学校纪律整顿总结(2)

2、广泛征求意见。按照作风整顿建设工作的安排，学校秉着高 度的政治责任感和集思广益、开门纳谏的工作态度，扎实搞好意见 征求活动。 在查摆问题阶段共发放征求意见表 50 份， 学校设立征求 意见信箱和电子信箱；召开学生代表座谈会 3 次；深入学生、教师 及学生家长调查研究，倾听教职工、学生及其家长、社会各界的呼 声，广泛征求对学校领导班子、干部和师德师风的意见和建议。 3、深刻进行个人剖析。学校要求每位教师在查摆问题阶段，结 合自己的工作职责，要围绕“六查”开展自我反省和帮助对照检查， 按照“重点写问题、深入找原因、关键查自身”的要求，认真撰写不少于 2000 字的个人剖析材料， 做到查找问题 “细”原因分析 ， “透” ， 整改措施“严”。 4、抓好领导班子成员个人查摆及专题民主生活会。领导班子 成员个人问题查摆是重点。学校校级领导干部在反复征求各方面意 见的基础上，围绕“六查”开展自我反省和帮助对照检查，也按照 “重点写问题、深入找原因、关键查自身”的要求，着重从坚持科 学发展观、正确的政绩观、地位观等方面进行剖析，撰写了剖析材 料。 5、查摆问题与实施整改紧密结合。针对查摆出来的问题，我们 坚持以推动工作、促进发展作为检验作风整顿成效根本标准。中心 学校通报开学以来工作情况，对工作效率高、完成质量好的学校和 个人给予了大力表彰；对于少数教师存在工作被动、办事效率低、 工作质量差等问题进行了批评。各学校以此为契机，对照工作查不 足，边学边改，积极完善了各项规章制度。还注意把查摆问题与日 常小事相结合。 

二、取得的主要成效 1、找准了班子中存在的突出问题。通过查摆，学校教师队伍、 领导班子存在的问题主要表现在以下方面：一是进取意识和责任意 识方面。存在精神不振奋，工作缺乏热情、缺乏创新意识和责任感 的突出问题，思想观念陈旧、不思进取，看不到职业教育面临的紧 迫挑战或者看到了挑战但没有具体的应对措施，总体工作被动、滞 后。二是工作态度和方法方面。“用心想事、用心谋事、用心感事” 不够。存在工作作风飘浮、方法简单、落实不力、效益低下等问题， 学校之间、教师之间还缺乏有效的沟通、协作；部分教师工作情绪 化，工作中掺杂个人感情因素过多；服务意识不够，对关系学生、教职工利益的事拖沓，处理不当；领导深入基层不够，不能很好地 倾听教职工的呼声，教职工福利待遇低下，工作主动性、积极性尚 未得到充分的调动。三是纪律作风方面。规章制度欠完善，落实不 够。特别是随着教育教学实际情况和社会现实的变化，原有的规章 制度没有得到进一步的修改完善。四是师德师风方面。教职工中存 在教学行为不规范、不严谨等现象，部分教师真情关爱学生不够， 有体罚和变相体罚学生现象，有教育教学敷衍塞责现象等。五是安 全稳定隐患方面。学校忽视安全死角；学校经费困难，教职工福利 待遇低下，思想波动大，人心和教师队伍有待稳定。 2、进一步理清发展思路，坚定工作信心。学校反复讨论签订 2012 年的工作保底目标、保证目标、创新目标。特别是创新办学思 路，加快与临近学校的合作，制定片区教研活动方案。 3、抓整改，求实效，做到“两不误，两促进”。在整顿活动中， 我们坚持以成绩作为检验整改成效的根本标准，以整改促教师素质 的提高，以整改促各项工作的进展，做到整顿、工作两不误，学习、 工作两提高。从前段的情况看，达到了预期目的。 开学以来，学校教育教学秩序井然有序：没有一例乱收费现象， 没有一个学生因家庭经济困难而辍学；各部门在学校总体工作目标 的前提下，创新学校工作，打造亮点工作；教师实行上下班签到制， 工作作风有了极大改善， 为教职工、 学生服务的意识得以极大增强。 一个学生乐学、教师乐教的良好局面正在形成。 

三、存在不足 经过努力， 查摆问题阶段取得了较好成效， 达到了预期的目的， 我们认为可以转入下一阶段工作。但是也存在着一定的问题，主要 是：部分教师还是思想上重视不够，查摆不够深入，停留在浅层次、表面，深层次问题查摆不够；有的消极应付，不当先进，不当落后， 保持中游； 有的松懈思想， 对查摆问题阶段的学习重要性认识不足， 敷衍了事等。这些问题有待在第三阶段工作中认真加以整顿。