幼儿园教师素质提升总结
1幼儿园骨干教师综合素养及专业能力提升培训总结
20XX年9月日，我有幸参加省组织的国培计划的培训，来到河南省信阳师范学院，经过这段时间学习和研讨，我学到了很多专业的知识。同时，我又参加了“20XX
国培计划幼儿园骨干教师远程培训项目”，聆听了专家老师的讲座，使我的思想，有了一个很大的上升。聆听专家网络教学讲解，我学到了更多更丰富的教学知识，在一定的程度上，对我今后的教学起到了很好的教育启发作用。专家老师在课程中列举了丰富的教学案例，让我对幼儿园教育工作有了更加深刻的认识。
回顾这么多天的学习，感觉受益非浅。现将学习体会总结反思如下：
一、做好幼儿园教育工作，必须注重自身素质的提高。
提高自身素质，首先要加强师德修养。作为一名幼儿园教师，要热爱自己的教育事业，仅有丰富专业的知识，是不够的，更要有高尚的师德作风。教师的责任不在于他培养了多少成绩优异的学生，而在于他是否能够用良好的师德影响学生。作为幼儿教师的我们，肩负着培养祖国下一代的重任，也是孩子的启蒙老师，自身的师德作风，将会对幼儿产生深远的影响。因此，我们应该时时刻刻严格要求自己。
二、做好幼儿园教育工作，要创新教学。
教学的传授过程需要丰富的知识和灵活多变的经验，同时，需要有创新精神。随着社会文明进步，科学技术的发展，社会的竞争激烈，对幼儿的发展提出了新的要求。然而，以往的教学模式和教学方法与现代教育发展不相适应，教学模式单一，教学方法死板。分科教学，集体授课的比例很大。课堂一直被教师控制，幼儿不是听老师讲，就是回答老师提出的问题，教学方法死板，影响了幼儿的发展。只有创建新型的教学模式和方法，才能使幼儿的创新能力得到发展。
不能照搬书本上东西，要敢于转变观念，敢于提出自己独特的观点，以自身的创新意识来影响幼儿，帮助幼儿树立创新意识。尊重幼儿，根据幼儿的认知需要，选择幼儿感兴趣的内容，把任务和内容设计到幼儿的实践活动中，让幼儿通过自主的活动，创造性的进行学习。
三、做好幼儿园教育工作，要创造民主、和谐、宽松的教育环境
民主和谐、宽松、自由的氛围，能够最大限度地发挥人的自由创造的才能，幼儿和教师建立一种平等、信任、尊重、和谐的师生关系，创造民主和谐的教育与活动环境，能够有效地激发幼儿主动，积极地参与学习和活动的过程。外部的压力过多，束缚过多，幼儿很少独立自主，心理自由，这样限制了幼儿创造性潜能的发挥。有的幼儿好奇心强，想象大胆，在他们充满童真与稚气的想象中，创造性若隐若现，教师要善于发现、精心培养。当幼儿想法稀奇古怪超越客观现实时、当他们的描述与实际情况有出入时、当他们手舞足蹈自编自唱、乱涂乱画而兴致勃勃时，教师切不可以用成人固定的思维模式去限制他们或者盲目否定。在这种环境中，幼儿得到充分的尊重和信任，得到充分表现自己的认识情感和思想的机会，使幼儿消除胆怯和依赖的心理，能够积极主动地参与到活动中，进行积极地探索、积极地思考，逐步形成探求创新的心理愿望和以一种创新的精神来看问题、思考问题。
通过这次学习，我认识了我在自我调控、教学理念提升和扩大知识面方面存在不足之处，在今后的教学工作和生活中，我将不断加强学习，在教学过程中，多向有经验的老师学习，多听取老师们的意见，不断完善和提高自己，加强实践，做一个学者型老师。
2中小学幼儿园教师信息技术能力提升工作总结
信息技术能力提升学习总结通过这次培训学习，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的课程理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，而且有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对新教材有了更多新的认识。回想学习中，多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击；我分享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。为我们搭建了一个交流学习的平台，能和更多的同行交流，探讨了疑惑。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。
通过这次培训，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们热心交流的话题。在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在一些问题．这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我对教育与新课程又有了一个新的认识，不断完善自己，多多吸取别人的经验，使自己在培训中成长但是，这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益非浅。通过这次培训学习，结合我班实际，使我深刻的意识到作为跨时代的教师，“传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的今天，就连学生的需求也难以满足。如果教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任的。
这些都要求教师要不断的学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生，那其结果必然是被社会无情的淘汰。作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是教师的天职。我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续学习，使之达到活到老，学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。
3幼儿教师提升专业素养活动学习小结
国培，一个非常难得的机会，一段非常宝贵的历程，一枚非常珍贵的记忆……
我，一名普通的幼儿园老师，和来自全国的99位姐妹同行一起集结在一起，接受国家赋予我们的学习任务与机会。在骄傲的同时，心中更加清楚肩上的担子与使命。
十天，说短不短，说长不长。
不短，是因为自工作以来还没有在工作期间脱产学习过这么长时间，园内的工作、家中的家人让我份外牵挂。左右兼顾，让我有些应接不暇，在四处奔波的路上，听到同学们此起彼伏的电话声，虽然有时听不懂方言，但知道是在处理园部的事务、询问家庭的近况。看来，既是园内骨干教师又是母亲的我们，虽然来自不同的地方但大家离家的心情却是非常相似的。
说长不长，是因为在短期内能面对如此多国内一线著名的教育学者与专家，能够学习、聆听、了解到最新鲜、独到、深刻、高质量的幼教理论与信息，这种机会也许只有在国培才能有了。我就像海绵，贪婪地吸收着各种幼教新。当国培临近结束的时候，也就意味着此段学习的结束，心中心存不舍……
说长不长，是因为来自五湖四海的同行姐妹们为了同一个理想走到一起，大家从陌生到熟悉，在朝夕相处的学习生活中建立起纯洁的友情。十天的时间，让我们感受到中福会对我们的周到服务与照顾，班主任、带班老师的热情与亲切，虽然身在外地却也能感受到家的温暖。当国培临近结束的时候，也就意味着此段刚刚开始的友情面临离别，心中心存不舍……
通过本次国培的学习，我对幼教的理解有了以下几点新的认识：
一、幼儿教师要提升专业地位，首先要提升专业素养
通过周欣教授解读《3～6岁儿童学习与发展指南》、郭良菁教授解读《幼儿教师专业标准》，我深刻感受到传统意义上的幼儿教师已然不能胜任当前幼教的要求，只会弹唱跳画等基本技能的老师无法承担引导幼儿全面和谐发展成合格社会人的目标。国家对我们提出的教师专业标准，更多地是从理解儿童发展规律、运用科学手段客观认识儿童、创设有效环境支持幼儿有效发展等方面延展教师专业基本技能的范围。
当前社会、家长对幼儿园老师的认识很多还是停留在“孩子王”、“擦屁股老师”，对孩子所接受的幼儿园教育可以发号施令、指手画脚，所有这些都是因为我们不能从专业的角度给予社会、家长一个科学的、专业的、让家长信服的理由和指导，这是幼儿园教师自身专业专业性不强、没能体现出本专业的不可替代性的原因而导致的。
因此，只有努力夯实自身专业底蕴，用科学的幼教理论武装头脑，用专业行为科学影响幼儿，让社会、家长看到幼儿实实在在的发展，才能让幼儿园教师的专业地位提升，让社会上明白：幼儿园老师不是那么好当的，甚至比小学、中学、大学更有难度与专业性。
二、相信孩子的潜能，理解孩子发展的动力。
不论是边霞老师的美术领域，还是徐卓娅老师的音乐领域解读，我们不难发现专家们对幼儿的艺术素养的发展，不能再以单纯的技能发展来判断幼儿的艺术发展。专家们更多的是关注孩子在艺术活动中的情感表达，对艺术活动的兴趣浓度、个性表现，边霞老师有句话我的记忆尤为深刻：幼儿的技能发展始终是在路上，我们要做的是“激发“其自我学习的潜能，而不是教授。
从另一个角度来说，世界著名绘画大师都以能画出向儿童画那样的纯真与质朴作为最高艺术追求，向幼儿学习，像幼儿那样单纯表达情感。作为我们，还有什么理由去主宰孩子的绘画活动。徐卓娅老师从幼儿学习品质出发，从全新的角度诠释了音乐活动、音乐游戏对幼儿全面发展的推动力，对自我价值的认同感，成功与挑战激发幼儿的好奇心与好胜心，是幼儿自我发展的真正动力，这是一个科学而全新的理念，同时也是让我重新审视我的教育活动由给了孩子多少挑战自我、获得成功的机会。
三、儿童，一辈子读不懂，却要一辈子读下去。
无论是朱家雄还是丁海东，定级的幼教大师，原本以为他们会很肯定的说我们很懂孩子，结果却是两者不约而同地表达出同一种声音：儿童，是一本读不懂的书。无论是蒙台梭利还是皮亚杰，他们用一生在研究儿童，但却都不能保证他们彻底了解了儿童。这样的观点对于我来说是一个头脑的冲击。人，作为世界上最复杂的动物，作为蕴含着无限发展可能的生灵，儿童期承载了更多这种可能性的机会。作为老师我们是让可能也许能够变成现实的一群特定的人。为了孩子的一生发展，为了社会发展，儿童这本书，虽然一辈子读不懂，可我们却要有信心、有毅力一辈子读下去！
我的一生中有几个关于“十天”的珍贵记忆，比如“十天的四川什邡教育援建”、“十天的甘肃庆阳支教之旅”……，这次我又可以加上一个“十天的国培学习”，是我专业成长的重要转折点，这些都将成为我成长、历练、改变的珍贵记忆。
4幼儿园教师综合素养及专业能力提升培训反思总结
幼儿教师是一个神圣的职业，担负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师不容易，要当一名好幼儿教师更是不容易。骨干教师是一线教师的领跑人，作为一名骨干教师，感到肩负的责任重大。要想充分发挥骨干教师的骨干作用，只有不断的学习、不断的研究、才能不断的进步。这次的网上培训富有意义，使我受益非浅，让我如幼苗般得到了滋养。此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。
通过这段时间的网上培训，使我认识到做好幼儿教育工作，必须不断更新教学理念。
俗话说：思想是行动的先导。经过这段时间的网上学习让我深深体会到，现在幼儿教育事业已经进入到了一个更加以人为本、以幼儿为本的时代。我感到，作为幼儿教师，要更好的从事好幼儿教育工作，必须要在以下几个方面下功夫：首先要树立新的师幼关系观，即转变传统教育工作者中“唯师是从”的专制型师幼观，构建教与学、老师与孩子之间相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、合作的关系。其次是教师要理解孩子、尊重孩子。孩子是具有独立人格的人，作为老师，要尊重孩子，平等地对待孩子。对孩子说话的音量要适中，不要大嗓门；尽可能中蹲着和孩子说话，用商量的口吻提出建议。三是教师要学会宽容孩子。宽容是理解的继续，也是理解最真实、最具体的体现。宽容应该有多种形式，各种形式的确定必须根据“一把钥匙开一把锁”的原则。同时，要因势利导，用爱心感染幼儿。在与幼儿一起相处的日子，要多一份爱心、耐心，少一点指责、批评，这样会让教师的职业道路更加美好。
做好幼儿教育工作，还必须注重自身素质的提高。几位老师精彩生动的讲座，让我觉得受益非浅，深受启迪。学到了很多教学方面的知识，如：王致青老师主讲的《幼儿园区域环境规划与创设》使我了解到区域活动的重要性，因为这是幼儿自由、自主和个性化的活动，我们需要提供一个宽松的环境，让幼儿有更多让自己兴趣和能力选择活动的机会，在玩玩、做做、游戏中生动、活泼、主动地学习。又如：彭粤湘老师主讲的《幼儿快乐歌唱》这正是我一直来苦苦寻思的一个问题，听了这个讲座我心理有底了，我会在上音乐课时试试老师教的方法。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的幼儿教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。
总之，这段时间的网上培训，我的收获非常大。在今后的工作中，我将不断加强学习，加强实践，以更好的从事好幼儿教育事业。