勤学乐学演讲稿

1关于勤学和乐学演讲稿

尊敬的XXX：

首先，我很荣幸可以登上这个七尺讲台为大家做演讲。好，下面客套话不说了直接进入正题。问我有什么方法？我也说不清楚。也许这些算是方法吧。

首先端正学习态度，正如梁启超先生的《敬业与乐业》中说的那样，没有端正的学习态度，厌恶学习，看见课本、作业就头疼，那还不如不来学习另谋他路。这和心理学上也有理论支持，一个人在做某事的时候，如果对于他的认识或观点持有肯定意味的观点，就会使他做的更好，相反对于他的认识或观点持有否定意味的观点就会使他做的比平时差，所以第一要乐学，不是仅仅苦学就行了的。

第二，上课要认真听讲，这个是毋庸置疑的，我们经常说上课认真听讲，这确实是件简单的事情，可是把这件事认真做到的每节课的人又有几个人？不要说大家了，就是连那些传说中的精英们也不敢说可以听满45分钟不走神。把简单的事情做好确实是件不简单的事。同样上一门课程，同一个老师教，同样的课本，为什么人和人的成绩不同那。大概是因为是人和人的听课效率和方法不同吧。不是说要让大家把45分钟，听课要掌握重点，一般老师在讲重点的时候都会着重提醒一下，这时其他的事情就不要再去管了，一心听老师讲，因为这些要注意的事情，不是你注意一次就一定能记住的。据说，你错过的题目，下次很可能再错，因为脑中有那个错误的印象，会和正确的混淆，影响判断。

第三，课后复习，也许大家有过这样的体会，背书的时候当时记得很清楚，一问都会，到了下午或更晚，就记不得了，只是依稀的有点印象。这是短暂记忆，不是长久记忆，不能保持很久。根据艾宾浩斯遗忘曲线显示，显然，在第一天的时候记忆的百分比是陡降型的曲线，到第三天的时候记忆基本平稳，所以我们复习的时间，应该把握在一到三天的时候这时候及时的复习巩固，会使我们很难忘记。所以今天学的今天复习，不要拖拖拉拉的等到明天。第三，大家最关心的就是成绩(名次)了，我在初一初二的时候成绩一度落后，年级七八十名也曾经考过，所以对于那些成绩不是很理想的同学的心情我是很能理解的，但是我们往往只是“以物喜，以己悲”只是在公布成绩的时候紧张，只是在知道成绩的时候知道下决心努力学习，而过了一段时间后却淡忘了，还是我行我素。还有的人就一蹶不振，自暴自弃，其实这些都是错误的。考试，考试的目的是什么？是为了检查自己还有什么缺陷，还有什么不懂的，这是我们弥补自己的时候。所以不要放弃对自己说“Yes，wecan”我们可以。

第四，提高成绩不等于做大量的习题，有些家长和学生就有一个误区，多做题目就能提高成绩。所以产生了所谓的题海战术，其实这个根本不需要，虽然它有一定的促进作用。这种事情纯属自愿，因为如果是在强迫下作大量的习题可能会产生逆反心理，反而使成绩下降，我们只要把中考指导等学校发下来的参考书写完，弄懂足以，重要的是搞懂这类题目不是这一道题目，如果你只是会做这样一道题目，就像法国空有马其诺防线，考试题目稍作改动，就像德国一样轻松的绕过了你的马其诺防线。做题目时，一定要看清楚题目问题，最好是读题目就像和出题者交流一样，看出他的意图，他所考的知识点。这样我想题目也就做了一半了。

第五，每次我考试前都会列一个表格，把每门功课的总分都列出来，再在下面写上自己最差最差应该考到的分数，应为我一直相信一句话“做最坏的打算，干最漂亮的事情”。我们学习七门功课，而我们只是一个人，所以只能在同一时间里考一门科目，所以考试就有一定的顺序，然而在我们上一场考试感觉不好的时候就不要去管他，发生过的事情再懊恼也是徒劳，不如努力考好下一门来弥补上一门的缺憾。记得奥巴马的就职演讲中有这样一句话“我们不能把华尔街的金融危机蔓延到每一条街道。”我们也不能把一门可能的失误蔓延到一次考试上。

我们要学习调控自己的情绪，在现在的这个时代，压力来自很多方面，现在我们受到的很大的学习压力，学会合理的排解压力可以使我们学的更轻松，我的一个方法就是笑，还可以找到一个没有人的地方把自己积蓄已久的压力喊出来(注意：一定是没有人的地方，或者是不会打扰到他人的地方，切记不要在教室里)，我更推荐的方法是冷静，在心理学上一种叫理智化的方法，就是冷静下来，考虑利弊得失，用理智战胜冲动。最后用一句话结束我的演讲“有再多的零也是徒劳关键的是那个一。”Godblessyou!

2《乐学是勤学的基础》演讲稿

尊敬的XXX：

如果说天才是靠天生的良好资质和后天坚韧不拔的意志力和一种逼迫自己的勇气和毅力铸造的，那我从不认同。我爱追求根源，：是什么让他们有如此之强的毅力和耐性？我总认为，兴趣是最好的老师。若用“十年寒窗苦读”来看那些成功人士的背后，那不面显得太荒谬和可怖了。在这个浮躁空虚的年代，人们经过各种各样的采访，的除了一个令人悸怖和寒栗的答案：只有勤奋才是胜利的唯一方式。他们却不知道那一个个奋进的学子多半都是怀揣着兴趣和自己的理想才勤学的。我何曾没有过这样的体会？六年级的下学期，家长逼着我去做语文小升初的真题，苦苦地做了一个月，也没什么提高，死学的收益就是这样。

何谓“乐学”？就是带着一种求知欲和对某方面所产生的兴趣而自主快乐的学习。并且不是一种负担。这样的收益一定是很棒的。将“乐学”和“勤学”放在一起，明显是母子关系。勤学是建立在乐学的基础之上，没了兴趣哪来的勤奋？在这里，我要给那些宣讲勤奋的所谓“学者”打一个大大的问号。像爱迪生，他天生脑袋比较迟钝，但是，若他死学的话，一定不会有惊人的成就。他的兴趣是铸就辉煌的主要原因。他因为喜欢问这问那，所以才有了要搞发明的念头。他真正是为了兴趣而来，这样才有了信心，有了坚韧不拔不畏失败的决心。有兴趣成为一个个为人，这样的例子真是数不胜数，而能培养人才的终归还是兴趣啊!

但是，如何培养兴趣，也许比兴趣本身更重要。也许你未来想当科学家、艺术家、音乐家、作家、数学家应当选择一个对这方面兴趣最浓厚的去努力，做到”乐学“。也许，我们现在只是学生，学业功课比较重要，想要避开短处，就要先从短处入手，是这尝试做一些与此相关的事情，希望你能从里面发现乐趣，从而乐在其中，获得最后成功!

愿兴趣成为你的良师益友!

谢谢大家！

3高中国旗下讲话稿:《乐学、勤学、善学》

各位老师、同学：

大家早上好!

我是来自附中高一(1)班的刘再冉。很荣幸能够再一次回到树人，站在这里，与大家分享我在学习上的一些心得体会。

附中的学风建设已经开展了三年，对于学生们在端正学习态度和提高学习能力上起到了很大的作用。树人国际学校秉承附中优良办学传统，提出把“乐学·勤学·善学”作为自己的学风。在这里我想结合自己在树人三年及在附中一学期的学习经历谈一谈在这三方面上的感悟。

乐学是一种态度。

相信大家都知道，兴趣是最好的老师。我认为，兴趣并不是与生俱来的，而是需要后天的培养。无论针对哪一门学科，都应该培养兴趣，这样可以使你享受这门学科的学习过程。培养兴趣的方法有很多。但首先，一定要树立正确的学习态度，应该意识到学习是每一个人自己的事，它并不是一件艰苦的任务需要我们去完成，而是一段艰辛的旅程，只有努力的走下去，才能领略到“会当凌绝顶，一览众山小”的绝妙风景。接下来，可以通过与同学老师交流，了解学科背景，扩大阅读等多种方式培养兴趣。

有的同学愁眉苦脸的说，自己不喜欢学习的原因是有太多太多的作业和太多太多的考试。如果让这成为借口，那你就陷入了一个怪圈。到底学习是为了考试，还是考试为了学习。只要回答好这个问题，我相信，你就不会再被考试所困扰了。

祝愿大家能够喜欢学习，享受学习的过程，欣赏沿途的风景。

勤学是一种精神。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。在通往知识殿堂的崎岖道路上，勤奋是你唯一的宝剑，助你一路上披荆斩棘。爱迪生说：“天才是百分之一的灵感和百分之九十九的血汗。”什么才是真正的勤奋。字典上说，指学习或工作努力，精神振作。所以说，勤学要有充沛的精力作为前提，学习是需要全身心的投入。至于努力与否，我想，每个人都有自己衡量的标准，只有自己清楚自己是否真正竭尽全力了。同时要注重学习方法，提高学习效率。现在，附中高一每个班成立一个学习方法策略小组，课代表牵头，研究良好的学习方法。我想，大家可以借鉴。

同时，勤学并不意味着要比谁花的时间多。我个人不赞同“开夜车”的行为。学习需要的是平时的积累，而非一天两天的突击。也许一次两次并不会影响什么，但长久下去，必然造成学习效果的大幅下降。同时要合理安排有限的时间，充分利用每分每秒，最大限度的提高学习效率。

我还想提一提课外辅导班。目前，南京的不少学生家长盲目的跟风，掀起一股补习班、辅导班的热潮。然而，我想，报名参加这些班还需要慎重的考虑。树人有着强大的师资队伍，这一点是不容置疑的。而且要考虑参加这些班的“性价比”，也就是你付出的时间和实际的收获之间的关系。只有权衡好这些，才能做出正确的决定。

善学是一种能力。

谈到善学，自然要谈到学习的各个环节。从预习，到听课，再到完成作业，复习等。这些环节紧密相连，不可分割。我认为其中最主要的是听课，上课时集中精力，全神贯注，尽量掌握老师所讲的重点和难点，这样在课后花的时间就不会太多。当然，其他各个环节也同样的重要。同时，要养成制定长短期学习计划和阶段性总结的习惯，这对于提高学习效果有很大的帮助。

自学是一种很强的能力。从初中升入高中，对这一点，我深有体会。无论是对于教材内的知识还是竞赛课程，都需要很强的自学能力，老师只是给予指导。希望大家能够在初中阶段养成自学的习惯，这样，过渡到高中就不会觉得特别困难了。

总而言之，只要你明白学习的真正意义所在，学习就不再是艰难痛苦的任务，而会变成一个令人享受的过程。祝愿学弟学妹们树乐学之态度，立勤学之精神，养善学之能力，真正成为学习的主人。

谢谢大家！