的阅读活动，多方面提高阅读兴趣。学校自古是读书的圣地，是学生求知的象牙塔，因此，学校内部必须有一种积极向上的内在力量，有一股“万般皆下品，惟有读书高”的学习氛围，有一个充满浓浓书香味的读书环境。亦即学校应确立读书的办学理念，一切活动都应以营造学习（读书）环境提高教学质量为准绳，在校园的一片净土上开出最灿烂的花结出最极品的果。
做任何事，兴趣都是最好的老师，阅读也是如此，所以培养阅读兴趣就成了当务之急，而阅读兴趣的形成还应在阅读活动中加以激发和培养。这里不妨借鉴一下深圳南山区的一些做法，“他山之石，可以攻玉。”
1、读书考级。中学生是要求有一定的阅读量的，为了激发阅读兴趣，可以以十万字为单位，学生每读有十万字就颁发一级读书水平证书，依此类推。至于怎样界定十万字的标准，可以在班会课或自修课上开展“谈读书体会”活动，这既交流了学生自身感受，互通有无，又能提高阅读兴趣，继续深层次阅读。
2、专题辩论会。喜好辩论是青少年学生这一阶段的生理特征，与其让他们在课后无休止的争辩打玩，不如组织开展专题辩论，选好辩题先让学生自行准备。这样，为了能取胜或在辩论中占优势，学生自会广泛阅读，精心准备，从而在不知不觉中大大提高阅读兴趣，变被动阅读为主动阅读。
3、设立读书一角。一味的读书还是永远不够的，更重要的是在于相互交流，能够将读到的东西说出来，与大家共享，将一个人的知识变成大家的共同的财富。因此，可以设立一个固定场所，姑且取名为“读书一角”，可以在每周的固定时间开放，不论师生不分年级不讲性别，也没有观点的对与错，只要愿意，交流是第一位的，胆量与知识才是你滔滔不绝的底气。
4、校园读书节（月）。开展校园读书节活动（或在每学期的最后一月开展校园读书月活动），总结一段时间以来的阅读成果。在读书节（月）期间，举行丰富多彩的活动，如读书大讲坛、阅读经验交流、优秀读书笔记评比、组织班级间的专题辩论会、进行“书香读者、书香班级”的评比与颁奖等，在全校范围内掀起一个读书高潮。如有可能，还可以在更广阔领域（如全区）内开展，并广泛宣传，以形成更好的读书氛围。
英国哲学家、思想家、作家、科学家弗兰西斯·培根说：“读书能给人乐趣、文雅和能力。人们独居或隐退的时候，最能体会到读书的乐趣；谈话的时候，最能表现出读书的文雅；判断和处理事务的时候，最能发挥由读书而获得的能力。”前苏联大文学家高尔基呼吁：“读书吧！——它是知识的源泉。”在21世纪的今天，知识永远是首位的，而知识的获取正是靠不断地阅读。当前，在人们思想日益浮躁并认为读书无用的时候，施以重锤，敲醒“麻木”的人们，重新拿起书本静心阅读，让阅读成为一种习惯，成为一种风尚，成为一种骄傲。这种浓郁的读书氛围，自会不自觉的促进教育发展，实现潘集教育的大跨越。
怎样才能培养良好的阅读习惯、形成浓郁的阅读氛围呢？就当前的实际情况来看，至少要做到以下几点：
（一） 、营造读书氛围，纠正“读书无用论”心态。要阅读，必须先让学生
背上书包走进学校，走进课堂。煤炭的确是为人民带来了很大利益，煤炭工人也确是令人尊敬的“最可爱的人”，但知识永远是最宝贵的财富，是永远不会贬值的精神食粮，它能洗礼人们的心灵，提升一个人的认知能力并使其跟上时代步伐，更可以创造无尽的财富，其价值远不是煤炭所能比拟的。
此外，国家早就实行九年制义务教育，并采取了一系列免费政策。读书，不仅仅是你的权利，更是你应尽的义务。所以，对未能完成义务教育的，可以先行劝导，再强制要求，对监护人进行相应教育。未来的社会应是一个知识型社会，没有知识，无异于盲人摸象，必将跟不上社会发展。
（二）、增加藏书数量和种类，设置专门阅读场所。读书，前提得保证有书可读。目前，各学校藏书有限，种类单一，很难满足阅读需求。另外，学校可以单独开辟一个阅读空间，如开设阅览室，学生或老师可以在其间静静读书，不受任何外界干扰；或者在班级内专门设立阅读时间，这期间学生可以尽情汲取课外营养（一开始老师要做好督促）。总之，学校得保证有书读，有好书读，有固定场所静读。
（三）、选好课外读物，掌握阅读方法。本着不增加学生学习负担的原则，每个学生可以根据自身实际，选一些适合自己的读物，或者根据老师的推荐，有目的性的阅读。一本好书，要用心去品，而不是一目十行走马观花，优美篇章句段应该去主动记忆，做好读书笔记，写好观后之感，并能灵活运用书中知识，不断提高自己。
（四）、开展丰富多彩的阅读活动，多方面提高阅读兴趣。学校自古是读书的圣地，是学生求知的象牙塔，因此，学校内部必须有一种积极向上的内在力量，有一股“万般皆下品，惟有读书高”的学习氛围，有一个充满浓浓书香味的读书环境。亦即学校应确立读书的办学理念，一切活动都应以营造学习（读书）环境提高教学质量为准绳，在校园的一片净土上开出最灿烂的花结出最极品的果。
做任何事，兴趣都是最好的老师，阅读也是如此，所以培养阅读兴趣就成了当务之急，而阅读兴趣的形成还应在阅读活动中加以激发和培养。这里不妨借鉴一下深圳南山区的一些做法，“他山之石，可以攻玉。”
1、读书考级。中学生是要求有一定的阅读量的，为了激发阅读兴趣，可以以十万字为单位，学生每读有十万字就颁发一级读书水平证书，依此类推。至于怎样界定十万字的标准，可以在班会课或自修课上开展“谈读书体会”活动，这既交流了学生自身感受，互通有无，又能提高阅读兴趣，继续深层次阅读。
2、专题辩论会。喜好辩论是青少年学生这一阶段的生理特征，与其让他们在课后无休止的争辩打玩，不如组织开展专题辩论，选好辩题先让学生自行准备。这样，为了能取胜或在辩论中占优势，学生自会广泛阅读，精心准备，从而在不知不觉中大大提高阅读兴趣，变被动阅读为主动阅读。
3、设立读书一角。一味的读书还是永远不够的，更重要的是在于相互交流，能够将读到的东西说出来，与大家共享，将一个人的知识变成大家的共同的财富。因此，可以设立一个固定场所，姑且取名为“读书一角”，可以在每周的固定时间开放，不论师生不分年级不讲性别，也没有观点的对与错，只要愿意，交流是第一位的，胆量与知识才是你滔滔不绝的底气。
4、校园读书节（月）。开展校园读书节活动（或在每学期的最后一月开展校园读书月活动），总结一段时间以来的阅读成果。在读书节（月）期间，举行丰富多彩的活动，如读书大讲坛、阅读经验交流、优秀读书笔记评比、组织班级间的专题辩论会、进行“书香读者、书香班级”的评比与颁奖等，在全校范围内掀起一个读书高潮。如有可能，还可以在更广阔领域（如全区）内开展，并广泛宣传，以形成更好的读书氛围。
英国哲学家、思想家、作家、科学家弗兰西斯·培根说：“读书能给人乐趣、文雅和能力。人们独居或隐退的时候，最能体会到读书的乐趣；谈话的时候，最能表现出读书的文雅；判断和处理事务的时候，最能发挥由读书而获得的能力。”前苏联大文学家高尔基呼吁：“读书吧！——它是知识的源泉。”在21世纪的今天，知识永远是首位的，而知识的获取正是靠不断地阅读。当前，在人们思想日益浮躁并认为读书无用的时候，施以重锤，敲醒“麻木”的人们，重新拿起书本静心阅读，让阅读成为一种习惯，成为一种风尚，成为一种骄傲。这种浓郁的读书氛围，自会不自觉的促进教育发展，实现潘集教育的大跨越。