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北师大版九年级下册语文第一单元作文:课间

1课间

“下课铃声,送来十分钟,来吧,来吧!大家来......”

下课的铃声刚敲响,同学们一个二个坐立不安,老师见此情形,便走出教室。教师里一下子便沸腾了起来,有的像小鸟一般飞奔出了教室;有的同学则乖乖的作在座位上看书;还有的同学躲在墙角里嬉笑,好一派热闹景象啊!

课间的操场更为热闹。有的同学在打篮球;有的同学在跳皮筋;还有的在踢足球......而我们便三五一群的跳皮筋,我们先开始剪刀。石头。布。先由老家与老家抽签,我们赢了,我们就开始跳皮筋,大家在一起跳着,跳得是多么的欢快啊!一节。二节......我们这边由于“高手“太多,一直从一节升到四节,又从一节回到四节......由于我的疏忽,哎呀!没够到皮筋。我们只好绷着皮筋,让对家跳了,我们的对手也不甘示弱。

看了操场上活跃的气氛,那让我们再来看看教室里的景象吧!有的同学三五一群围坐在一起,有说有笑。类容简直是丰富极了:有关于学习的,有关于电脑的,有关于流行音乐的,有关于科学的,有关于游戏的,有关于娱乐的......真是凡所应有,无所不有啊!有的同学在一起有说有笑,还不时传来一阵大笑。有的同学则打闹着,你追我赶。欢笑着,追逐着,打闹着;还有的同学则安安静静的坐在教室里,要么发呆,要么看书,要么写作业......

课间十分钟是宝贵的,有意义的,同时也是有趣的......

2课间

初中恰似我们学习生涯中奇妙的黄金分割点,课间则如一只曼妙的歌儿,是接连不断的欢乐、失落、惬意……这些音符和谐相融汇聚起来的。就这样,我们尽情地享受这支“歌”。

(1)畅谈收获的欢乐

上阅读课真是校园生活中的一大乐事,我们的欣喜都随它激发了出来。但我更爱阅读课后的课间。一下阅读课,我们便成群结队地向操场迈去。由于我阅读了几篇意义深刻的文章而深有感触,身体里仿佛凝聚了一股强烈有力的情感,想要把它们统统释放出来。我总迫不及待地在路上发言。大家听了似乎也来了兴致,脸上流露出几分兴奋,连忙和我滔滔不绝地讨论、讲述起来。就此,我们由书本中又谈论到我们的生活,诺大的校园空间里饱含了我们的一颦一笑,一言一行,头顶上的蓝天延伸得好远,好远。

(2)分数公布后的失落

一个少了笑语,多了沉闷的课间。同学们不再像往日那样进进出出了,他们多趴在自己的课桌上,毫无精神地盯着某处看。目光变得短小暗淡,闪动着的眸子上展示着莫名的失落、委屈、伤感、孤独。他们的手指不安分地捏着书的角落、桌面。同学χχχ慢吞吞地走到了我身边,她的瞳仁里晶莹剔透的,像饱含着什么。她万分沮丧地撑着脑袋,嘴巴不停地努动着,但什么也没有说。此时的无声之中应该暗含着大家失利后的落寞之心。红日愈发的刺眼,教室成了一片赤红的海洋。

(3)趴在栏杆上的惬意

经过了课堂上的艰苦“奋战”,课间欣赏校园的花花草草算得上是件惬意的事情了。我和一些同学总静静地扒在走廊的栏杆上,俯瞰我们几度忽略过的东西。嫩绿的青草展现着一种勃勃生机与积极向上的情操,有着令人想抚摸的感觉;而翠绿欲滴的灌木丛给人以蓬勃旺盛的豪放之感,深绿的叶儿是时间冲刷留下的印记。无论是那抹细腻的青绿,还是深邃的翠绿,都用自己的力量描绘着晚春的色彩。生命的伟大价值在脑海中浮现。我把一切烦躁的事情抛于动人的生命之外,感受着与大自然的对话。

初中生活真是一幅油画,用浓重的色彩描绘出大家最美妙的时光。

3课间

要说那课间十分钟,该是学子最向往的时刻。悠哉课下。事实却全不尽然:

一下课,像猴子一般跳出座位,马上开始“呼朋引伴”,号召力还不小,刚才还“高朋满座”,一下子就变得“稀稀疏疏”了。有的和朋友们一起去保本子,有的和朋友们一起去操场玩,有的人去操场打乒乓球和一起看到乒乓球。还有的人在那里和同学们呢打打闹闹,不过还有一小部分人在教室里,让我们来看看他们在干吗吧。

他们在那里面有的看一些小人书,不过是极少极少的部分在那里看小人书,还有一部分人在那里呆呆的坐在那里不知道在想些什么那,还有的人在那里请教别人问题,还有的在教室里追逐打闹。还有的人在教室里面根别的人一起坐在那里讲一些课外的知识。

还有的一些人我称之好学者,他们常年不出教室,除非有特殊情况,他们在那里背书,讨论,争取能把自己的成绩弄上去,又有的人在那里没事做做作业,都室课课练上面的,我估计他们肯能在想现在我做了以后就不是不用作了吗

“短短下课十分钟,有人欢喜有人忧。。

4课间

教室里安静的气氛突然被下课的音乐铃声给打破了。同学们都津津有味地欣赏着音乐。这个音乐是同学们都百听不厌的。但老师似乎没有音乐细胞,仍不厌其烦地讲着练习。大家马上做出一幅幅形态各异的“苦瓜脸”,老师无奈地叹了一口气,只好宣布下课。教室里立马像煮开了的水一样沸腾起来。

正当大家尽情宣泄要“再一次释放自己”的时候,英语科代表不知从哪儿冒了出来,有气无力的说:“下节课英语考试!”说完又神出鬼没地隐去了。教室里一片哗然,很快“那依旧灿烂的笑容”就从大家脸上消失。同学们心不甘情不愿地拿起英语书读了起来,有的激昂,有的悲愤。

大多数同学显然是对考试十分的重视,十万火急地捧着课本,恨不得一口把它吞下去。心态好一点的则不紧不慢地记着单词,复习语法,准备迎接考试。滥竽充数,假装勤奋的人便和尚念经一般地不停地读着一个单词。更有甚者则干脆两眼望着窗外的篮球场,嘴里叨念着只有他自己才听得懂的“英语”。胸有成竹人端端正正地坐在自己的位置上闭眼想着单词。“坐以待毙”的人趴在桌子上睁着空洞的大眼睛望着黑板发呆。乐观主义的人还在看《绝对搞笑》。悲观主义的人捧着课本在唉声叹气。总之,人间百态,尽在其中。

闹腾的刘雪松装文静果然是不能超过5分钟的。只见他从容不迫地在教室里来回穿梭,不亦乐乎。一会儿在张三这儿溜达;一会儿又在李四这儿捣乱。被惹恼了的张三、李四愤怒地发起反功。

“这个单词怎么读?”“不知道哇!”“Oh,No,terride……”

李梓豪嘴形变换的速度之快令人瞠目结舌,所以读这三个单词对他来说像念一首小诗。于是他的嘴便像失了控的马达似的不停地复述着这三个单词。

正当他困惑不解的时候,上课铃突然响了起来,伴随这可怕的音乐,范老师抱着一摞让人望而生畏的试卷走进了教室……

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