幼儿园爱家乡活动方案

1幼儿园大班我爱我的家乡活动方案

家乡在黄山脚下太平湖畔，风景秀丽、物产丰富，还有众多的名胜古迹。为使孩子更多地了解我们的家乡，热爱家乡，特设计此活动方案，并通过此活动增强幼儿环保意识。

活动内容：

1、了解家乡名胜古迹及部分土特产。

2、黄山闻名天下，教育幼儿热爱家乡，要保护家乡名胜古迹，增强幼儿环保意识。

活动准备：

1、通过家园联系，要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照，收集各种名胜古迹资料。

2、环保资料：

黄山松所惧怕的松虫图片。

太平湖清澈水面与脏水对比照片。

布置好“美丽的家乡”展厅。

活动过程：

一、稳定幼儿情绪，组织教学。

师：知道我们的家乡在哪吗？今天老师带小朋友们去“美丽的家乡”展厅参观，看看我们的家乡有多美。

二、进入展厅。

1、教师担任解说员，讲解黄山太平湖主要景点。

黄山有四奇奇松怪石云海温泉，风景秀丽闻名天下。

太平湖大桥是座单塔斜拉桥，是亚洲最长的斜拉桥。太平湖许多岛屿如猴岛、鹿岛、蛇岛鸟岛等等。

2、出示有关环保方面照片，引导幼儿讨论。

师：小朋友，这棵松树怎么了（生病了）如果黄山的松树生病了那会怎么样？

1、黄山变的光秃秃的，不好看了，迎客松、送客松也没有了。

2、没有松树的根固，会引起山体塌翻、泥土流失。

3、没有树木，大自然失去平衡，自然界遭到破坏，人类的生存环境也会被破坏。

怎么办？（和爸爸妈妈一起宣传在木材进出口时要进行检疫）

师：（出示太平湖清澈水面与脏水对比照片）水为什么会脏？需要保护吗？怎么保护？

教师引导幼儿讨论太平湖环保问题，并要求孩子从孩子自己做起，从身边的人做起。

4、自由活动

请幼儿担任自己所拍照片中景点解说员。教师给幼儿独立欣赏、讨论的时间。让幼儿畅所欲言，并尝试家乡土特产茶叶、猕猴桃、板栗、香榧等

5、在大部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌。

师：小朋友我们的家乡如此美丽，我们一起编首儿歌好不好？

引导幼儿创编。

我们的家乡在哪里？———我的家乡在黄山

黄山的风景天下闻名———风景秀丽天下传

太平湖上有座什么桥———太平湖上斜拉桥

像只大雁飞的高

我爱黄山

我爱太平湖

我爱我的家乡

教师总结后要求幼儿为诗歌命名《我爱我的家乡》并要求幼儿回去读给自己的父母、亲人听。

6、活动延伸

请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来，并组织幼儿进行“美丽的家乡”绘画展。

2幼儿园中班主题活动方案：我们爱家乡

一、活动例举：

社会活动：家乡的昨天、今天和明天

活动目标：

1、积极调查今昔家乡人们生活的变化与差异，感受今天生活的幸福与美好。

2、懂得要好好学本领，为家乡美好的明天而努力。

活动准备：

1、幼儿已作过调查，并完成《比童年》的调查表记录。

2、投影仪、vcd机一台。《三毛流浪记》、《狂飙》vcd各一盘。

3、黑馍馍人手一只。情境图3张。

活动过程：

（一）讲述调查表，通过比童年初步了解家乡的变化。

1、你知道爷爷奶奶小时侯的生活是怎样的？

2、你知道爸爸妈妈小时侯的生活是怎样的？

3、你现在的生活是怎样的？

3、利用投影仪放大幼儿的记录表，师生共同小结：爷爷奶奶、爸爸妈妈小时侯和小朋友现在的生活在衣、食、住、行等方面的主要差异。

4、你喜欢爷爷奶奶小时候的生活还是你现在的生活？为什么？

（二）看反映家乡发展变化的专题片《狂飙》，进一步感受家乡的变化。

1、你看到了什么？以前的房子和现在的房子有什么不同？以前的路和现在的路有什么不同？以前的街道和现在的街道有什么不同？还有什么不同？

2、你喜欢以前的家乡还是现在的家乡？为什么？

（三）教育幼儿珍惜今天的生活、热爱自己的家乡。

1、观看情境图，学会珍惜。

情境图一：不要吃的东西随手乱扔，吃了一点就剩下来。讨论：应该怎样做？

情境图二：不要穿这件衣服，要妈妈买新衣服。讨论：这样做哪里不对？为什么？

情境三：玩具不要了就扔掉。讨论：这样做有什么不好？应该怎样做？

2、品尝黑馍馍，体验以前的生活。

馍馍象什么？吃上去有什么感觉？它和馒头有什么不一样？

3、教师从衣食住行等方面简要小结，教育幼儿珍惜今天的生活，懂得勤俭节约等。

4、引导幼儿说说怎样让家乡变得更美丽。

活动延伸：

1、在日常生活中提醒幼儿节约，珍惜如今的幸福生活。

2、欣赏歌曲《听女妈妈讲那过去的故事》。

3、欣赏故事《三毛流浪记》。

3幼儿园大班——《家乡的古厝》综合活动方案

单位：灵水中心幼儿园

设计意图：

泉州的民居称作“厝”，其中有一种是模仿“皇宫”风格的建筑——“红砖厝”，它也是我们晋江特有的建筑。但是随着时间的流逝，这些古大厝逐渐破坏和消失，而流逝的不仅是儿时的回忆，更是一种文化，虽然我们老师无法带领孩子去保护和开发古厝，但是我们可以引导孩子去认识古厝的风格，了解古厝的构造，感受古代人们的智慧与高超技艺。因此，我们组织开展“家乡的古厝”这一综合活动，将闽南童谣、古厝的由来、古厝的欣赏、外观设计相结合，使语言领域、社会领域和艺术领域的内容相结合，从而让幼儿在欣赏和表现古厝建构艺术的基础上感受家乡的优秀文化，激发爱家乡的情感和艺术表现欲望。

活动目标：

1、了解古厝的由来，感受古代人们的高超技艺。

2、欣赏古厝屋顶、门、窗、柱子上的图案美，并用图案、线描的形式进行表现。

3、大胆表述内心的想法。

4、萌发热爱家乡的情感。

活动准备：

1、知识准备：

（1）学会吟唱闽南童谣《正月正》。

（2）请家长帮助幼儿丰富有关闽南文化特色的知识。

（3）事先了解古厝在外观上与现代房子的区别。

2、物质准备：

（1）选择和准备古厝屋顶、门、窗、柱子图案的图片。

（2）视频《古厝由来》

（3）在主题墙上勾画出古厝的轮廓。

（4）绘画材料：图画纸、勾线笔、打包笔幼儿人手一份。

活动过程：

一、吟唱闽南童谣《正月正》引入，激发幼儿了解家乡闽南文化特色的兴趣。

师：这是一首用我们家乡话念的童谣，很有闽南特色，那你们还知道有什么闽南特色的东西或事情？

过渡语：闽南文化特色除了有好吃的小吃、独特的风俗外，它还有一种很特别的房子，我们当地人称它为“古厝”，这些古厝还有很多有趣的故事在里面，一起来看看视频吧！

二、播放“古厝由来”的视频，感受古代人们的高超技艺。

提问：

1、你看到的古厝是什么样子的？

2、为什么我们当地会出现“古厝”这种房子？

3、你觉得古厝美吗？它美在哪里？（重点指导幼儿观察古厝的屋顶、门、窗、柱子的图案）

师小结：古代的人真厉害，利用他们聪明的头脑和勤劳的双手，绘画、雕刻出许多美丽的图案来装饰古厝，使古厝变得更加漂亮！

三、欣赏各种古厝屋顶、门、窗、柱子的图案，培养幼儿的审美能力。

1、欣赏古厝屋顶、门、窗、柱子的图案，感受图案的对称美、色彩美。

2、大胆表述内心对古厝的屋顶、门、窗、柱子设计的想法。

四、幼儿分组设计，师观察指导。

过渡语：如果让你们来设计古厝的屋顶、门、窗、柱子，你想怎么设计？

师：主题墙上有一间很大的古厝，但是它的屋顶、门、窗、柱子都没装饰，想请你们来帮忙，由于工程比较大，老师将它分成四组，屋顶、门、窗、柱子各一组，小朋友可以自由选择，画完后再把它贴在这间大古厝相对应的地方。

1、提要求：

（1）每组操作人数不得超过8个人。

（2）尽量想出与别人不一样的图案。

（3）装饰的时候可以用图案装饰，也可以用线条进行有规律的装饰。

2、幼儿作画，教师观察指导。

（1）指导能力强的幼儿对古厝屋顶、门、窗、柱子的图案进行大胆地设计。

（2）指导能力弱的幼儿用线描的形式装饰古厝的屋顶、门、窗、柱子。

五、作品粘主题墙，同伴间相互交流，自然结束活动。

引导幼儿与同伴互相说说“我为什么这样设计”。