这样更好作文800字

1这样做会更好

（一）

小时候，我真蛮喜欢看书的，有时候坐在那儿一天把书看完。那时的我，一个人坐在阳台上看着书，舒舒服服地晒太阳，真是惬意极了。而我会向妈妈同事家的小孩借书看，这不借还好，一借就会忘了还。

那是我四年级的一天，我在妈妈床头柜找到一本《知心姐姐》，看着那厚厚的，但没有看过的书，我津津有味地看了起来，看着看着我就进入那图书王国。后来，我突然停顿了一下，发现这本书其实是我以前从吴阿姨家借的，有好些日子没还了，我便跑到妈妈面前说：“妈妈，这本书是借吴阿姨家的，很久没还了啊！”妈妈当时在打扫卫生，也没空理我，便心不在焉地回答道：“我以后会帮你还的。”结果可想而知，那本书很快就被撂在一边。

也许，还了会更好。

（二）

初一时班上要播报地理新闻，但十分忙碌的我因为复习考试忘了这件重要的事情。污染并不会被记违纪，但在老师面前对老师说我忘了这件事实在是丢人，而且还丢到老师那儿去了，实在是令人感到没面子。

就在这时，我灵光一闪，楼下有无人售报的地方，可以去买报纸，绝对有今天的新闻，肯定可以混过去，被这好消息冲昏了头脑的我竟找不到一分零钱，好不容易在这时候有同学伸出援手：“我借你一块钱，快去吧！”

那一块钱落在课桌上那清脆的声响和我拿起一块钱那如获至宝的心情到现在还历历在目。

后来，新闻播报得很流畅，但是那一块钱我至今未还。

也许，还了会更好。

（三）

又是一次借东西，这次年代近了很多，就在初一暑假。

我向小学最要好的同学借了几本漫画和DVD，准备大饱眼福，但是没想到这一借就是半年多，我曾无数次地想要让同学带还给他，但都没有记得，这令我伤心不已，本以为自己是个诚实守信的人。

我真想马上给他打个电话，说明一下情况，哎。

也许，还了会更好。

那本人家早看过的《知心姐姐》；那你我都不在乎的一元钱；那对我们的友情毫无影响的漫画书。虽然它们代表不了我的为人，但它们是诚实守信的见证，我想还是还了它们吧。

当我想起《知心姐姐》的主人对我说过：“我的《知心姐姐》不知怎么就没了。”同学玩笑地对我说：“你准备什么时候还啊。”我的心就会有点心痛。

我想，还了，这样做会更好。

2这样做会更好

许多的小孩肯定经历过这种事：

在写作业时，母亲凑过来看着你写。你正在做一道，写完了，不料母亲却抓起笔，用亲切的口吻为你讲解着她的思路，并且让你写这种方法。你并不愿意，听母亲讲完后，你觉得她的思路你绕不过来，便说了出来。谁知母亲非要你写这种方法，并且强调“这样做会更好，你别总是用你的死方法去做。”

母亲又讲了一遍，这下你听懂了，但觉得好难呢，用不了多久就会忘记了。母亲大怒，逼着你写，你不想写，便用老师说的话“用自己最能理解的方法去做。”母亲用橡皮把你的方法擦了，握住你的手，一笔一划地写着。你挣脱开来，于是一场大战便开始了。战争结束，运气好的只是作业本上被橡皮擦得不堪入目。运气差的那张纸被撕了，但父母又帮你粘好了。运气更差的，整本作业本都被撕了，被愤怒的母亲用铅笔扎出了洞。

逼小孩根据你认为“这样做会更好”的思路去做。其实，小孩子认为这是最差的方法，又难又绕。但从家长的角度去想一想，他们这么做其实也是为了小孩，但是孩子太小，不懂得父母的这番心意，反而有可能会误以为父母没事找事。自己觉得这方法好，那就你来写，还这样做会更好呢！

一场矛盾也就是因为双方认为这样做会更好而产生的。但是如果双方都从对方的角度去想想，结果有可能会是怎样。

你和母亲都看了双方的方法，并且仔细研究，觉得都对。你假设自己是母亲，当女儿不听你的话时，你的感受又是怎样的。母亲也站在了你的立场上去想了想，也知道你的感受。于是你“躲”过了一场打骂，你的作业本也幸存下来。

站在对方的角度去思考，为对方着想，而不是一味地去维护那个自认为“这样做会更好”的东西，如果双方都这么去做，那结局一定是两败俱伤。为对方着想，不仅可以化解一场矛盾，双方也可以不用大动肝火，很好地解决了这件事，何乐而不为呢？

从对方的立场上去想一想，这样做会更好。

3这样做会更好

终于到了国庆节！20XX年的秋天，在小升初的压力下累得喘不过气的我放下沉重的书包，一口气瘫在椅子上。

但是，桌上的一张报名表“破坏”了我的休息。学而思国庆七天数学专项班报名通知？我看着这张报名表，小声念着。哦，天哪！我突然意识到美好的国庆七天假要泡汤了！爸爸从厨房里走出来，与我讨论着课外班的计划，我和爸爸仔细阅读报名表。专项班分四个专项——数论，行程，几何，组合，分两个课时（10月1日~3日，10月4日~6日），几何在上午，数论在午后，行程在傍晚，组合在晚上。想好好锻炼数学的我想报名专项班。但是，麻烦事出来了，如果我全上的话，时间会安排不过来的。爸爸看到我纠结的模样，给我出了一个主意：专项班分四个专项，你先给四个专项排名。记住，你擅长的排在前面，不擅长的排后面。我对自己的学习情况很了解，很快得出：1，数论2，组合3，几何4，行程。

很好，爸爸笑着说，下面你给这四个专项分组，俩俩分组，每一个组代表一个课时，也就是说，为了劳逸结合，国庆节期间要分两个课时上专项班。记住，你擅长的与不擅长的要在一组。我随便一分，数论与几何一组，组合与行程一组。

你分得很好，但是，这样分不太科学。几何在上午，数论在午后，吃午饭来不及，同样，行程在傍晚，组合在晚上，吃晚饭很成问题。爸爸开始给我分析指导，随后又给我制定一个计划，我看要不着这样，数论与行程分为一组，这两个时间段靠的很近，上完数论后直接换教室上行程。几何与组合分为一组，这样，你有整个下午的休息时间，劳逸结合，更好地汲取知识，这样做不是更好吗？我赞同爸爸的意见。果然，我轻松地结束了国庆专项班，学到了不少的知识。安排上课时间如此，解决生活中的困难也如此，排序，相当于对这个困难进行分析，可以更科学地解决他，分组，相当于把大困难分成一个个小困难，进行初步分类，调整，相当于在初步分组之后，进行更合理的安排，将相同性质的小困难放一起。

最终，一口气将困难迎刃而解，轻松快速。有条理，有计划地解决问题，这样做会更好！