教学部工作计划(2)

二、主要工作：

（一）着力推进课程建设，开发校本特色课程

在“为了每一个学生的终身发展”的理念指导下，开发具有金中特色适应学生个性特长发展的校本课程。

1、以高三学案设计为抓手，推行基础型课程的校本化实施。从本校实际出发，以学生发展为本，以学生需求为依据，计划用三年时间，精心组织，保证质量，开发编制数学、物理、化学三门学科的高三复习学案。

2、以培养志趣，激发潜能为导向，不断完善拓展型课程。在旗帜鲜明抓特长生，凝心聚力抓兴趣生，理直气壮抓资优生”等理念下，不断完善创新素养培育基地的学科拓展型课程和创新实验班特色课程的建设，把“宗教文化”、“生命教育”、“心理健康” “KPK力学”、“从优秀走向卓越”、“ 边学边做中鸣智能机器人”、“ 电子技术与创新实践”“ 哲学的功能”、“ 化学的今天与明天”、“ 物理双语教学”等课程建设成为具有金中特色的优秀课程。今年要完成新疆部心理健康自编教材的撰写，在试行的基础上，修改完善争取公开出版。

3、以学生课题答辩为平台，全面推进研究型课程的课题指导。按照研究性学习课程的一般实施规律，认真组织好小组，确定好课题，制定好计划，推进研究型课程的全面实施，培养学生实践能力和创新精神, 研究性学习从选题、论题、开题、验题到结题，每个组都要完成科学的报告，出版好“研究从这里开始”的专辑。

4、在学科教学中渗透“两纲教育”，教研组要加强研究有效渗透德育、素养教育、美育、学习意志、学习品质、学习方法、学习目的等教育案例。在学科教学中“渗透创新人才培育”，教研组要深入研究学科课程标准，组织人员编写渗透大纲，并进行如何渗透的专题研究和成果展示。

（二）立足教师岗位培训，加强智慧教师团队建设

根据《金山中学教师专业化成长方案》，实施层次化培训策略。即立足于高级教师，培养市级名师或特级教师，立足于一级教师，培养区级名师。立足于青年教师培养优秀教师。

1、实施“园丁工程”。制订青年教师发展目标，落实《金山中学青年教师成长计划》，做好一师多徒和一徒多师的“结对帮扶”活动。

2、实施“青蓝工程”。积极推进“金山中学青年教师教学研究会”建设工程，通过开展各级各类课堂教学展示活动，充分展示优秀教师的教学风采，也为其他老师提供学习的机会，提高教师的业务水平和教学能力。

3、实施“名师工程”。 以首届“金山中学名师孵化班”成果整理，编印《走在智慧型教师路上》专辑为契机，继续推进金山中学 “名师孵化工程”，充分发挥学科骨干教师的引领示范作用，在引领示范过程中不断提升其实践智慧。

（三）加强有效教学研究 ，探索课堂教学智慧，提高教学的针对性和有效性

1、探索实施“学案导学”课堂教学策略。通过学案导学引导和培养学生积极有效自主学习，促进学生主动构建知识，掌握自读自研的学习方式。本学期，全体教师继续要研究“学案导学”，在“学案”的精化，“导学”的优化，“自学”的强化上做文章，努力将问题引导工作前置，强化预习环节，突出学生的自主学习，将合作学习作为课堂教学的主旋律。

在课堂教学中，坚持“三带” 即在课堂教学中把爱心带进课堂，让学生成为学习的主人；把激情带进课堂，让每个学生都有成功的体验；把方法带进课堂，让学生学会学习。坚持“三清” 即堂堂清，天天清，周周清。坚持“四个一点” 即容量大一点，节奏快一点，方法活一点，练习精一点。坚持“五让” 即让学生观察；让学生思考；让学生表达；让学生动手；让学生解决问题。

2、不断优化教学中的备课环节，进一步完善“导学导案导课”校本研修。本学期通过第三周举行“聚焦导学导案导课，探索建设智慧课堂”教学展示活动，使我们的“导学导案导课”从规范集体备课着手，抓实备课六个流程即独立钻研、集体交流、分头设计、交流完善、个性修改、实践反思。要求备课组做到“四定、五必须、六备、一超前”。“四定”是指：定主备人、时间、地点、内容； “五必须”是指：主备教师必须精心研究所承担的教学内容；议课教师必须亮出自己的观点；主备教师必须在集体备课后形成电子文本预案；教师必须对集体备课的预案进行补改才能上课；上完课后必须对亮点和不足进行反思。“六备”是指：必须备学情、目标、重难点、教法、学法、教学设计。“一超前”是指超前一周编写授课教案。

3、开展“同课异构”教学实践活动，积极探索符合新课程的课堂教学模式。本学期第四周联合山东省青岛市崂山二中与我校开展“同课异构”教学实践活动，开展以课堂有效教学研究为中心，，转变学生的学习方式为目的，积极构建新的课堂教学模式，形成以教师为主导，以学生为主体，以探索为主线，以思维为主攻，以能力为主标，以育人为主旨的主体发展性课堂教学模式。在“精”字上下功夫，精心备课、精心讲授、精选例题、精留作业。在“点”字上做文章，注意疑点、抓住重点、突破难点、落实知识点。在能力上找出路，培养学生自学能力、动手能力、写作能力、解决问题的能力。

4、深化“自读自研、同伴互助”的学法研究，深入推进“作业设计”工作，培养学生自主学习能力。通过开展学生优秀作业评比活动，培养学生自主学习能力，在实践中形成了引导学生“自读自研”，培养学生“问题意识”，倡导学生“同伴互助”的学习方式。引导学生“自读自研”，即以自主为基础，强化实践、体验感悟，关注学习实践过程中情感、态度、价值观的培养。培养学生“问题意识”，即以问题作为学习的载体，把学习的过程作为一个由发现问题为起点，到解决问题并产生新问题为终点的过程，让学生相信自己有能力完成某种或某类任务，激发其内在学习动机。倡导学生“同伴互助”，即学生将自身的学习行为有机融人到小组或团队的集体学习活动之中。

（四）加强教学常规管理，提高教育教学效能

1、教学质量是学校工作的生命线，本学期继续加强常规教学管理，结合13校、7校、区、校的考试，就备、教、改、辅、考各教学环节的实施全程量化考核体系，教学质量分析反馈按教研组、年级组、学校三级系统监控。坚持评教和评学相结合的原则，深化发教师展性评价机制。全校三个年级面临着学业水平考试，时间紧、任务重，全校教师继续规范有序做好学业水平考试的准备工作，注意分析各班情况，目标明确，制定相关的迎考策略与措施，确保学业考试的质量，全面提升得A率。

2、加强高三复习研究和考试研究，实现从有效复习迈向优质复习。全校所有部门、各年级组都要全身心地投入并支持高三工作，高三年级组要组织教师加强高考研究，要增强高考整体复习的针对性，提高课堂教学的效率。确立一体两翼三加强高考备考的总体思路，以学生为主体，以自主招生辅导、两类临界生辅导为两翼。做到分类推进，因材施教，狠抓培优、补缺、促中，让学生各有所得。加强培育一批“有理想、有思想、有智慧、有本领、有人气”的“五有”高三教师，及时、科学地做教学分析工作，及时调整教学策略对两类临界生的补短辅导认真制定计划，配备师生结对，严格落实辅导对象，明确辅导责任，班主任、任课教师齐抓共管，分工协作，要将辅导任务落实到每位任课教师。

（五）以培育智慧型教师团队为目标，增强教师科研能力与水平

1、以“上海市中小学生学业质量绿色指标体系”的颁布为契机，教师要了解“以关注学生健康成长和全面发展为核心价值追求”的绿色指标体系的内涵和实质，以正确的教育质量观和科学的评价观引领教学工作。

2、坚持课题研究与教学研究相结合，形成全方位、多层次的教科研格局，做到人人参与，立足课堂，以研促教，以教带研，边研边教。教师要加强学习，认真做好教科研日记，跟踪记录教学过程的感悟和心得，自觉地将日常教学工作中有教育意义的“小问题”转化为“小课题”，做到“研究内容来源于教学，研究过程植根于教学，研究成果服务于教学”。

3、加强教研组和备课组建设，提高教研活动和科研课题研究的针对性和实效性，切实发挥教研组和备课组的作用。各教研组要充分利用“教研组专题研究方案” 记录手册，围绕“初高中学段衔接”、“学科作业改进”、 “问题学习的课型范式研究”三个专题进行研究。

4、围绕新课改背景下高中课堂有效性教学的实践研究、新课程背景下校本教研促进教师专业化成长的实践研究，进一步研究“试题命制和有效作业”这个命题，探索布置作业形式的多样化，作业评价的多元化，使得科研课题有新的突破。

（六）构建学术性教研组，加强“两组”内涵建设

1、教研组以“学案导学”为校本教研工作重心，通过主题教研、课例研究，开展磨题、磨课、磨人的“三磨”活动，形成以“教学研究”为主题，以“课堂教学”为主要内容，以“问题研究”为主要手段的研究氛围，确立精品教研意识。

2、备课组以“导学导案导课”校本研修工作为重心，在“备课－上课－反思”的行动研修中，通过“独立教材钻研－说课－集体备课－修正教案－教学展示－教学反思” 等环节的研究，运用微格教研等手段，在个体备课与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合的研修过程中，提升教师学科教学能力，提高课堂教学的效益。

3、积极开展校“合·特·优教研组”和“和谐备课组”评比活动，教研组长、备课组长要成为“一组一特色”的创建活动和评比活动的组织者和带头人，激发团队内在活力，建设特色教研文化，发挥优秀教师和骨干教师的引领作用，调动教师参与教学改革的积极性和主动性，以身边榜样的工作激情带起全校教师的工作热情，以身边榜样的学科成就促使全校教师转变教学观念，促使教师的自主发展。

（七）发挥教学辅助功能，搞好科技、心健、体艺和学科竞赛辅导等工作

1、以第十届百万青少年争创“明日科技之星”评选活动金山区学生论坛在我校举行的契机，结合今年3月科技节活动，充分发挥我校作为上海市科技特色示范学校和上海市科普体验实践基地的作用，进一步加强与复旦大学上海医学院解剖组胚系、同济大学生命科学学院等院校的合作，让更多的学生在科学家的指导下参与课题研究和科学创造。继续探索智能机器人项目的实践和研究，在原有的两位“上海市明日科技之星”和三位“上海市希望之星”的基础上，让更多学生喜欢科技探索，培育更多的科技新星。

2、积极制定“学生阳光体育运动”活动方案，认真落实“健康第一”的思想。认真执行中央7号文件精神，落实学生每天锻炼一小时，做好“三课二操二活动”。在沙滩排球二线队的基础上，向全体学生普及排球知识，让更多的学生参与和喜欢排球运动，从而真正形成学校沙滩排球教学特色。发挥新建网球场的作用，丰富体育拓展型课程。

3、要加强对艺术教育的指导和管理。加强铜管乐队和京剧班的训练，丰富音乐、美术等艺术教育课及课外艺术教育活动的内容，提高学生的审美情趣和审美能力，进一步搞好音乐、美术课外小组的活动，加强艺术特长的培养，发挥艺术特长生的作用。

4、全面推进“创新素养培育”项目，加强创新人才的早期培养。立足学校创新实验班，依托数学、物理、化学学科创新人才培育基地，立足课堂教学，将学生创新素养培育有机融入学科教学的各个环节。借助外聘专家团，引进竞赛辅导队伍，加速我校竞赛辅导教练队伍的成熟。研究竞赛方向、特点、规律，精选材料，定出学科辅导计划，搞好学科竞赛辅导。

5、全面落实推进语言文字工作规范化、标准化工作。密切结合各学科教学，充分发挥语文课的主渠道、龙头示范作用，不断提高与规范普通话的标准使用和语言表达能力。办好第14周 “语言文字工作宣传周”各项宣传活动。

6、继续认真做好中招宣传和高考报名、体检、志愿填报、高考考务和学籍管理工作。加强学校教务管理，使日常工作标准化，科学编排教学三表，专人保管教学业务档案和学生档案材料，学籍管理的各种资料要齐全。

7、结合今年4月读书节活动，发挥图书馆实用化作用。不断丰富图书(文字图书、电子图书)资料，增加图书馆藏书，营造温馨的图书阅读环境，科学引导全校师生读书学习，营造浓厚和谐的学习氛围，充分发挥图书馆的教育功能，满足教师和学生对图书资料的需求。

8、在积极筹建创新实验室的同时，加强实验室规范化建设，科学安排实验，规范实验程序，挖掘实验室的教育潜能；充分利用DIS实验室、理、化、生实验室设备，积极开展学生实验活动，培养学生动手操作能力；充分利用语音室、计算机网络设备，积极开展英语听力和计算机使用技能培训，培养学生在网络环境中收集、加工、整理、分析、利用信息的能力。


篇五：基础教学部工作计划

根据学院20XX年教学工作要点，本学期基础部教学工作的指导思想是：认真贯彻落实学院“十二五”改革和发展规 划，以中国特色社会主义理论为指导，以教学工作为中心，着力加强课程建设、师资队伍建设和教学质量建设，规范教学管理，改革教学方法和手段，突出学生基础 能力培养。
    
一、精心组织教师业务学习，提升教育理念
    
组织教师加强学习和研究高等职业教育的有关理论，深 入思考影响我院公共基础课教学的相关问题，积极探索提高基础课教学质量的有效途径，学习和借鉴兄弟院校的做法和成功经验，加强对自身教学工作的不断总结和 反思。要把业务学习摆在工作的重要议事日程，精选学习内容，保证学习时间，采用灵活多样地学习方法，转变教育观念，提高思想认识，加强师德修养，增强工作 责任心和敬业精神，强化教育教学质量意识。引导教师把更多的精力投入到教学工作中去，用更多的时间去研究学生、研究教学，注重自身能力和业务水平的不断提 高。在部门工作中，要确立人才为本，以教师为主体的理念；在教学实践中，要确立育人为本，以学生为主体的理念；在人才培养上，要确立质量为本，培养高端技 能型人才的理念。
    
二、认真做好常规教学工作，规范教学管理
    
做好基础部新学期开学准备工作，及时准确做好 教师的课程安排、课表编排、教学资料发放等工作；认真制定部门和教研室工作计划，抓好日常教学检查，规范教学管理。严格教师《课程教学计划》、《课时教学 计划》、《教学日志》和《教案规范化》管理及教师上课情况通报等制度的落实；积极推进教学部和教研室双层考核、双层管理，学生和教师双向考勤，将教书和育 人有机结合起来，不断提高我部的教学管理水平。
    
切实落实学院教学督导和教学监控制度，落实本部门教学督导及监控职责，定期或不定 期进行教案检查、教研活动检查和随机检查上课情况，不定期召开学生代表座谈会，征求学生对教学工作的意见和建议。特别要加强对外聘教师和新任教师的教学检 查与指导工作，部门负责人、管理干部、教研室主任每周要抽出一定时间深入课堂，通过听课、评课和访谈等形式，检查了解教师的教学情况，着力解决教学中存在 的问题。
    
三、建立健全各项规章制度，强化工作落实
    
要组织教师认真学习、领会和贯彻执行学院《教学工作管 理办法》、《教师工作规范》、《教学质量监控体系实施意见》等规章制度，把各项工作都落到实处，克服工作中的随意性和盲目性，突出规范性。根据教学管理工 作实际，制定基础部绩效考核细则和分配办法，完善基础部教职工请假制度、考勤管理办法、月度考核、学期考核、评优树模等管理办法，补充制定有关教学管理规 定和办法，从教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理和教学督导等方面进一步完善管理制度，使基础部的各项工作有法可依、有章可循。
    
四、加大课程建设力度，提高建设层次
    
质 量是学院办学的生命线，也是学院可持续发展的关键所在。要充分发挥广大教师的主观能动性，调动教师进行课程建设的积极性。广大教师长期工作在教学第一线， 其教学、科研和实践经验较为丰富，了解课程发展的最新动态，掌握课程的内容、特点和规律，因此，要提高他们的认识水平，加强教学和课程研究，提高课程建设 层次。要帮助教师解决教学改革中遇到的各种实际问题，尤其是政策要倾斜，经费要保证。对课程建设搞得好的个人和集体要给予表彰和奖励，引导广大教师自觉地 参与到教学改革和课程建设之中。
    
要按照上级部门关于重点课程、精品课程的建设标准，分期、分批进行课程建设。采取自评自建与集中 组织审评相结合；普及与提高相结合；重点课程与精品课程相结合，深入开展课程改革，提高课程建设的功能和实效性。既要继承传统，又要突破常规；要从教育 观、质量观和人才观方面转变思想认识；要从课程的地位和作用，课程的特点和横向联系上进行探讨；要从教学模式、教学内容和教学方法上进行探索；要从传授知 识、提高技能和培养创新能力等方面进行深入研究。通过几年努力，使基础部3门公共必修课程的建设达到院内先进水平，并积极创建具有我院特色的省级精品课 程。?
    
五、加强师资队伍建设，打造优秀团队
    
认真实施教师进修培训的有关规定，坚持“多渠道、多层次、全 方位培养师资”的原则，着力打造基础课部优秀教学团队。鼓励年轻教师积极参加实践锻炼、外出进修和报考在职研究生，参与课程建设，充实丰富教学内容，积极 开展教学名师、专业带头人、“双师型”教师和骨干教师的培养和选拔工作；扎实推进老教师传帮带、新老教师一对一帮扶和导师制等活动的开展，增进课程间、专 业间、校际间的交流与合作，改善教师的知识结构，促进教师业务能力、教学水平和教科研能力的不断提高。
    
注重教研团队建设，重视教 研室在教学和科研中的组织核心作用。各教研室要根据自身特点，提出教研室建设目标和内容。并针对课程改革和教学研究中出现的一些问题，加强教师在教学研究 方面的合作与磋商，齐心协力，熔炼高效能教学团队。各教研室要结合教师实际，制定青年教师学历（学位）提升计划，力争在2-3年内，实现基础部35周岁以 下教师取得在读研究生学历学位的达到90%以上，促进基础部师资队伍整体水平的提高。
    
要组织广大教师开展听课、评课活动，提倡相互学习，取长补短，共同提高。本学期各教研室要制定听课、评课工作计划和安排，并在实施中做到记录详实、总结全面、反思深刻。本学期拟安排1次教师教案评比活动和1次35周岁青年教师赛教活动。
    
六、加强教研和科研工作，提升科研水平
    
做 好院级、省（市）级科研课题的阶段性总结和中期验收，提前做好有关科研课题的规划和资料准备，为申报科研项目创造条件。认真思考职业教育的重点、热点和难 点问题，积极申报重大科研项目。鼓励教师积极撰写教学科研论文、参加教材编写，提升教师教研、科研的层次和水平。鼓励教师根据专业实际，课程特点，积极进 行社会实践，大力开展社会服务，发挥公共基础课在学院专业建设和课程建设中的重要作用。
    
七、全力抓好其他各项工作
    
1、加大实践教学工作，重视实践教学师资队伍建设。加强对语音室的管理，合理安排语音室课程，抓好对语音室工作人员的考勤考核和工作指导，引导其加强业务学习，钻研专业知识，提高实验、实训教学的管理水平。
    
2、组织好学院20XX年英语口语大赛，为20XX年陕西省大学生英语口语大赛选拔做好准备工作。全力做好英语培训班的教学和管理工作，力争取得较好成绩。
    
3、认真做好20XX年春、秋季教材的选订工作。按照学院《教材开发管理办法》的规定，继续做好有关校本教材的编写和修订工作，确保教材质量。
    
4、按照学院教务处要求，做好有关专项教学活动的组织、实施和管理工作。认真做好基础课补考工作，按时上报补考成绩。
    
5、做好本部门校园网络维护管理、设备维修保养、故障排除和日常办公设备维护管理工作。
    
6、根据学院教学进程安排，配合师范教育系做好初等教育专业学生毕业论文（设计）的评阅和成绩评定工作。
    
7、搞好相关专业职业技能考证工作。协助有关部门做好普通话证、教师资格证、全国公共英语等级证、高校英语应用能力证、全国国际商务英语证的相关工作。
    
8、努力完成学院和领导交办的其它工作任务。